[小议家访在小学班主任工作中的意义和作用]班主任家访记录表填写

　　摘 要：我国基础教育工作改革一直在如火如荼地进行，近年来也取得了一系列的重大成果。基础教育阶段一个重要的工作就是班主任工作，其中班主任工作中，家访也是一项十分重要的工作。家访是班主任了解和掌管学生最有效、最全面的方法；家访是学校联系家庭，班主任联系家长的纽带和桥梁；家访是班主任协调家庭教育力量和学校教育力量的核心工作；家访的成功与否影响班主任工作的情绪和工作的成败得失。
　　关键词：基础教育；家访；意义；作用
　　作者简介：胡正琴（1973.10 -），女，贵州福泉人，小教高级，专科，研究方向：小学数学教育。
　　[中图分类号]：G62 [文献标识码]：A
　　[文章编号]：1002-2139(2012)-16-00-01
　　说到班主任，无人不知，无人不晓，身为教育者的我们更是熟悉备至。何谓班主任呢？简单地说，一个对班级全面负责，并进行学习、日常生活、思想品德等一切与教育教学相关事务管理的老师，就叫班主任；对班级进行全方位系统地管理的工作，即为班主任工作。作为班主任常规工作的“家访”，在班主任工作中具有不可替代、举足轻重的地位和作用，下面结合自己班主任工作的实际谈谈家访的意义和作用。
　　一、家访是班主任了解和掌管学生最有效、最全面的方法
　　为什么这样说？家庭是我们每个人从呱呱坠地起，接触到的、也是最为熟悉的第一个生活环境，学习的第一所学校。我们每个人的个性特征和道德面貌，有相当部分是在家庭中形成的。再者，还有谁比父母更了解自己的孩子呢？班主任通过家访，从家长口中了解到学生品行、智力、个性、兴趣爱好等第一手资料后，才能根据学生的学习成绩、言行举止、思想表现掌握学生的特点，对症下药，因材施教，充分撑据学生的潜在能量，已利于学生特长的最大限度发挥，获取最好的教育教学效果。
　　试想：如果一个班主任不进行家访，对学生的家庭情况，家庭表现一无所知，他如何能科学地、合理地、正确地管理班集体呢？不进行家访，他就不能彻底地了解学生？那他对学生的教育管理只能是只言片语，无基之墙，结果不堪一击。离开了家访，班主任工作则会变成了纸上谈兵，毫无实际意义。
　　二、家访是学校联系家庭，班主任联系家长的纽带和桥梁
　　人与人之间交往，贵在彼此间的了解、支持，学校教育教学工作的顺利开展，离不开家庭的支持，班主任对学生的教育，管理更离不开家长的配合，利用家访，班主任可将相关的、拟采取的教育方针政策、服务育人的思想传达到学生家庭；通过与家长的交谈，彼此间相互了解取得信任后，于家长来说，极为形成一种与学校、教师教育教学同步的教育心态，如此最利于学校、教师、家长对学生进行全方位的教育，何乐而不为呢？
　　这一点，担任班主任的我，深有体会：一次学校举行活动，班上一位颇有特长的学生留下进行两个节目编排，一连几天他都很晚才回家，结果招致父母责骂，对学校满腹牢骚。得到这个信息后，第二天我即随学生到他家进行家访，得知家中姊妹她最大，家务事特多，排练难免影响他家的事务安排。针对这一情况，我与该家长进行了一番摆谈、讲解，在摆谈中，家长逐渐同意了我的观点，答应支持我的工作。家访结束，我特别邀请该家家长到演出的那天一起来看他儿子演出，演出那天他果然来了，演出结束后，他对我说了一句话：“如果那天我儿子能上电视，我一定请老师喝酒”。
　　可见，家访在学校联系家庭、班主任联系家长中能起到纽带和桥梁作用，是因为家访能联络彼此间情感，增强彼此间相互理解、信任，使学校、家庭、班主任三者最终走到一起，实现共同为教育教学工作服务。
　　三、家访是班主任协调家庭教育力量和学校教育力量的核心工作
　　家庭是对学生学习成长发生影响的一个重要方面；家庭是学生生活的主要场所；也是学校教育的基础和重要补充。家庭是否正常发挥教育职能，密切关系到学生的健康成长。为此，教师必须重视家庭教育，密切联系家长，协调好来自家庭的教育影响，充分发挥学生家庭教育的作用，使家庭教育在教育学生的各种力量中起到合力的作用。而这一协调过程中，班主任家访工作无疑处于核心地位。通过家访班主任才能做好工作，使家长与老师在教育学生这一问题上统一认识，互相协作配合，共同达到教育目标。从这一点不难看出——只有协调好家庭、学校等教育力量，对学生教育形成合力，才能使学校教育教学达到事半功倍之效。
　　四、家访的成功与否影响班主任工作的情绪和工作的成败得失
　　工作之余，每每听到老师们谈论到××家进行家访时，遭到冷遇。于是不免感叹：如此家长的子女有何教法？管好了教育好了有何意义？任何人无论做任何事，当满怀激情时突遭人泼冷水，那滋味可想而知。诚然，无知无识的家长确实令老师们厌恶，但身为教师，不论家长如何对待老师，老师均不能把矛头指向学生。作为教师，最忌讳的话莫过于“误人子弟”、“杀人不见血的刀”之类的。教师的天职就是“教书育人”，“传道、授业、解惑”就是我们职责所在。
　　家访能否达到预期的效果，除家长的因素外，我们自身也要多总结经验，多总结方式、方法，多与家长沟通、交流。“精诚所至，金石为开”，用我们十分的真诚、十分的责任心，定能争得家长对学校（学生）教育教学工作“十分”的支持。家访工作成功了，当然于老师、家长将皆大欢喜，最终受益人——学生方能在更好的氛围中健康成长，实现最终的教学相长。否则，将是得不偿失，费力不讨好，各方面怨声载道。
　　参考文献：
　　[1]、彭叶梅.家访让你的班主任工作更出色. 中学教学参考[J].2012.5.
　　[2]、李燕. 浅谈新时期家访工作的意义与原则. 基础教育研究[J].2012.2.
　　[3]、袁书清. 家访“问题”学生的启示. 新课程研究(下旬刊) [J].2012.1.