【高中班主任工作方法之我见】 五年级班主任工作记录

　　【摘 要】班主任所有工作方法的核心和灵魂就是一个“爱”字。“爱”是一条贯穿于班级管理的永恒主线，更是一条提高管理质量的生命线。作为班主任，必须与学生平等交往、真诚相待，具备“爱心”、“诚心”和“耐心”，才能成为成功的班主任。
　　【关键词】班主任 工作方法 “爱”
　　
　　班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体。班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班主任是学校班级工作的组织者和领导者，也是学校目标管理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否全面发展，成为社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。
　　凡是班主任，都想做好，也应该做好自己的工作，但真正做好的并不多。除了班主任自身素质不高的原因之外，更主要的就是一部分班主任要么不了解现在的学生，要么不具备科学有效的管理手段。作为班级的组织者、领导者和教育者，班主任首先要有一颗爱心，要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身精神。在班级管理中，做到“三个平等”，即先进生与后进生平等，男生与女生平等，城镇学生与农村学生平等，就能有效地提高班级管理的质量。
　　笔者是一名有十多年班主任工作经历的高中教师，通过自己的工作实践，总结了几点班主任
　　工作体会。
　　
　　一、要“杀猴骇鸡”
　　
　　因为法不责众，所以“杀鸡骇猴”是普遍公认的教育方式。但是，因为时代的变迁和教育形势的发展，现在应该改为“杀猴骇鸡”，即在班级管理中，要对在班级中影响较大的同学严加管理，如学习好的同学和班干部。符暾（本文中出现的人名，除非特别说明，均为2007届高三（3）班学生。）是我班的一名特殊同学，小时候过年放爆竹时被炸伤了手，家长一直很内疚，所以对该生比较宽容和迁就，以致该生沉迷网吧，不能自拔。几乎每天一下晚自习后就去上网，导致经常早上迟到。但是该生人很聪明，学习成绩也一直不错。对这样一个老师、同学有争议的学生，我没有放弃，而是先在班上任命他担任学习委员，再经过耐心细致地正面引导、侧面刺激和反面激将工作，使该生认识到高三上网很不应该，决心集中精力学习，最后，他的高考成绩超了本科线。不能让女生有优越感，相同情况下，对女生要严格要求。一直以来，人们都认为女生脸皮薄，不禁批评，所以同样的错误，经常通过批评男生对女生敲山震虎、点到为止，这是不对的。安芸是一名女生，以线下生的身份入校。该生英语成绩比较不错，以此为契机，鼓励她树立信心，迎头赶上，后来高考成绩也上了本科线。她的进步，刺激了相同情况的男生，带动一大部分同学取得了进步。
　　
　　二、“因材施教”
　　
　　兴趣是最好的老师。教育要根据学生的爱好，培养学生的才能；同时，对学生的优缺点，艺术地运用批评和表扬的方法，让学生自我反省，不断调整自我发展的航向，少走弯路。学生之间有个性差异，如思维能力、学习基础、兴趣爱好等，我们的教育不是批量生产，而是个别加工。梁春林同学基础薄弱，但灵活机智，我鼓励他们利用自身身体条件，报考公安院校。本来信心不足，并且还曾经参与打架斗殴的梁春林幡然醒悟，迎头赶上。最终，他考上了政法学院刑侦专业。武冰是一名女同学，也是基础差，但做事细致入微，考虑周到。我让她担任团支部书记，锻炼她的组织领导才能，她主办的板报多次获得学校的表扬。后来，她考到林院，一直担任班干部。
　　
　　三、“双管齐下”
　　
　　班主任关注的群体不应该仅仅是后进生，更应是优秀生。有句俗话说：“温室里的花朵，经不起风雨的挫折。”优秀生在科任老师的和风细雨中学习、生活，一旦受到批评，就会打击他们的学习积极性。因此，班主任在积极转化后进生的同时，更应把精力放在优秀生身上。在适当的时间和地点，给优秀生以挫折教育，让他们正视自己的优势、认识自己的不足，从而“百尺竿头，更进一步”。冉倩苹是一名性格柔弱的女生，每次我和她谈话时，她都睁大眼睛，显得诚惶诚恐，非常缺乏自信心。我告诉她，作为文科生，你英语和数学很不错，这就是绝对优势。结果她成为2007年高考全县文科探花，被兰州大学录取。
　　
　　四、“换位思考”
　　
　　善待每一个学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。俗话说“金无足赤,人无完人。”“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”圣人尚且如此，我们这些凡夫俗子更无一例外，何况学生是一群正在成长的孩子。班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的一切错误。我认为处理班级事务的方法，一种是热处理，即对性格温和的学生要趁热打铁，速战速决；一种是冷处理，即对受批评后反应强烈的学生先放一下，让其冷静，以便进一步处理。在教育教学中，班主任常常需要处在学生的位置思考问题，把自己的心态放到学生的生活中去体验他们的感受，这就是人们常说的“换位”。这种换位的思考方式能很快架起师生互相理解的桥梁，帮助我们找到教育教学的障碍，从而对症下药，解决问题。这样可能有的教师认为丢面子，笔者认为不然。我带2002届高三时，为了防止学生迟到，要求大家早到校10分钟。可是有一名女生，学习还好，还是偶尔迟到。经过和她谈话才知道，由于家庭贫困，她只有一件外套，有时候晚上洗的衣服到早上晾不干，她就不能按时到校。于是，我向学校反映了这个情况，学校决定以后免除该生的学杂费。如果我没有耐心分析，而是认为该生屡教不改的话，那一定会对该生造成终生的伤害。
　　
　　五、“三位一体”
　　
　　学生活动的主要场所包括家庭和班级。班主任对学生的了解、掌握和评价，不能只通过自己的眼睛，因为再顽皮的学生，在班主任面前总是表现的像温顺的羔羊；班主任还要从班干部、同桌及科任老师那里了解学生在班级的实际表现，比如，是否尊重老师、团结同学，是否迟到旷课、上网早恋，是否滥交社会青年、结伙斗殴**等；同时，班主任还要和家长保持联系，防止学生早出晚归、两头钻空，禁止学生对抗家长、奢侈浪费等。没有教不好的学生，只有不到位的管理。
　　班级管理需要艺术，更需要班主任的细心、耐心、恒心、信心、热心，五心并用；眼到、手到、心到、腿到、耳到，五位齐到。对于学生来说，班集体是他们成长的一块田；对班集体来说，学生则是在集体这块田中成长的一颗颗苗。苗要茁壮成长，离不开具备爱心的辛勤园丁；要使班集体中的每一位学生都会做人、成才，离不开班主任老师爱的滋润。只有热爱学生、尊重学生、信任学生，与学生建立起深厚的感情，师生之间息息相通，才能把工作做到点子上，做到学生的心坎上；也只有想学生之所想，爱学生之所爱，急学生之所急，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友，学生才会自觉地、主动地投身到班级活动中去，我们的辛勤努力才不会白费，我们的教育目标才有望实现。
　　
　　参考文献:
　　［1］张德刚.浅议如何做好高中班主任工作.西北成人教育学报，2008，（3）.�
　　［2］绕定轲.教师思想政治工作概论.高等教育出版社，1992.�
　　［3］魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，2008.