[浅析提高高职院校教学效率的途径及对策]提高高职院校教学管理的途径和方法
摘 要：课堂是学校教学的主阵地，是师生互动交往的过程，然而随着教学改革的不断深化，学生在课堂上的学习时间的逐渐减少，素质教育成为当前教学上的重要课题之一，只有进一步改掉陈旧的课堂教学方法和方式，增强素质教育的意识和责任感，才能有效地提高教学质量，根据目前学校教学实际情况，结合自己多年教学经验，就如何提高教学效率进行简要阐述，旨在为提高教学效率提供参考。
关键词：高职院校；教学效率；对策
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）24-0298-02
课堂教学就是师生互动交往的过程，在传统的教学模式中，老师是主动的施教者，学生是被动的接受者，在经济社会快速发展的今天，教育将继续担负着振兴民族、振兴中华的重任，然而，在新形势下要提高教学效率，首先就是明确教学目标，精细化备课，建立和谐融洽的师生关系，营造轻松的课堂气氛，以培养学生的思维创造和实践动手能力，充分利用现代多媒体教学功能，以充分提高教学效率，以下是笔者根据自己多年教学经验，谈谈提高教学效率的体会。
1.教师要不断提高自身综合素质。高校教师要以身作则，要不断学习新的知识，加强提高自身综合素质，培养良好的学习习惯，学生要以老师为榜样，良好的学习习惯和人格魅力，可以感染学生的内心世界，使学生对老师产生一种崇敬感情，这对于教学是十分有利的。因此，老师在干好自己本质工作的同时，要不断提高自己的知识层次水平，要有扎实的文化功底和良好的学习素养。在教学中，老师要会“读”，要铿锵有力、富有情感，抑扬顿挫，只有这样，才能更加吸引学生的注意力，提高学生们的积极性。教师要会“写”，板书清晰规范，学生看后更能激发对知识的渴望。才能更加吸引学生的学习的兴趣。教师要会“背”，从教师口中背出优美佳句，会直接吸引学生对的注意力，使学生对学习更加富有激情，更加有兴趣。
2.教师要明确教学目标，备好课。备课是教师进行教学前必须进行的工作，是一项艰巨的任务，备课的好坏将直接影响到课堂上的效率，备课首先要选好教材，明确目标，对重点、难点知识进行分析，充分掌握，只有备课充分和认真，学生才能对知识有个全面的了解和学习，对内容有个透彻的理解。教师在对课常内容进行备课的同时，也要对相关的课外知识进行学习了解，使学生在课堂上学习到课本内容的同时，还可以对其他课外相关知识的了解，然后是备课要准备教学方法，如何讲？使用什么样的教具，用什么样的方法才能使学生清楚、快速地了解课本重点和难点内容，这都需要老师在备课时注意重点，最后要对学生进行全面了解，了解不同学生的性格、兴趣、爱好等，要知道不同学生的强项和弱点，对其弱项要加以强调，只有这样，才能使课堂教学循序渐进，“导”和“学”才能有序进行。
3.建立融洽的师生关系，营造和谐的课堂氛围。创造一个民主、开放、和谐与活跃的课堂氛围，建立融洽的师生关系，爱护学生是从事教育事业的根本。教师也是点燃学生求知好学、渴望知识的引路人，教师宽容有度，耐心对待学生，假若一个老师和学生只是简单的教和学的师生关系，那么可以说这个老师肯定是一个不合格的老师，老师要在课堂上，通过各种途径加强与学生交流与沟通，要让学生养成喜欢和老师进行交流，让学生在无拘无束、精神振奋的状态下，打开思维的闸门，这样的老师，哪有学生不喜欢呢？这种形式也可以吸引学生上课的注意力，促使他们积极参与课堂教学，这样学生也就对学习产生了很浓的兴趣，从而提高教学效率。与此同时，老师也要有健康的心理，不要将自己不愉快的心情带到课堂中来。某教育家说：“教学应该是在老师和学生平等的环境中的进行。”这说明在教学工作中，学生和老师是平等的，老师不再是可怕的教导者，而是平等师生关系中的引导者和主导者。
4.不断更新教学观念，优化教学方法，培养学生的创造思维和实践能力。在传统教学中，以“听课—记忆—练习—知识再现”为主的教学方式，导致了当前学生的创新思维、实践动手能力等无法得到展示。因此，教师要转变传统的教学方式，老师的教学方式要适应学生们接受知识的需要，要让每位学生得到自己的个人发展，俗话说“教学有法、教无定法，贵在得法秒在于巧法”不管采用何种教学方法，都要依据新课标的要求，从学生的角度出发，引导学生进行富有个性的学习，符合学生心理特点的教学法，从中指导学生掌握学习方法，可以最大限度地发挥学生学习的主观能动性，培养学生的创造精神和实践能力。
5.适当使用高科技教学手段，提高教学效率。随着中国经济的快速发展，高科技的产品融入到我们生活中的各个角落，什么都可以用高科技来实现，在现代教育方面，近年也得到了快速发展，特别是多媒体教学以其特有的动感、声感、色感及形感，将教学中抽象的素材形象地展示给学生，从而，更进一步地激发学生的学习兴趣和学生的思维，更容易撑握重点和难点。另外，多媒体教学也助于发挥学生的主动性，培养学生的自学能力，巩固学过的知识，在使用多媒体教学时也要注意个适度，多媒体只是一个教学辅助工具，使用要恰当、合理、适时，还要选好内容，不然容易分散学生的注意力，抓不住重点，影响到课堂教学效果，从而，达不到教学目的。
[责任编辑 魏 杰]