【从学生“奥运余热”中拓展生物课程资源】课程资源的拓展本土文化

　　 [摘要] 随着第29届奥运会在我国的成功举办,在学生中掀起了奥运热。他们对“鸟巢、水立方、福娃、刘翔等”倍感兴趣而且了如指掌,其中蕴含丰富的生物课程资源。“福娃”的生物头饰可拓展生物多样性的保护;“鸟巢、水立方”可拓展仿生学教学;“刘翔的成绩”可启发人种论与体育成绩的探讨;“倒时差”是在调整生物钟。
　　[关键词] 鸟巢 水立方 福娃 生物多样性 生物钟 仿生学
　　
　　第29届奥运会虽然已经闭幕,但“福娃、鸟巢、水立方等”已成为人们永久记忆中的一部分,学生的奥运热久久不能平息。通过本届奥运会的成功举办,学生们对奥运知识了解的更加全面、理解的更加深刻;奥运明星、体育赛事都了如指掌。此时,倘若我们生物教师能把学生中耳熟能详的奥运设施、体育明星、有趣赛事与生物知识巧妙地结合,想必会引起学生的兴趣,增加教学生动性,提高教学效果。
　　一、福娃与保护生物多样性
　　生物多样性是地球上40亿年生物进化留下的宝贵财富,是人类社会赖以生存和发展的基础。经济的可持续发展必须以良好的生态环境和可持续利用的生物多样性为基础。生物多样性给我们提供了食物、医药、衣服和住房等,它不仅是农、林、牧、副、渔业经营的主要对象,还是重要的工业原料。除此之外,生物多样性在保护土壤、涵养水源、调节气候、维持生态系统的稳定性方面也具有重要作用。因此,我们要保护自然界的生物多样性。
　　29届奥运会吉祥物――福娃已经走进了千家万户。福娃分别由象征着“繁荣、欢乐、激情、健康、好运”的贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮组成,它们的头部纹饰分别是“鱼纹图案、憨态可掬的大熊猫、奥林匹克圣火、驰骋如飞的藏羚羊和展翅飞翔的燕子”。福娃的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊和燕子的形象,蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,是生物多样性赖以生存的基础。
　　再看一条十分感人的体育赛事新闻:在澳大利亚举行的一次网球公开赛上,一只高速飞行的网球不幸击中了一只突然飞进赛场的小鸟,小鸟落地而亡。“肇事”运动员顿时神情沮丧,停下比赛,来到小鸟跟前,虔诚地向它下跪,对自己无意的伤害行为忏悔。小鸟虽不幸地失去了生命,但却得到了人的尊重,而现场的全体观众以及全世界的观众都为向小鸟下跪的运动员的高尚的行为而感动。这正是体育赛事精神的致高表现,也是保护生物多样性的学习榜样。
　　就如何保护生物的多样性,学生可以展开讨论。“建立自然保护区、制定相关的法律法规、大力宣传教育等”这些都是有效的措施。我们要从爱护身边的一草一木做起,身体力行地参加到保护生物多样性的国际行动中来。
　　二、“鸟巢、水立方”与仿生学
　　“鸟巢”是北京奥运会标志性建筑,是奥运会的主体育场,远远看去,仿佛是绿色背景下的一个椭圆形鸟巢,充满魅力。“鸟巢”的室外广场,地形微微隆起,将附属设施置于地下,边缘缓缓降落,依地势筑成热身场地的2000多个露天坐席,一切都那样美观和谐。它的形状、结构、结构的稳定性,真不亏“鸟巢”这个名字。“水立方”是北京奥运会国家游泳中心,它的膜结构已成为世界之最。它是根据细胞排列形式和肥皂泡天然结构设计而成。这都是仿生学的功绩。
　　仿生学是研究生物系统的结构和性质并为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。也就是研究生物体的结构、功能和工作原理,并将这些原理移植于工程技术之中,发明性能优越的仪器、装置和机器,创造新技术。从仿生学的诞生到现在,它的研究成果已经非常可观。比如,由令人讨厌的苍蝇,仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪,已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分;水母的顺风耳,仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪,能提前15小时对风暴作出预报;人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼;从萤火虫到人工冷光;电鱼与伏特电池,等等。
　　生物的生命很微妙,生物的功能很奇特,生物的结构很精巧,只要我们认真观察、仔细研究、大胆设想、创新思维,就可能诞生有益于人类的仿生学成果,为人类造福。从学生起就要培养他们的仔细观察能力、科学思维理念、创新思维能力等。
　　三、肤色与人种论
　　第29届奥运会,令大家遗憾的是,刘翔没能参加比赛,没有获得这次奥运会的金牌,但他仍然是人们心目中的“金牌”。大家依然记得,在2004年的雅典奥运会上,站在红色的百米决赛起跑线上的黄色皮肤刘翔,当时的人们对他很不了解,也很难引起人们的注意。但到终点时,中国的刘翔以12秒91的成绩获得男子110米栏金牌,并打破了12秒96的奥运会记录,此时的刘翔迎来了全场观众的欢呼,迎来了外国人的惊叹,迎来了中国人的骄傲。他对中国体育的贡献是田径短距离径赛项目的突破;对于世界体育来说,他的贡献在于突破了红色百米跑道上的黑色垄断,突破了“人种论”的偏见。就像他自己说的那样:“谁说中国人不能进入世界前8名,我是世界冠军!”
　　时下,人种问题仍然是一个沉重的话题。在体育赛场上,由于裁判、观众甚至运动员的种族歧视性的语言和动作,引起的运动员斗殴、罢赛现象屡见不鲜,这是对体育精神的亵渎。人种只有肤色差异,绝无贵贱之分;不同种族的差异,主要是由于他们的文化环境和教育培养方式的不同造成的。但是,不同的种族与体育成绩究竟有多大关联,是否可以成为一个探究性学习的课题呢?
　　四、时差与生物钟
　　由于地球自西向东自转,在同纬度地区,相对位置偏东的地区,要比位置偏西的地点先看到日出,时间就有了早晚之分,这样就产生了“时差”。例如,雅典与北京的时差为6小时,伦敦与北京的时差为7小时。
　　人们长期生活在活动范围较小的地区,昼夜之间的生理活动形成了一定的规律,即形成了“生物钟”现象。如果人们迅速改变自己生活的地理位置超过4个时区,就会破坏人体原有的生活节奏,使人的智力和体力下降,产生疲乏无力、头痛、恶心、胃部不适、情绪不安和反应迟钝等症状,其中最常见的是睡眠不佳。对于运动员来说。就会影响比赛时的发挥。在奥运会期间,要求运动员呈现最佳的身体状态,尽早尽快地消除时差的不利影响是十分必要的。
　　如何消除时差的影响,可以作为学生的讨论题。常用的方法一般有:提前到达比赛场地,主动调节时差,抵达的时间最好是当地的傍晚,这样稍事调整便可休息。另外若从东向西旅行,在出发前几天,可将每晚上床的时间相应的推迟一段时间,主动调整生物钟,如果是由西向东旅行,可将每晚上床的时间相应的提前一段时间。
　　随着社会的发展、时代的进步,学生的兴趣和热点不断变化。教师要从学生感兴趣的、热点关注的问题中挖掘教学素材,把相对活泼的身边素材(如体育)注入到相对严肃的课题教学中,既能加强生物知识的活学活用,又能提高教学效果。
　　
　　参考文献:
　　[1]王玢.人体及动物生理学.天津:高等教育出版社,1991.
　　[2]王书荣.自然的启示(第二版).上海:上海科学技术出版社,1978.
　　[3]胡乔木.中国大百科全书.北京:中国大百科全书出版社,1991.