人教新课标必修一[雨巷]教学实录 雨巷必修

《雨巷》教学实录

一、激情导入

师：我们上节课学习了毛泽东的《沁园春·长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情，催人上进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的，不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、伤感、惆怅同时也能让我们的内心为之一颤，那同样也是美的力量。接下来我们来学习戴望舒的《雨巷》。

二、诵读、整体感知。

师：相信同学们已经预习过课文了，那就请大家一起带着感情地朗读一下这首诗。

（学生齐读）

师问：读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？

生：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。

师明确：是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？

生：低沉的，感伤的。

师：好，那就请同学们酝酿感情，发挥想象，你就是诗人，在江南缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路。。。。乘着想象我们把本诗齐读一遍。

（学生齐读）

师：表扬一下，同学们节奏把握得较好，能体现感伤忧愁的感情基调。

师问：这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?

答案示例：

①诗人在描写

②在描写

③在描写雨巷时，用了

三、简介创作背景，作者生平

师：大家读了一遍，便有了这么多的感觉。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。

明确：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，与1929年出版）、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。

《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。这首新诗表达了戴望舒对理想的追求，体现出作者生活在那个年代的热切追求与所求不可得的惆怅。

四、内容理解（意象和象征）

师：《雨巷》是在这样的背景下创作的，原来诗人有着这样的情感和经历。因而，他会在诗歌里选取一些形象来传达自己的思想感情。这些凝聚着诗人情感的形象，我们称之为意象。下面我再请一位同学朗读这首诗，其他的同学找一找这首诗中作者描绘了哪些意象? 生：①

师问：在描写姑娘这一意象时，诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻?

生：丁香花给人忧伤的感觉，由歌曲《丁香花》了解到的。

师明确：丁香类似于百合，是纯洁、美好的象征。（美丽、高洁）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特别，(看图片)一结一结的，人们习惯地称为丁香结。丁香开在暮春时节，很容易引发文人的伤春情绪，所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代词。

师：同学们了解在古诗词中丁香的象征含义吗?请同学们看到课后习题第四题。 师明确：李商隐的《代赠》用“丁香结”也就是丁香的花蕾来象征诗中女子的愁心，诗人用春风反衬丁香的愁；李璟把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，诗人用迷离的细雨衬丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用拟人的手法写出了丁香的淡雅、隐忍以及愁绪。总之，虽然写法不同，但在古典诗词中，丁香与愁结下了不解之缘。而这首《雨巷》用丁香来形容姑娘，增添了意象的忧郁、空灵之感，与整首诗的感情基调相符合。

师问：现代诗歌中的意象往往具有象征意义，所以，我们在欣赏诗歌的时候一定要展开丰富的想象。每个人，由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制，对诗的理解也不尽相同。因此，我们要尽力展开想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的

参考：

①:

②:

③:

④:

⑤:

⑥:

⑦:

⑨:

⑩:

师明确：整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。或整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。

五、从形式美的角度感受诗歌的音乐美

师问：叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。”如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？

生：①读起有一种一唱三叹、迂回反复的感觉。

生：读起来悦耳、和谐

师追问：那么，为什么会产生这样的效果呢？

明确：①从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性；

语言上用反复，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个旋律在全曲中反复回响，一唱三叹，萦绕在我们的心头。

全诗从头至尾没有换韵，每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

④诗中还运用了排比的修辞手法如“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。 师：这些就是诗歌音乐美的形成因素，希望大家能学以致用。下面就请大家再一次一起带这感情地朗读这首诗，感受它的音乐美。

五、作业。

这首诗确实很美，是具有朦胧的美，“李杜文章在，火焰万丈长”，诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，永远闪耀在天际。每当细雨迷蒙的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你一定想起戴望舒的雨巷，请你一定记得在那发黄的诗中，有一位美丽而忧伤的姑娘。 希望大家课后尽量把这首诗背下来。