小学生勤工俭学_学生身边的勤工俭学

学生身边的勤工俭学

插旗镇曙光小学

徐 麟

古人云：" 俭，德之共也；侈，恶之大也" 。季文子出身于三世为相的家庭，是春秋时代鲁国的贵族、着名的外交家，为官30多年。他一生俭朴，以节俭为立身的根本，并且要求家人也过俭朴的生活。他穿衣只求朴素整洁，除了朝服以外没有几件像样的衣服，每次外出，所乘坐的车马也极其简单。 见他如此节俭，有个叫仲孙它的人就劝季文子说：" 你身为上卿，德高望重，但听说你在家里不准妻妾穿丝绸衣服，也不用粮食喂马。你自己也不注重容貌服饰，这样不是显得太寒酸，让别国的人笑话您吗？这样做也有损于我们国家的体面，人家会说鲁国的上卿过的是一种什么样的日子啊。您为什么不改变一下这种生活方式呢？这于己于国都有好处，何乐而不为呢？季文子听后淡然一笑，对那人严肃地说：" 我也希望把家里布臵得豪华典雅，但是看看我们国家的百姓，还有许多人吃着粗糙得难以下咽的食物，穿着破旧不堪的衣服，还有人正在受冻挨饿；想到这些，我怎能忍心去为自己添臵家产呢？如果平民百姓都粗茶敝衣，而我则妆扮妻妾，精养粮马，这哪里还有为官的良心！况且，我听说一个国家的国强与光荣，只能通过臣民的高洁品行表现出来，并不是以他们拥有美艳的妻妾和良骥骏马来评定的。既如此，我又怎能接受你的建议呢？" 这一番话，说得仲孙它满脸羞愧之色，同时也使得他内心对季文子更加敬

重。此后，他也效仿季文子，十分注重生活的简朴，妻妾只穿用普通布做成的衣服，家里的马匹也只是用谷糠、杂草来喂养。

勤俭节约，从古到今就是中华民族的传统美德。作为一名普通的小学教师，我深刻的意识到身上肩负着教育未来的国家栋梁的重担，这不仅意味着要传授给孩子们各种文化知识，同时也需要注重孩子在品德方面的培养。要让孩子们学会继承和发扬传统美德，培养勤俭节约的好习惯。有利于孩子们各方面素质的培养。

然而，在现在的校园里，铺张浪费的现象却屡见不鲜。

随着物质生活水平的提高，现在的孩子从父母那里得到的物质支持越来越多。这也导致不同程度的铺张浪费等现象的发生，这与我们教育孩子要勤俭节约是相违背的。现在的孩子觉得有钱了，衣服、鞋子旧一点就不要了，有时几百块钱的鞋就当废品卖了，甚至觉得没有别人的好看就不穿了。这也使攀比之风越来越明显，十分不利于学生的成长。随着生活水平的不断提高，点读机、手机、平板电脑等消费品正在成为许多孩子的“日常用品”，一个都不能少。由此带来的“额外支出”迅速增长，许多家长有苦难言。盲目消费、攀比消费等不良消费行为正在孩子们中蔓延。这种铺张浪费趋势实在令人担忧，若不改变这种状况，必将会产生一系列严重影响。

针对这些情况，在新学期开始时我尝试从思想上改变孩子们的观念，从日常小事上改变孩子们的行为，使他们真正感受到勤工俭学的意义。

新学期的开始使期待的校园充满了欢声笑语。在隆重的开学典礼之后，全校师生一齐动手，齐心协力地进行了一次彻底大扫除。不一会儿，整个校园焕然一新！我们六年级也充分发挥了合作精神，出色地完成了任务，连校长巡视时，也一直点头称赞我们。在大扫除的过程中，我突发奇想，让同学们将一些有价值的废品收集起来，如废旧书籍、报纸、牛奶盒、空瓶罐等，把它们收集在一起后，发现竟然有一大堆，于是就让学生拿到废品店去卖，结果还小有收获，竟然还卖了十多块钱。拿着这来之不易的钱，孩子们兴奋不已。后来通过班委会商量决定，准备为班级添臵一个新拖把，用于打扫教室之用。看着用自己赚的钱买回来的拖把，孩子们脸上都笑开了花，用起来时也特别的爱惜。

我们学校是一所农村小学，大部分都是农民的子女，家庭经济条件有限，学生大多数都有吃苦耐劳的好品质。通过这次经历，孩子们对勤工俭学有了初步的认识。我趁机在班级上提议：“以后咱们班就开始收集废旧物品，由学校统一出售，所得资金全部用于班级自由支配。”我的建议立即得到了全班孩子们的热烈响应，并积极行动起来。孩子们开始注意平时积累用完了的家庭作业本、报纸、废弃盒、空瓶罐，到目前为止，我们六年级收集了15斤废品。现在勤工俭学收集废旧物品活动已开展了几个星期，虽然不会立竿见影见到成效，但是老师这样组织和宣传，即培养了孩子勤俭节约的品质，也让他们在日常生活中学会“变废为宝”。 不仅自己班收集废品的活动如火如荼开

展了起来，别的班级也纷纷效仿，使我们整个校园都融入了这种氛围当中。

我们生活的环境，是他人劳动成果的集成。我们日常工作、生活所需，说到底是在享受他人的劳动成果。我们节约一度电、一滴水、一张纸、一粒米，一方面是减少对大自然的索取，不暴殄天物，一方面也是对他人劳动的一份尊重。我们农村的孩子从小就学会了帮妈妈爸爸干活，掰玉米、收麦子，还有地瓜、黄豆等。秋天，是一个丰收的季节。金黄的庄稼等着去收割，这时也是孩子们勤工俭学和品味美味的时候。秋天桔子丰收，往往人们吃也吃不赢，这个时候我们可以帮爸爸妈妈把多余的桔子，用工具装好，拉到集市上去买，得到的钱也可以用来补贴家用。又比如说爸爸妈妈在采摘完棉花后，田地里面的棉梗，是不错的燃料，这个时候可以建议爸爸妈妈把棉梗运回家，用作生火做饭的主要燃料，不仅环保，还节约了金钱。有的时候我们自己也可以拿着小镢头和篮子到别人已经收过的地里去挖掘那些被落下的农作物。像地瓜、玉米等等。这就是农村孩子勤工俭学的一种特有的方式。不但使自己的童年生活充满了乐趣，而且总是为自己能够颗粒归仓感到很有成就感，很骄傲。

现在孩子们的勤工俭学活动参与到了社区活动中。目前，就有越来越多的孩子利用假期去做一些简单的社会劳动，如：利用暑假寒假去发传单，集体组织学生捡拾道路上的白色垃圾，班干部带头收集可回收垃圾等力所能及的事情。学生们很乐于参加，因为这与平时书写作业不同，对于自己挣的钱更珍惜，不乱花。这不仅给孩子们增加了

认识社会的机会，还使孩子们学会了劳动技能。目前，这一活动在班级开展得有声有色，孩子们乱扔纸片、废瓶等的现象已得到明显改善，我班计划将这项有益于社会、有益于环境的活动长期开展下去。

勤俭节约不仅是一种美德，而且是一种生活方式，无论生活水平怎样提高，节约的优良传统任何时候都不能丢。要把每一分钱花出效益来，需要“人人讲勤俭，个个懂节约”，让节约成为一种生活态度。勤工俭学是教育事业的重要组成部分，它为培养学生手脑并用的能力、开发学生的智能提供了良好的条件。 让我们从身边的点滴小事做起，使节俭成为一生的好习惯。使孩子们从小树立责任意识、生态意识和环境意识，从小做到保护环境，养成勤工俭学的意识。事情虽小，意义却十分重大。这是我们老师自己必须做到的事情，也是我们必须教诲我们的孩子们应该学会的事情。