试论独立学院环境下广告学的教学创新策略_广告创意策略广告学

　　摘要：独立学院具备独立的教学设施，因为它的非财政性资金来源所以格外注重社会对人才的需求，注重适销对路符合社会“口味”的实用性教学。广告学是独立学院不可缺少的一门重要学科，强调实践性，注重创意，但是现在很多独立学院的广告学基本停留于“纸上谈兵”的阶段，针对此现状本文主要阐述了独立学院环境下广告学的教学创新策略。
　　关键词：独立学院；广告学；教学
　　
　　一、独立学院的内涵和特点
　　（一）独立学院的内涵
　　独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。它得以诞生的原因是社会对高素质专业性人才的需求和国家提高国民素质的迫切需求。
　　（二）、独立学院的特点
　　从独立学院的内涵来看，独立学院最大的特点就是独。就教学硬软件设施而言，独立学院拥有自己的教学空间，可以根据国家有关文件精神进行自主招生、颁发学位学历证书。独立学院的办学资金来源于非国家财政性资金，所以说独立学院在学科设置和人才培养方面要考虑社会对人才的需求，注重适销对路符合社会“口味”的实用性教学。从独立学院的母体来看，它的师资优势比较明显，独立学院的教师一般由资历丰富的母体学校教师和实践经验比较丰富的专业教师组成，他们所培养出来的学生既具备扎实的理论功底又具备熟练的操作技巧。
　　二、独立学院环境下广告学的教学现状
　　目前绝大多数独立学院的广告学教学现状可以用一个词语来形容——纸上谈兵。课程设置方面看，他们往往注重培养学生的理论素养，忽视了学生实际能力的训练，而广告学需要学生学会“怎样去做”“怎样做才能拿出好的创意”。教学硬件来看，广告学是一个相对年轻的学科，就像现在的年轻人要面对购房的压力一样，它需要承受摄影器材、美术器材和制作器材方面的巨额消费，即使独立学院的办学资金来源于非财政性支出，短时间内也难于筹措，短时间内也难以购买到位。
　　三、独立学院环境下广告学的教学创新策略
　　（一）实施分层次小组教学，调动学习的积极性
　　兴趣是最好的向导，兴趣有了学习的劲头才会充足，学习兴趣的深层动因是是学习的积极性。独立学院具备高素质的师资力量，完全有条件实施实际操控难度较大的广告专业的分层次小组教学。同一个班级同一节广告专业课，学生所处的时空是相同的，但他们的禀赋和生活的社会环境截然不同。如果用同样的任务去要求他们，势必出现一部分吃得饱而另一些人吃不饱的情况。
　　（二）鼓励学生走出校园，亲自调研
　　灵感来源与生活，好的创意来源于调研。广告需要通过各种传播媒介把商品的相关信息传递给大众，为此广告制作者必须了解产品本身的特点、广告客体的情况、企业文化理念、产品销售对象、区域、销售方式、竞争对手以及与同类产品的比较等相关信息，对于每一则广告而言，这些信息是不同的，教师不可能提前预知学生一生中要设计哪些广告，所以没有办法提前告知。在平时的教学中，教师要充分运用独立学院注重适销对路符合社会“口味”的实用性教学的特点，要培养学生自主调研的意识，将前期的市场调研作为一项重头戏，鼓励学生带着任务走出校园，广泛搜集与创意命题有关的信息。需要注意的是，现在社会缺乏的不是信息，而是如何去选择信息。教师在教学过程中要引导学生运用正确的的价值观去伪存真，去除糟粕留取精华，根据自身创意的需要，对大量相关信息进行深层次的思维加工和分析研究，形成有助于问题解决的新信息，结合知识的迁移，逐步实现“观察-判断-评价-操作-创意”的过程。
　　（三）、跳一跳摘桃子，体味创造的快乐
　　在课堂上，教师是主导，学生是主体，教师要引导学生自主学习，自主创新。一则成功的广告可以促使消费者深入了解甚至大量购买广告客体，因而企业需要的是成功的广告，而广告是否成功不在于制作者是否遵循了基本的制作原则，而在于是否有创意。现代广告学又要求学生具有策划、创意、制作、发布的基本能力。
　　(四)、增强学生的自我管理力度
　　1、合理利用“自我提问单”
　　基于广告的实践性和应用性特点，我们倡导教师在教学过程中鼓励学生更多地自我提问，“自我提问单”是学生自我管理的有效帮手。通过使用“自我提问单”，学生会逐渐熟悉并接受这种方式。随着时间的推移学生能够在“自我提问单”中根据需要对计划和策略进行适当的修正。通过由教师设计“自我提问单”转向由学生自主设计“自我提问单”，完成由他管到自管的过渡。
　　2、科学地规划反思行为
　　反思是对周围事物、他人的行为或思想、自己的行为或已完成的思维过程等重新审视进行的批判性回顾、分析、检查和再思考。通过反思可以提炼经验、总结教训，使认识逐步深化或得到新的思考问题的起点，并达到调整已有认知结构。在反思性学习中，学生要能经常审查自己的设想和信念，并从多种角度去考虑问题、分析问题和解决问题。
　　参考文献：
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