【“三导”制度引领转型发展】民族制度包括哪些方面

　　随着科技、经济的快速发展，企业与社会对人才的需求愈来愈迫切，特别是各类复合型高层次人才成了“香饽饽”。那么，作为地方高校，如何来适应企业与社会的需求。 　　近年来，坐落于江苏省常州市的江苏技术师范学院，在加快培养地方急需的高层次人才工作上，作了一系列积极的探索。其中，大力实施“三导”制度（即导师制度、导生制度和导员制度）相结合的育人机制，以此来着力提高大学生的综合素质的做法，引起了国家教育部和教育界的高度关注。
　　“三导”制度的实施，给正在转型发展中的江苏技术师范学院带来了怎么样的变化，又给国内地方高校带来哪些有益的启发？今年“五一”前夕，记者带着这些问题来到江苏技术师范学院做了一番深入的调研。
　　校党委书记、博士生导师夏东民在回答记者提问时，他深有感触地说，“三导”制度是我校在深化教育教学改革中，大胆探索出的一条成功路子。“三导”制度的结合，不仅提高了全校教育教学质量、加快了学科建设步伐、有效地提高了大学生的综合素质，而且大大提高了毕业生的就业核心竞争力。这几年来，全校毕业生的就业率始终居全省本科高校前列，去年还被江苏省教育厅评为江苏省高校毕业生就业工作先进集体。
　　
　　“导师制度”贯穿始终，培育“双能型”高级人才
　　
　　江苏技术师范学院在多年的办学中已经形成了鲜明的办学特色，学校在全国高校中率先实施“三证书”毕业制度（即学生毕业必须获得本科毕业证、教师职业基本技能证书和专业技术等级证书），学生走上课堂能当专业教师，走进工厂能当技术师傅。“双能型”人才的培养，得益于近年来学校全面实施的本科生导师制度。
　　学校规定，每一名导师指导10至15名学生。现在，200多名具有副高以上职称的高水平教师受聘上岗担任本科学生的导师，他们从学生入学开始直至毕业，针对学生的具体学习、生活、思想等情况指导大学生“学会学习、学会做人、学会做事、学会健体”，把本科教育从批量化培养转变为个性化教育。
　　
　　导师通过指及示范，寓学于研，培养学生的科技创新意识及专业兴趣，为学生尽早进入实验室、接触高水平的科研领域创造良好条件。大学生在导师的指导下，积极参与本科生科技创新工程。近三年来，全校本科生的256个科技创新项目通过立项审核，学校给予每个项目的费用从300元至1000元不等。
　　自导师制度实施以来，受益最大的是学生。该校机械工程学院学生孙亚健、丁霞林同学，在导师的指导下，针对工程制图教学中的难点，开发出一种新型的适用于职教领域的工程图学网络智能试题题库系统，获得了2007年江苏省大学生创新训练计划立项资助。教育学院张丽等6位同学，或是参加教师的科研项目，或是在相关专业教师的指导下，积极开展科学研究，分别是《班主任之友》、《中小学心理健康教育》等学术期刊公开发表学术论文，提高了自己的科研能力和创新能力。
　　
　　“导生制度”提高大学生“三自”能力
　　
　　近年来，江苏技术师范学院在大学低年级学生中全面推行导生制度，选聘优秀的学生党员和优秀学生干部经考核后担任“导生”，以新生的班级或宿舍为单位，负责指导帮助大一新生解决学习中的疑难，同时还协助新生处理生活中遇到的问题，力求对每个学生及时作出指导，从而使新生在进入大学后有一个良好的开端。
　　学校各二级学院精心挑选了500多名学生党员和优秀的学生干部担任一年级新生的导生，他们活跃在大学一年级学生思想政治工作的第一线。从辅导员、导生的工作特点来看，辅导员工作方式以“面”为主，而导生以“点”为主，导生制度的建立，使两者相得益彰。
　　
　　导生制度的实施，有利于促进学生“三自能力”（自我教育、自我管理、自我服务）的提高，有利于学生发展个性、培养能力、提高素质、早日成才。即将卸任“导生”的经管学院04商务2班的汤亚东同学，还颇有些恋恋不舍：要不是外出实习，没有时间，真想再当一年“导生”。
　　汤亚东说，过去很少当众讲话，为了上好班会课，特地买了很多《演讲与口才》之类的书“恶补”；有时学弟学妹们会问专业方面的问题，作为学长，总不能答不出来，那么，自己的专业就得学扎实；喊破嗓子，不如做出样子，要让学弟学妹做一个遵章守纪的大学生，自己当然也得是这方面的模范吧。
　　让汤亚东兴奋的是，不当“导生”了，许多已上大二的学弟学妹也把他当成可以信赖的大哥了，“他们现在有事，还会找我。”
　　
　　“导员制度”引领大学生成人成才
　　
　　辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在江苏技术师范学院，要当好一名优秀的辅导员确属不易。教育学院辅导员张羽程老师告诉记者，辅导员肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重要职责，作为一名称职的辅导员，一定要成为学生的良师益友，成为学生工作的专家。
　　据悉，江苏技术师范学院还对辅导员进行应用心理学辅修本科专业的培训，让辅导员向着专业化方向发展。
　　校实施的辅导员制度中，按照1：200比例配备专职辅导员，保证每个年级都有至少一名专职的辅导员。他们经常深入学生中去，保持与学生接触与思想交流，了解学生、关心学生、爱护学生，及时反映学生在学习和生活上的意见和要求，有针对性地开展大学生思想政治教育工作。
　　
　　辅导员在思想、学习和生活等方面全面指导学生，做好学生行为规范、校纪校规、安全等日常教育管理工作，做好学生综合测评、奖惩、帮困助学、宿舍管理等工作。他们长期进驻学生公寓，和学生生活在一起，主动积极去了解学生心理健康方面的信息，协助心理教育研究所开展好学生心理健康教育和咨询工作，及时解决大学生中存在的心理问题。辅导员制度实施以来，江苏技术师范学院200多名专兼职辅导员在大学生思想政治工作中发挥了极其重要的作用。
　　人才培养是高校思想政治教育工作的根本任务，要不断探索加强思想政治教育的新途径和新方法。这是该校领导在探索实践中形成的一个共识。
　　事实证明，学校“三导”制度实施以来，一大批政治强、业务精、作风正、专兼职结合的思想政治教育工作队伍得到锻炼和培养，在教书育人、管理育人和服务育人的工作中取得显著成效，大学生思想政治教育工作的时代感、针对性和实效性不断得到提高。特别是“三导”制度的有机结合，逐步建立起了一套适应高等技术师范院校特点的思想政治教育新机制。
　　目前，该校毕业生已占到苏南职业学校专业课教师总数的30%－40%，有的学校甚至达到60%。许多教师在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，涌现了一大批理论功底扎实、实践技能高超的职教能师。许多校友已走上校级领导或重要的中层领导岗位，数不胜数的校友默默无闻地奉献在职教第一线，还有一些校友正在各行各业为社会、为地方经济建设贡献自己的才华。在该校进行的毕业生就业跟踪调查中，毕业生普遍得到了“专业水平扎实，工作态度好，动手能力强”、“适应期短、文武双全”的评价。
　　校党委副书记朱爱胜不无感慨地说，“三导”制度，给学校更是带来了全方位的新变化。学校已连续多年呈现出“招得进、分得出”的喜人景象，学校步入了转型发展的“快车道”。
　　近年来，学校先后被评为“江苏省文明单位”、“江苏省文明学校”、“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”、“江苏省高校先进基层党组织”、“全国或全省大学生社会实践活动先进单位”、“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”等多项荣誉称号。