俄国十月革命胜利|五四运动烈士

俄国十月革命胜利.txt24生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。《俄国十月革命胜利》说课稿

一：说教材。

（一）：说教材的地位和作用:

本课主要概述了科学社会主义从理论到实践的历史发展线索。从工人阶级最初争取解放斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社、国际共产主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际共产主义运动走向高潮的开端。因此本课占有重要的地位，具有承前启后的作用。开辟了人类历史的新纪元。十月革命是一种新的社会制度出现的标志，也使世界历史从此进入了现代史的内容。表明社会主义制度成为历史发展的方向，社会主义制度建立是历史发展的必然。

(二)：说教学目标：

1．知识目标：

俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命；《四月提纲》；七月流血事件；彼得格勒武装起义；俄国十月社会主义革命的胜利意义及影响；

2．能力目标：

(1)、通过对俄国十月革命胜利的历史条件的教学，培养学生综合分析能力和概括问题的能力。

(2)、通过引导学生分析巴黎公社失败的原因和俄国十月革命胜利的原因的比较，培养学生分析历史事件之间的内在联系，分析历史发展规律的能力。

（3）、通过对书中所给的图片、资料和小字材料的分析，进一步提高学生的阅读能力和从多种渠道获取知识的能力。

3．思想目标：

（1）、通过对十月革命怎样取得胜利的过程的学习，让学生明白无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键；十月革命开辟了人类历史的新纪元；社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然；

（2）、通过对图片及其他资料的学习，分析列宁在十月革命中的作用。教育学生学生学习伟大导师列宁的坚忍不拔，为人类的美好的事业奋斗终身和献身的精神。

（三）：说教学的重点和难点：

1．教学重点：

俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的世界历史意义是重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，只有认识它发生的客观和主观历史条件，才能明白俄国十月革命为什么能够成功？通过对俄国十月革命的意义和影响的分析，学会运用历史唯物主义观点看待历史问题，认识到社会发展的客观规律。

2．教学难点：

俄国十月革命的历史条件、苏维埃政权的巩固。从学生现有的认识水平看：由于学生缺乏辩证思维能力，往往较难理解《和平法令》和《土地法令》在巩固政权上的作用。所以要引导学生用辩证唯物主义的观点分析这一问题、解决好这一问题。有助于学生综合分析能力的培养。

二：说教法。

根据本节教材的特点和所教学生的实际知识水平以及教学设备的限制。以讲授法为主，具体为：提供材料——设置问题——引导分析——组织讨论——精讲解惑——获取新知识组织教材。可以以讲一个故事或提供一些相关的图片，以此来激发学生学习的兴趣和激情，进而设置问题。创设民主、宽松、自由的课堂教学环境，组织学生思考、讨论，结合精讲，努

力启发学生的发散性思维的空间。通过师生之间的互动，突破知识单向传递的传统做法，使学生能够主动的接受知识，而不是教师一味的灌输。从而保证学生能够对模糊知识得到巩固和深化。从而实现教学的目的。

三：说学法。

本课内容多，文字表达的理论性较强，而学生现有的理论水平有限，如果不充分调动学生的主观能动性，确立其主体地位。就容易使课堂变得枯燥、乏味、单调。为此拟采用以下几种方法：

1：概括分析法：

如在学习俄国十月革命胜利的历史条件的时候，引导学生从主观、客观等方面进行分析总结。掌握多角度看问题的分析方法。

2：比较归纳法：

如学习二月革命与十月革命、巴黎公社与十月革命的比较时，引导学生找出比较点，运用所学的知识，从性质、任务（措施）、结果、作用等归纳得出十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。

3：引导自学法：

组织学生课前预习，自行归纳出本课应该掌握的知识点，教学中指导学生带着问题阅读理解有关的材料。训练学生自我设计问题、解决问题的能力。这有助于学生自学能力的培养，同时也符合素质教育让学生“学会学习”的要求。

四：说教学程序。

1：创设情境，导入新课。

以回忆前个学期学过的一战德国失败的原因，从而进一步推进引出本课所要讲解的课文内容。说明十月革命爆发的必然性。

2：设疑导思，讲解新课。

在讲解俄国十月革命爆发的历史条件时，以毛泽东所说过的一句话开始，进一步运用列宁分析当时沙皇俄国的形势，向学生提出问题：“俄国具有哪些革命的条件？”引导学生思考，提高学生的学习兴趣。从而认识俄国十月革命的爆发不是偶然是历史的必然。

有关十月革命是怎样取得胜利的问题:由于学生在初三已学过,对这一部分的内容有较多的认识,因此在讲解时,先让学生自学,鼓励学生要善于发现问题,然后投影二月革命、七月事件的关材料,引导学生阅读思考,师生交流互动,组织学生讨论“革命后的俄国向何处去?”“为什么俄国无产阶级要通过武装起义夺取政权?”经小组讨论,推举代表发言后,教师再归纳总结。这能最大限度地调动学生的积极参与,发挥学生的主体地位,又能深化理解教材,提高学生认识问题的能力。

在讲解“为什么俄国无产阶级能够夺取政权?”时,引导学生与巴黎公社革命进行比较,分析巴黎公社革命的教训,帮助学生得出国际社会主义运动经历了波折和考验,再次走向高 潮的开端的结论。在讲解俄国十月革命的影响和历史意义时,设问:“如果没有十月革命的胜利,俄国将会是怎样一副情景?”在学生讨论回答后,再设问:“如果没有十月革命的胜利,人类社会将是怎样的状况?”学生热烈讨论后,教师总结俄国十月革命对俄国、对世界的影响。 3：归纳总结，实践提高。

引导学生根据教师精心设计的板书进行归纳总结后，运用适当的检测题进行当场练习，巩固提高，落实教学目标。

4：布置作业，深化理解。

思考题：

（1）：十月革命是怎样取得胜利的？

（2）：十月革命对俄国和人类社会有哪些重要的意义和影响？

附:《俄国十月革命的胜利》板书设计

第一节：俄国十月革命的胜利

一：俄国十月革命的胜利历史条件: 1：客观条件

（1）：俄国的军事封建帝国主义

（2）：帝国主义各种矛盾交汇点 2：主观条件

（1）：俄国无产阶级革命性较强

（2）：布尔什维克党的正确领导

（3）：广大农民成为革命同盟军 3：其他条件：

（1）：一战加剧社会矛盾

（2）：国际环境有利

二：革命进程

二月革命

《四月提纲》

“七月事件”

武装起义及苏维埃政权巩固

三：俄国十月革命胜利的意义和影响

（1）：俄国：

俄国建立了第一个社会主义国家 劳动人民当家作主

维护了国家独立和领土完整

（2）：世界人类历史进入新时代