"读懂教材,落实四基"数学公开课评价标准:怎样读懂教材

姓名

课题

时间

评价

项目

评价标准

分

值

评价等级

评

分

优

良

一般

教学

目标

1．符合《课程标准》；2.目标明确、具体、全面；

3．符合学生认知、思维、实际、目标适当。

10

8-10

7-8

6-7

教学

内容

1．无科学性、常识性错误；2．体现系统性、逻辑性、准确性；3．对教学内容处理得当，能联系实际。

15

13-15

11-13

9-11

教学

过程

1．教学过程始终围绕教学目标：2．教学设计科学、合理，符合教学原则；3．环节紧凑，过渡自然；4．突出重点，突破难点，抓住关键；5．时间分配恰当。

20

17-20

16-17

13-16

教学

方法

1．讲求实效，灵活运用教学方法：2．充分发挥学生的主体作用：3．重视培养思维能力、动手操作能力和创新意识；4．信息反馈及时、全面；5．练习有针对性、有层次，形式多样：6．面向全体并注意因材施教；7．恰当运用评价手段，方法能促进学生的进步与发展；8．恰当运用现代教学技术手段。

25

22-25

20-22

17-20

教学

能力

1．使用普通话，概念、术语表述准确、规范；2．教学语言合乎逻辑，简洁、生动，无口误；3，创设融洽、和谐的学习氛围，教态亲切、举止自然；4．用字规范，板书工整、简明，条理清晰；5．能娴熟驾驭教材，充分发挥教学机智，课堂调控能力强。

10

8-10

7-8

6-7

教学

效果

1．达到预定的教学目标要求；2．学生思维活跃，信息交流畅通：3．学生参与面广，主动性得以发挥；

4．四基得以落实，学生能力得以提高。

15

13-15

11-13

9-11

教学

特色

评委概述：

5

4-5

3

0-2

评委

签字

总分