如何在语文教学中渗透法治教育_在政治教学中渗透法制教育
摘 要： 如何在中学政治教学中把政治教学和法制教育有机地结合起来，帮助学生提高法律意识，这是每一个思想政治教师都必须面对的现实问题。文章对此问题作了探讨。 关键词： 政治教学 渗透 法制教育
政治教学中渗透法制教育是进行法制教育的一条主要途径，也是实施法制教育的必由之路，因而应该在政治课堂教学中唱响法制教育的主旋律。课堂教学是实施法制教育的主渠道，教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘学科的教育因素，把握时机，适时适度地渗透法制教育。经过近些年的探索和实践，在如何加强对青少年学生法制教育方面，我认为应从以下几个方面入手。
一、教师要把教材内容与法制教育有机结合
结合经济生活、政治生活和文化生活等必修课程的教学，了解法律知识在现实生活中的具体运用，感受法律的作用和权威，增强法律意识和法律观念，理解依法治国的紧迫性和重要性。如通过高中选修5《生活中的法律常识》的学习，让学生掌握如何依法行使权利、履行义务，在未来的社会中可能面临的民事纠纷，以及信守合同与违约、就业与创业、婚姻与家庭、法律救助等生活中常见的法律知识，从而在生活中不断增强法治观念，依法规范自己的行为，用法律武器有效维护自己的合法权利。教师要遵循政治学科教学的规律，根据其特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导、潜移默化地进行法制教育渗透，使政治学科教学与法制教育相互渗透、融会贯通。如：我在教学“法律就在我们身边”时，就对学生进行了法律理论知识与社会生活案例有机结合渗透法制教育，使学生不但了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义，而且知道法律制定和实施的途径，使学生树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。在教学实践中,我还利用“神圣的宪法”这一章节中的有关内容，教育学生宪法是国家的根本大法，了解我国公民的基本权利和义务。并了解我国的国家政治制度、经济制度、文化制度等国家的重大问题。通过法制渗透教学，学生们增强了宪法意识，树立了宪法观念，能够自觉地维护宪法的权威，懂得维护自身的各种权利。在接下来的教学中，我充分利用教材中“消费者的合法权益受法律保护”让学生充分了解和认识“中华人民共和国消费者权益保护法”的内容，使他们树立自觉维护合法权益的法律意识，力争做成熟的消费者。利用“尊重别人隐私维护合法权益”的教学知识点使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量社会进步及个人地位和尊严的重要标志。从这些例子可以看到，政治教材中有着得天独厚的法制教育的素材，教师不能浪费这些重要的法制教育资源。因此，只有将学科教学内容与法制教育有机结合，恰当地把握尺寸，才会收到相得益彰的效果。
二、结合教材案例对学生进行法制教育
结合学生的思想品德修养，我采取分散与集中相结合的方式，将法制教育作为重要的教学内容。了解法律是具有强制性的行为规范；了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律武器维护个人合法权益；了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识；了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务；了解依法治国是我国的治国方略，增强依法办事意识，自觉维护法律的权威。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。教师在课堂教学中应善于列举生活中学生熟悉的事例进行法制宣传和教育，可引导学生观察了解身边事物，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。如：我在教学“法律就在我们身边”时，列举了生活中的事例：小陈芳8岁时，父母离婚，小陈芳被判给了爸爸。可不负责任的爸爸将她推给了奶奶，对她不闻不问，也不给抚养费；妈妈每月按时支付抚养费，三年后，妈妈下岗了，没有生活来源。小陈芳只好和奶奶相依为命……几年后，小陈芳以优秀的成绩考上了高一级学校，可没有钱交书学费，无奈之下，小陈芳将父亲告上法庭，追索抚养费和教育费……经法院调解，小陈芳终于如愿以偿地走进向往已久的高一级学校。这正是依据了《婚姻法》的规定“父母不履行抚养义务时，未成年的子女有要求付给抚养费的权利”。
课外活动也是学生学习法律、践行法律的重要途径。要充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、礼仪教育、社会实践活动等多种载体，开展生动活泼的法制教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性，做法律的宣传者。如让学生收集和做些社会调查，这样就能把理论和实践相结合、政治学科教育与法制教育相结合。
三、在创设课堂教学情境中渗透法律知识
创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生在上课初就沉浸在法制教育的气氛中，使学生产生学习的欲望。如：我在教“消费者的合法权益受法律保护”，情境导入时播放了一个录像片段：一个三周岁的小女孩，生病去医院打针，被注射了过量的庆大霉素，导致药物性耳聋……看完录像，问同学们有什么感受?在“法律就在我们身边”的课堂教学中，这样进行课堂情境导入：小红家楼上住着一对舞迷夫妇，近来每天晚上都邀请同伴跳舞到深夜。音乐声扰得周围邻居不得安宁，也妨碍了一些学生学习。居民多次和这对夫妇交涉，他们都不听……邻居可以将这对夫妇告上法庭吗?今天我们探讨这个问题，小明玩网游已经两年了，两个月前，他终于升到了32级道士，这意味着他的角色有了较高的战斗力，小明为此高兴了几天，但没过多久，小明就发现32级道士的“道袍”不见了，因此战斗力大打折扣。而让小明心痛的是练成这个32级道士不但耗费了他的许多时间，还花了不少钱。算上购买上网游戏点卡的费用和上网费，升到32级道士需要1000多元。小明找到游戏运营商要求追查，得到的答复是先到公安机关报案，但公安部门却以找不到法律依据为由拒绝受理。通过引导学生讨论：小明的“道袍”是不是合法财产？他该不该受保护？针对公安机关的困惑，请你提出建设性的建议。通过这些情境的创设可以将学生的思想和情绪快速转移到课堂教学浓郁的氛围之中，提高课堂教学效率。采用必要的专题教育形式，增强学生的法律意识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性。我认为要从学生的认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发，开展灵活多样、富有成效的专题教育活动，倡导自主探究、合作交流、实践体验的学习方式。
法制专题教育要与道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育紧密结合，与安全、禁毒、预防艾滋病、环境、国防、交通安全、知识产权等专项教育有机整合，使之融为一体。
四、在政治课堂教学中渗透法制教育不能简单化，也不能生搬硬套
要找准“渗透点”，法制教育在政治学科中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木、无源之水。要把握“渗透时机”。教师只有从教材出发，捕捉到渗透点后，才能引出源远流长的“活水”。同时要掌握“渗透度”。把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在政治教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够、不到位，则会功亏一篑，效果不佳。
总之，在政治课堂教学中渗透法制教育，是一项系统工程，是每个教育者的职责，需要我们长期探索和研究。以上只是我的浅薄认识，不够成熟。中小学生法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效性。
参考文献：
［1］贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题组编著.法制教育与学科教学.
［2］中小学法制教育指导纲要.