脱贫攻坚政策培训班交流发言【骨干班发言】

凝心聚力促发展，提升内涵创辉煌 08届高三年级组工作总结 时间如流水匆匆而过，回首这刚刚度过的365个日日夜夜，感慨万千。在这一年的光阴里，我们08届高三年级的老师们凭着对事业高度的责任感，凭着对学生无私的爱心已完成了学生、家长、领导所赋予我们的历史使命。经过高三一年的团结拼搏努力，08届高三达到了四中高考历史上的又一个高峰。高中三年四中会考100%一次全部通过，综合评估全市第一;08届高考重点本科率82.79%，二本率97.57%，其中600分以上学生人数达130人，马天翼、迟明扬、栾惠清三名同学分别以总分685、672、674报考了清华大学和北京大学。

回顾一年的高三工作，我深切地体会到凝心聚力，提升内涵是年级组工作的核心，是全面提高高三教学质量的根本。一年来，校领导始终把高三备考视为全校工作中的重中之重，统筹安排，经常深入一线，精心谋划；高三年级组负责实施，统一协调。在这一高效的管理机制下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，发扬团队精神，不懈追求，不断进步。现将2008届高三工作总结如下：

1） 浓厚年级文化， 坚持人文管理

我们08届高三年级有学生900多人，任课教师近50人，教学班19个，是一个队伍庞大，层次众多的集体。我们就一直在年级组的建设上进行着一些思考、探索和实践，如何建立团结，扎实，无私，忘我，视团队荣誉高于一切的年级精神成为首要任务。在年级组工作中，我们坚持年级管理人文化：即年级管理应以人为本，

既要制度化，更要人性、理性地融入情感管理。我们08届高三年级组不断强化为师生服务的意识，实实在在地为师生服务，给每个教师、学生以关怀，做到有成绩必鼓励、有困难必帮助、有矛盾必化解。以情动其心，以德导其行，让全体师生深感到这个集体的温暖，从而更加敬业、乐业、勤学，全身心地投入工作、学习，增强年级组的凝聚力、战斗力，使年级组内充满温馨、和谐。

05年年级组刚刚组建，老师们就以“勤勉工作，倾心倾能，和谐共进，耀我四中”作为年级文化建设的终极目标。 进入高三以来，我们抓住各种契机，不断地将我们年级组优秀的文化传统继续发扬光大，不断感染我们的教师群体和学生群体。我们建立起高三年级文化长廊，共筹划了八期的内容，结合每一个阶段的工作重点，推出我们教师和学生典型，鼓舞了师生的士气，促进相互的交流和了解，坚定必胜的信心。配合我们的年级文化长廊的建设，我们将高三的四楼楼道也进行了装饰，催人奋进的标语和温馨的提示，为我们2008届高三造势。我们召开了年级学业表彰大会，激励了学生，也激励了我们的高三年级教师群体；我们的百日誓师大会也如期举行，誓言铮铮，催人奋进。

2）狠抓常规管理，做好保障

过硬的作风是学生能否打硬仗、打胜仗的关键因素。年级组、班主任通过抓常规管理来培养学生过硬的作风。年级组每天7:30分对各班学生到位情况、早自习状态和老师辅导情况进行检查，在老师发

挥示范作用下严格要求学生；年级组每天检查课堂和晚自习的学习情况，及时向班级反馈，严格管理，长抓不懈。

高三只有在毫无准备的人眼里才是痛苦的冬季，对于时刻准备着的师生们来说，高三是美丽、充实的花季，更是硕果累累的收获季节。我们针对学生中存在的浮燥与意志力不强的毛病，年级组要求各班主任指导学生调整心态，忌眼高手低，忌三分钟热情，要静得下心、沉得住气、才能有更高的学习效率。

3）加强考试研究，指导学法

各备课组结合自己本门学科进行如何提高课堂教学的有效性的专题研究，研究考试大纲及多方面搜集高考信息，以科研促进教研，带动教师教学水平提升。注意帮助学生克服几个不良倾向，即重资料轻课本的倾向，重解题轻听课的倾向，重深难题轻基础题的倾向。注意引导学生把知识系统化、网络化，总结知识结构。注意指导学生做好几个笔记：一是课堂笔记，要迅速记下老师在每一节课上讲的主干知识、重要方法、典型例题，使这个笔记成为自己的“工具书”；二是错题笔记，把作业和考试中做错的典型例题收集汇编，写出详细的正误概念，经常翻看，“消灭”错误就是提高分数；三是好题笔记，把作业、考试中别人的精彩思路和方法收集汇编，借他山之石，攻己之玉。下半年我们控制了考试的节奏，除参加区一模和二模外，自命题三次。我们组织自己的老师命题，也请其他年级的老师命题，提高了考试的信度。每次月考有班级之间的横向比较，也有与上次考试的纵向比较，通过比较既发现进步，也查找不足，为学生对自己的正确定位提供了

可靠的依据，学生考试应变能力得到提升。

4）重视分析会，科学谋划

从高三年级正式组建后，我们在高三的上半年中针对期中期末的教学成绩及时召开年级分析会，查找漏洞，弥补不足。高三的寒假后，我们进行了校模后的第一次依据学校指标的班级分析和学科分析，也拉开了高三年级冲刺阶段的序幕。此后，围绕区一模、二模和校模拟的成绩，我们及时进行了年级分析会和分班级和学科的研讨，所有的老师和班主任认真分析情况，制定帮扶生的计划，检验上一阶段的帮扶效果。进一步完善教学增量管理和目标管理，平均分增量是衡量教师教学水平的主要依据，目标管理是以班级学生上线情况为依据，是班级全体任课老师共同努力的结果，尽可能地防止二种倾向，一是由于某门功课拖后腿而影响整个班级目标的完成，二是由于某门功课低效率地大量练习占用大量学生时间，而影响班级更好地完成目标，解决的办法就是加强各科协作，班主任要做好协调工作。

5) 爱心铸师魂，和谐共进

师生和谐是我们各项工作制胜的法宝和前提，教学是教师的教与学生的学的统一, 这种统一实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建。教师不仅传授知识，而且与学生一起分享生活的愉悦，共享生命的精彩。只有在师生的心灵之间组成一种和谐振动，才能使学生与所学的知识产生共鸣。你曾经体验过高三的答疑吗？无论是在挥汗如雨的三伏天里，还是在滴水成冰的十冬腊月，我们高三的答疑总是热火朝天的进行。高三的工作已渐行渐远，无数令人感动

的画面在眼前浮现：还记得薛老师在一个大雨倾盆的夜里，从家里匆匆赶回，为班里一位生病的学生送药；还记得九点班半放学后，办公室里还有我们的教师耐心答疑的身影；还记得每次考试后楼道里一组组师生的促膝谈心；还记得为了不耽误一节课，我们的教师拖着手术后的病体坚持工作；还记得我们的两位教师亲人故去，顾不上打理完后事，风雨兼程赶回学校；还记得我们的教师不顾生病的父母，坚持在工作岗位上；还记得那么多的星期天12班，（后来还有四班）的学生们在老师的督促下到校自习，进行最后的冲刺；还记得晚晚自习后，在昏暗的楼道里孩子翘首企盼妈妈们回来的小小身影；我还记得记得很多很多------- 这就是我们的老师们，他们没有怨言，他们从不喊累，因为我们都有一个共同的愿望，那就是努力工作，奉献自我，为了08届的高考做出我们的贡献，为实现实现四中可持续发展默默的耕耘，有这么优秀的教师队伍，我们一定会成功！

一分耕耘，一分收获，我们全体高三师生坚信付出就有回报，在我们的工作中，我们的每一位教师都努力地用情感的魔力去激活情感, 用人格的魅力去影响人格, 用发展的眼力去培育人才, 用真理的定力去打造理念。在过去的一年中，我们的付出得到了回报。成绩的取得属于我们四中每一位为我们提供过帮助与支持的领导和老师们，过去一年所做的点滴、获得的经验我们将铭记心头。让我们将我们的祝福送给09届高、初三的老师们，相信你们一定能够“乘势而上，奋发创业，提升内涵，凝心聚力，实现四中可持续发展。”让我们一起为四中祝福，愿我们的四中明天更加辉煌！

再一次感谢领导和老师们在过去给予我们的支持和鼓励！谢谢！