[善用人际吸引,,,和谐师生关系] 如何构建和谐的师生关系

　　师生关系是社会关系中最基本的一种人际关系，建立和谐的师生关系是当今社会和师生的共同要求。人际吸引是个人间在感情方面相互喜欢和亲和的现象，又称人际魅力。人际吸引对于社会中最基本的一种关系——师生关系有着积极的作用。社会心理学家对人际吸引进行了大量的研究，概括出了人际吸引现象的以下几个重要原则，对促进师生关系的和谐有重要作用：
　　一、利用邻近性原则和熟悉性（交往频率）原则，让师生相互了解
　　邻近性原则指出：在其他条件相等时人们倾向于喜欢邻近的人。邻近性与交往频率有关，邻近的人常常见面，容易产生吸引。熟悉性或交往频率原则指的是熟悉或交往频率高能增加喜欢的程度。不论人或动物，彼此之间接触的次数增加，熟悉度逐步提高，便会具有吸引力。
　　作为老师，特别是班主任，应该经常到学生中走动，倾听学生的心声，以便双方相互了解。了解了学生，教师才能正确地对待学生，才能公正的评价学生，才能做到因材施教，才能为心理沟通做好准备；了解了老师，学生才能理解老师的行为，接受老师的要求，才会产生亲近感和安全感。一般来说，师生间交往的时间越多，范围越广，频率越高，师生间的关系也就相应的越融洽。
　　二、明白相似性和互补性原则，产生心理相容，扮演好各自的角色
　　相似性原则也叫一致性原则，认为人们往往喜欢那些与自己相似的人。这里所说的相似性不是指客观上的相似性，而是人们感知到的相似性：包括信念、态度、价值观和个性品质等。许多研究表明，相似性与喜欢之间有直接联系。前苏联教育学家苏霍姆林斯基认为：如果缺少同孩子的友谊，在精神上没有共同点，教育就会在黑暗中迷失路径。这也是我们心理相容所要求的。心理相容能造成师生之间融洽的气氛，对维系和谐的师生关系起着重大的情感作用。师生应相互了解并利用彼此的相似，产生心理相容为师生关系的和谐打下基础。
　　相似引起喜欢，并不否定有着不同人格特征的人也能建立起和谐的人际关系，这需要同角色作用联系起来考虑。在角色作用相同时，人们需要的是更多的相同或相似的特征；而当角色作用不同时，互补性就显得更为重要。因为角色作用不同，行为就不能相同，要想在相互作用中彼此的行为协调默契，就需要一些相互补充的人格特征。根据这一原则，教师与学生有着不同的角色作用，如果彼此都能注意自己的言行举止，遵守自己的角色规范，也会为师生关系的和谐贡献一份力量。
　　三、理解相互性原则，远离彼此伤害
　　相互性原则也叫对等性原则，也就是说，我们喜欢那些也喜欢我们的人，不喜欢那些不喜欢我们的人。有心理学和动物学专家曾经做过一个有趣的对比实验：在两间墙壁镶嵌着许多镜子的房间里，分别放进两只猩猩。一只猩猩性情温顺，它刚进到房间里，就高兴的看到镜子里面有许多“同伴”对自己的到来报以友善的态度，于是它很快地和这个新的“群体”打成了一片，关系十分融洽。直到三天后，当它被实验员牵出房间时还恋恋不舍。另一只猩猩则性格暴烈，它从进入房间的那一刻起，就被镜子里面的“同类”那凶恶的态度激怒了，于是它就与这个新的“群体”进行无休止的追逐和厮斗。三天后，它是被实验员拖出房间的，因为这只性格暴烈的猩猩早已因气急败坏、心力交瘁而死去。反观我们的师生关系，又何尝不是如此呢？不管是教师还是学生，变换一下处理问题的态度和方式，结果有可能完全不一样。
　　四、自我表露原则，做个感情的明白人
　　自我表露是指把有关自我的信息、自己内心的思想和情感暴露给对方，是一个强有力的“信任”的表征，具有很强的象征性，可以增加他人对自己的喜欢。自我表露具有扩散效应，可以引发对方也做自我表露，从而增进相互的了解、理解和信任以及感情上的接近。教师和学生都会抱怨读不懂对方，我们是否想过利用自我表露来让对方了解自己，同时也引发对方的自我表露？
　　五、个人特征影响原则，让我们彼此吸引
　　师生双方各自所具有的某些个性品质，如热情、谦虚、诚恳、宽厚、开朗、无私等，有益于师生间和谐关系的建立，而有些个性品质，如恐惧、孤僻、胆怯、虚伪、自卑、多疑、冷漠、傲慢、自私等，则不利于师生关系的建立，甚至还会在师生之间形成排斥、疏远和冲突。因此，要建立和谐的师生关系，教师就应加强个性锻炼，做好心理调节，还要经常了解和关心学生的心理变化，帮助学生增进心理健康，培育学生优良的个性品质，从而使师生之间产生良好的心理认同和心理相容。
　　崇高的师德、渊博的学识和高超的教育教学技术等个人特征同样能使学生“亲其师”。多才多能的教师是最受学生欢迎的，学生希望教师能在多方面给他们以有效的指导和帮助，希望教师既精通本专业知识，又广泛涉猎相关学科知识。以渊博的知识为前提，教师在教学中思路开阔、得心应手，把课讲得生动有趣，必定会受到学生的喜爱和尊重，进而营造师生间和谐的气氛。
　　总之，良好师生关系的建立，对教师和学生的学习、性格发展、心理健康以及教育教学活动的过程和效果都具有重要的影响。从社会心理学的视角来看，要建立和谐的师生关系，师生都必须彼此按各自角色规范行事，以满足对方的期望。同时，双方也要掌握好人际吸引的原则，为建立和谐的师生关系打下坚实的基础。
　　参考文献
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