[抓细节　促提高等]抓细节,促

　　随着课改浪潮不断推向高潮，社会各界对教育的倍加关注，作为一名在教育一线改革战线中不断成长起来的教师，深深感到其中历程的艰辛。　　一、“抓细节，促提高”，细节决定成败
　　作为一名教师，我们的工作对象是一个个鲜活的、有生命的未成年人，他们有着复杂的思想，想让他们在你的正确引领下健康成长，你就要善于观察、分析，针对你所发现的每个细节，对症下药，在一次次失败中总结经验，在一次次成功之后不断反思，促使自己不断成长，不断提高——学无止境。
　　二、点滴积累，汇江河，点滴感悟，成理论
　　常听一些家长说：“我孩子在小学的成绩如何如何优秀，升入初中后，在初一有些进步，但升入初二、三后节节败退。”大家都在感叹。为什么?为什么?这是为什么?通过我对这类学生的认真观察，潜心分析，发现这些学生就根本不会阅读，因此在课堂教学中我非常重视培养学生在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读，并且我深信，学生的智力发展取决于学生良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时思考，在思考的同时阅读的学生在学业上一定不会落后。
　　在教学“因式分解”时，课本中只提供了“提公因式法”和“运用公式法”两种，在我第一次对这部分内容开展教学时，采用讲练结合，反复练习、讲解，学生掌握难度很大；在第二次教学这部分内容时，我把几种因式分解方法印成学习资料，有课标中要求掌握的，有自己补充的，发给学生后，让其自学，我依旧像以前那样开展教学，可学生对提出了很大的意见，说课本中的他们在小组中核实过，已经掌握，让我给他们讲解他们提出的问题。这又是为什么呢?抓住这次微妙的细节，认真反思发现：拓宽学生的知识面。开阔学生的视野，才能激发学生的学习兴趣，只有学生积极主动地参与思考了，才能掌握知识，有所收获。
　　在自己的教学中我总在回想着自己学习时的课堂场景，不断反思自己外出学习中看到的课堂场景，自己在教学中不断运用两种方式进行教学，在实践中反思感悟，抓住一些细节分析从中明白课堂教学改革的真谛。而新知在学生自主学习阶段成为一个个问题，在合作交流阶段想办法解决，在展示过程中让新旧知识融会贯通得到提高。这样的课堂学生收获了，教师解放了，师生达到了共同的目的。
　　潜心发现教学中的每一个细节，认真反思所发现的每一个细节，让每个细微的变化产生巨大的作用，促进自己不断成长、不断进步，让我们携手共进，坚持搞好课堂教学改革。
　　关于职业教育供需关系的理性思考
　　周强　吴继军
　　摘要：职业教育是对当前我国高等教育的有效补充，是我国教育体系里不可缺少的一部分，对于接纳生源、培养具有专门技术的人才、服务地方经济发展具有重要作用。近年来，随着金融危机的负面影响，以及经济增长速度放缓等，职业教育的供需矛盾日渐凸显。针对这一情况进行分析，并提出了关于解决这一问题的相关策略。
　　关键词：职业教育；供需关系；供需平衡
　　随着教育体制的完善和市场经济的发展，作为与社会经济发展有着最本质和最紧密联系的职业教育在当前也备受关注，办学质量的好坏和就业供需的情况都是反映职业教育办学水平的标准。同时，由于职业教育不同于高等教育，它更注重学生实际技巧和动手能力的培养，其以就业为导向，以服务为方向的办学特点。决定了职业教育更容易受到社会发展水平和经济运行情况的影响。
　　一、职业教育供需关系概念
　　需求和供给原是经济学中的一对相对立，同时又相关联的概念。职业教育中的供需关系是指职业学校向社会输送的待就业学生和社会各界能够接受的待就业学生这两者之间的关系，理想的状况当然是供不应求，这一关系下对应的社会经济发展情况良好，企事业单位以及其他用人机构发展较好，能够吸收大量待就业学生，同时职业学校也能够输送相当数量的符合用人单位条件的学生。
　　二、当前职业教育供需问题及其原因
　　1　部分职业学校盲目扩招
　　随着国家一系列政策的出台和地方政府的大力扶持，一些职业学校有了充足的办学经费，为了充分利用好这个机会提高学校的办学规模和盈利水平，就大肆兴建教学楼，大量招收学生，结果就导致职业教育学生数量太大，用人单位一时难以消化，供过于求的情况就这样出现了。事实上，国家和地方政府对于职业教育的重视更倾向于提高教学设备和办学水平，而不是一味地扩招生源。
　　2　生源整体质量较低
　　由于受传统观念影响，当前许多大学生及其父母都希望中学毕业后能够读大学，因此，大学成为了继续高等教育的第一选择，而那些考试成绩较低，未能被大学录取的学生，为了进一步深造，才会选择职业教育。相比大专院校，其生源质量整体水平较低，学生的学习能力较差，综合素质方面也有待提高，他们在校的学习表现和实际的工作能力相比大学生自然存有一些差距，因此在就业方面竞争力相对较低。也会造成供过于求的情况。
　　3　教学队伍不够完善
　　职业学校的教学和普通高等院校的教学最大的不同，就是前者倾向于实践操作，而后者更多的是理论知识的传授。因此，两种教育类型对教师的要求也有较大区别。职业学校的教师不仅要懂得所教专业的理论知识，还有熟悉实践操作中可能遇到的问题、操作流程和其他相关问题。
　　4　经济发展水平的影响
　　职业教育的教学理念就是以就业为指导，以服务为需要，具体说来职业学校培育出来的学生是以当前社会需要的人才种类为导向的，是以服务经济发展为需要的。因此，经济发展水平和职业学校的就业情况也有着十分紧密的联系。
　　三、平衡当前职业教育供需关系的有效措施
　　1　提高生源质量
　　生源质量对于职业教育的成果有着一定程度的影响，对于当地政府给予的倾斜政策，职业学校应当结合自身的办学情况和中后期的发展规划，有计划的扩招。具体可以在招生条件上设置一定的门槛，提高办学水平，而且能够有效地进行资源配置，给那些有发展潜力的学生更好的学习机会，为企业输送优秀的人才，弱化当前供过于求的就业现状。
　　2　优化教师队伍结构
　　职业教育对于具备实践操作经验的老师有着严格的要求和数量需求。而现状是教师队伍普遍重理论、轻实践，教师数量在当前较热门专业分布较多，对于一些冷门或者较偏的学科，需要加强老师结构的补充和优化，以期能够全面发展教师队伍，形成与教学需求相匹配的师资力量，为学生全面发展保驾护航。加强学生的就业能力，优化当前的供需关系。
　　总之，职业教育对于补充普通高等院校培养人才的不足，发挥着重要作用，对于满足部分用人单位特殊的用人需求也是大专院校所不可替代的。对于当前供过于求的就业现状，本文通过学校自身和外界的情况两者对比进行了分析，并提出了有效策略，在社会各界关注下，这一供需问题也必然能够得到有效地改善。