“生存状态”讲评|生存状态

　　【作文题】(江苏省南京市、盐城市2012届高三一模考试)　　人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生存状态?你认为怎样的生存状态才是有意义、有价值的?你对生存状态有什么体验和思考?
　　请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
　　【写作指导】
　　考场作文必须猜摸命题人的意图，领会意图方能“投其所好”。此题意在引导考生关注、思考自己和他人的生存状态，“生存状态”是客观境遇，考生在行文中必须再现和思考生存状态。题目比较宽泛，文题包含的面非常广，呈现的形态也比较复杂，既有物质层面的，也有精神层面的，涉及衣食住行、学习工作、休闲娱乐、价值追求、伦理道德等诸多方面。也比较抽象，要善于化大为小、化虚为实。或叙事写人，表现自己对熟悉的人物的生存状态的关注；或摆事实讲道理，发表自己的看法，表达对自己或某类人生存状态的独特思考，侧重议论怎样的生存状态才是有意义有价值的。
　　标题语前的材料已经预设了观照言说的对象是“你或你熟悉的人”，那便只能是具体的某一个人，或者是某一类人。文题是一个偏正短语，不能当成主谓关系、或并列关系。
　　可以在文题前加上“我的”、“我们家的”这类词语来限定具体的写作范围；也可以写某个群体的生存状态，比如农民工、留守儿童、残疾人等弱势群体。“生存状态”包括很多方面，切入的口要小，这样才可能写得具体，写得深刻。
　　选材是关键，材料决定文章的高下。所选材料一方面必须是属于生存状态范畴的，另一方面必须典型，要能通过个别来反映整体，特殊来反映一般。不能以偏概全，更不能一叶障目，必须精心选材!
　　不能停留在表面，要对“生存状态”进行深入的思考，要透过现象看到本质。题目前的提示语只是一种“友情提醒”，不能受提示语的心理暗示，造成立意的撞车。可以从肯定、赞美的角度立意，也可以对某些人的生存状态表示不满意，还可以描绘或议论自己理想中的生存状态。
　　客观上说，考生的学习负担比较重，升学压力也比较大，大家的生存状态也不尽如人意，社会上也存在着贫富悬殊的问题，这些都可能给学生的作文带来消极影响。虽然，生存状态或许不尽如人意，但作为考生要用发展的眼光看待当前的问题，文章中要有辩证的思考、建设性的见解，要对生存状态的改善充满信心。不能纯粹写阴暗面，发牢骚，不能流露悲观失望的情绪。
　　【考场佳作】
　　生存状态　庞彬锋
　　认识她是从高二分班后的一张贴纸开始的——Hello Kitty的贴纸。
　　粘在桌角上的贴纸，小巧而精致，娟秀的字体一度让我以为她是班级中某个爱红脸的小女生。
　　可当某次课间操时，我发现我错了，因为我在队伍的最后一排发现了她，脑海中温馨的形象刹那间破碎了：一米六九的个子，缩着脑袋，见我喊她却没有回话，呆了半晌，然后，然后……
　　然后她龇开了大门牙笑了起来，那略显神经质的笑容使我不禁想起漫画“火影忍者”中的“凯”。
　　我终于知道她为什么贴Hello Kitty了，小鼻子、三瓣嘴、略微鼓起的脸蛋，如果再加上个毛茸茸的尾巴，长长的耳朵……脑海中又不禁想起木匠膜拜老祖宗鲁班时，在三仙桌上贴鲁班画像的情景……
　　我冷得打了个寒战，不行，我得离她远点。于是，我和她的第一次会面诞生三小时后夭折了。
　　班会课很快就到了，我回顾了后排永远如此快乐的她，偷偷在胸前画了个十字架：“别和她坐一起，基督耶稣穆罕默德玉皇大帝保佑……”然后在班主任宣读座位表的声音中，我的祈祷再次夭折了……
　　“喂!”她喊我。
　　“干吗?”我没好气地回答。
　　“你叫什么?”她咧着闪亮的大门牙问道。
　　“我叫……以后再说吧，一会儿去找老师哩。”
　　“哦。”
　　“痛苦并快乐着”，有点断章取义了，因为快乐的永远只有她……无论如何，她都不会痛苦，即使刚被班主任训了一顿，她也会在两小时内选择遗忘一些事，再次大大咧咧起来。
　　她可真是快乐啊，看着因翻译不过关而站在讲台上却仍做着鬼脸的她，我又一次祈祷：“万能的主啊，用陨石给她来上那么一下吧，她太欠揍了……”偷偷捏了把冷汗，“咦，我怎么关心起她了?”
　　有时就是这样，哪怕再冷的人遇上她，也会被汽化成等离子态……
　　她是童话中的兔子，永远快乐着。
　　高三到了，我又一次祈祷了：“天上掉下个林妹妹……”这次终于有回应了，于是上帝把Hello Kitty打包后送到了我前面。
　　“喂!”
　　“干吗?”
　　“帮我买包方便面吧。”她秀了秀手上的一元钱。
　　“……”我嘴角抽搐了下，粘掉了因为刚刚那下受惊而留下的笔误。
　　“方便……”
　　“给我闭嘴!孽徒。”
　　【点评】
　　选材贴近生活，立意以小见大。考生从自己和身边同学身上取材，艺术地描绘了男女生之间交往的几个场景，小处落笔，大处着眼，形象地“再现”了当下高中生的“生存状态”。因为来自校园生活，读来感到很亲切。
　　漫画式的描写，调侃性的语言。考生的文笔较好，擅长运用调侃性的语言对人物进行漫画式描写，三言两语就能把人物栩栩如生地刻画出来。初次见面，写她缩着脑袋，反应迟缓，一说话就龇着大门牙，给人留下了深刻的印象。调侃性的语言还用在对“我”祈祷的描写和对她乐观的描写上，让人忍俊不禁。
　　尺水兴波，曲折生致。开篇运用抑扬法，看到贴纸上娟秀的字体，以为是出自爱红脸的小女生之手，等到早操时才发觉错了，她并不是“我”心目中的漂亮女生；不想跟她讲话，她却主动跟“我”套近乎；不想跟她同坐，偏偏被安排坐在了一起。情节引人入胜，充满喜剧效果。
　　生存状态　高俊杰
　　中国在急行军。
　　始于王朔小说中作为一种社会人格的橡皮人，在现实中挑战着人们的生存底线：无梦、无痛、无趣。
　　成功主义的束缚、阶级板结、价值偶像的缺失使得越来越多的中国人迷失在高速发展的信息化时代。他们沦为“路人”、“看客”，经历着才智枯竭，情感枯竭，直到最终灵魂的枯竭。