专业建设质量提升大讨论心得体会
专业建设质量提升大讨论心得体会_加强通信工程特色专业建设进一步提高人才培养质量
龙源期刊网 .cn 加强通信工程特色专业建设进一步提高人才 培养质量 作者：林朋雨 来源：《现代经济信息》2016 年第 28 期 摘要：专业建设一直是高校教学的基础工作和重要任务，是高校提高人才培养质量的重要 途径。为更好的实现高效专业结构优化、人才培养质量提高及特色专业建设，本文作者自己对 特色专业建设的了解，详细分析了通信工程特色专业，并提出相应的加强建设措施。
关键词：特色专业；通信工程；人才培养 中图分类号：TN91-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）028-000-01 通信工程特色专业是我国新课改下提出的一种新型特色专业，该专业的建设不但适应新课 改教学要求及需求，还完善了大学教育体系，有利于我国教育事业健康可持续发展。加强通信 工程特色专业建设有利于人才培养质量的提高，而人才培养质量的提高是实现通信工程特色专 业建设的重要途径，通信工程特色专业建设与人才培养质量是相铺相成、相互作用及相互制约 的关系。
一、通信工程特色专业建设目标 通信工程特色专业建设目标的制定要适应国家经济、科技及社会发展趋势及要求，根据新 课改新要求，可以将通信工程特色专业的建设目的确定为：第一，以满足社会对通信工程人才 的需求为最终目标，实现相关政府部门对不同类型高校建设通信工程特色专业的引导办学定位 作用；第二，以全面实现高校发挥已有专业优势，构建并优化特色专业结构为重要目标；第 三，以推进高校专业建设与人才培养为基本目标。
二、通信工程建设内容和要求 （一）人才培养方案方面的内容及要求 第一，改革和构建经济社会发展需要的人才培养方案及通信工程课程体系；第二，加强相 关企业及部门的通信工程特色专业与人才需求研究；第三，根据通信工程发展现状及高校人才 培养进度，构建有效专业通信工程与人才培养机制，以此吸引相关产业、行业及用人部门共同 研究并制定通信工程专业课程计划，从而实现实生产实践性高、社会发展需求高的相人才培养 方案和通信工程特色专业课程体系。
（二）通信工程特色专业课程方面的内容及要求 龙源期刊网 .cn 第一，改革通信工程特色专业的课程教学内容，并加强通信特色专业新教材建设。通信工 程特色专业的课程教学内容要充分反映与通信工程紧密联系的相关产业和生产领域新发展和新 要求，最大限度的减少通信工程建设的陈旧内容；第二，将高校外语课程应用到通信工程特色 专业教学课程体系中，以此提高通信工程特专业的双语教学质量。
（三）教师教学机制方面的内容及要求 第一，改革教师培养机制和教学机制，并加强高校教师队伍的建设力度；第二，根据高校 教学特点，完善高校通信工程特色专任教师的教学方法，以此促进老师与相关领域及学生的一 线交流，实现相关产业际领域的人员兼职授课机制构建。第三，建立教师培训、交流和深造的 常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队 伍。
（四）实践教学方面的内容及要求 第一，改革实践教学，推进并实现人才培养与通信工程特色专业建设和社会经济一起进步 发展。建立学校、企业、农村及社会等一体化的实践教学基地。第二，根据高校人才培养实 际、通信工程特色专业建设现状，制定并具有实践实习性的通信工程特色专业建设机制与人才 培养机构。第三，建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。
三、加强通信工程特色专业建设的有效措施 （一）提高课程建设质量并完善课程体系建设 提高课程建设质量。高校进行通信工程特色专业建设时，要做好以下几点工作：第一，要 做特色专业课程体系建设，以此作为建设通信工程特色专业建设的基础；第二，高校在通信工 程特色专业建设中，要以《通信原理》作为信工程特色专业建设的精品课程，并将《通信原 理》课程的实现作为建设的目标，以此提高整个专业课程质量。第三，将实践性教学应用到教 学内容、教学方法及教学手段的改革建设中，以此以此完善和设计出系统性、实践性的通信工 程特色专业教学体系，达到培养学生实践能力及创新能力的教学目的；第四，通信工程特色专 业的必修课设置，必须遵循“知识结构合理”及“内容精练”原则；第五，通信工程特色专业的选 修课设置必须遵循“跟踪学科前沿”原则和“掌握先进技术”原则[1]。
（二）构建科学合理的教师队伍 第一，高校应使用引进、外聘、兼职及自主培养一体化的教师队伍建设机制，以此作为构 建高素质高技能的通信工程特色专业教师队伍；第二，高校应根据教师对通信工程特色专业建 设的了解，制定并实施专业化、系统化和一体化的通信工程知识及技能培养，以此实现教师队 伍整体素质的提高；第三，完善国外留学制度，以此鼓励学生或老师去国外继续深造；第四， 建设一支高学历、高创新能力、高思想素质的教师队伍，以此实现“学科带头人+创新团队”师 资队伍体系的构建。
龙源期刊网 .cn （三）加强教学基础设施建设 加强教学基础设施建设能够使教学条件得到进一步完善，这要求高校要做到以下几点：第 一，加大对教学设施设备、图书资料配备的人力、财力及物力投入，以此提高通信工程特色专 业教学设备及图书资料的数量和质量，为提高高校培养人才质量营造好的培养及教育环境；第 二，通信工程特色专业的建设要依托于“985 工程”、“211 工程”以及军队“2110 工程”高等院 校，即要求高校在建设通信工程特色专业时，要以这些高校为专业的建设标准；第三，高校要 不断更换相关教学设备，以此促进实验教学软件及硬件实验平台的建设，实现验证、综合及创 新试验一体化教学体系[2]。
四、结语 综上所述，通信工程特色专业与人才培养质量是相互作用的关系，加强通信工程特色专业 建设，将进一步提高人才培养质量，所以强通信工程特色专业建设理应受到相关教育部门、教 育机构及高校的高度重视。
参考文献 [1]朱江，张炜，雷菁，魏急波.加强通信工程特色专业建设进一步提高人
专业建设质量提升大讨论心得体会_如何加强高职院校中的专业建设提高教育教学质量
龙源期刊网 .cn 如何加强高职院校中的专业建设提高教育教 学质量 作者：秦立朝 杨素娟 来源：《中国科技博览》2015 年第 30 期 [摘 要]高职院校专业建设是关系到人才培养质量高低的问题，提出高职专业建设中存在的 问题，并提出具体的举措，对培养适应企业的实用型、技能型人才具有重大意义。
[关键词]高职；专业建设；举措 中图分类号：TV212.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）30-0252-01 一 引言 高职教育的目的是为生产、经营、服务等行业培养技术技能型人才，是以就业为导向的职 业教育。职业教育的专业教学应视对象的需求不同而不同，应不断与时俱进，这就决定了专业 建设在高职院校建设中的重要性，专业建设是教学改革的切入点，是学院办学特色的集中体 现，是人才培养质量的保证。
二 正确审视专业建设中的问题 近年来，随着高职教育的快速发展，为适应企业需求，高职院校的专业建设也在逐步深入 着，专业建设涉及面广，任务艰巨，在探索中也出现了一些问题，影响了专业特色的形成和教 育教学质量的提高，主要表现在以下几个方面。
理念跟不上，职业教育不“职业。领导的理念不先进，认识不到位，指挥效果上就会大打 折扣；广大教师理念不改变，课程、教材、教学方法等各项专业建设都不能到位。高等职业教 育因为没有突出职业特色，学生也没有因此而获得与众不同的职业技能，才导致了职业教育不 “职业”的尴尬境地。
建设资金不到位，专业建设资金不集中。高职院的增多、高职专业的盲目设置，使各高职 院校的办学经费明显不足，制约着专业的建设和改革。同时，专业的增多使得本不充裕的资金 遍地开花，每个专业都投入，而每个专业又都投入不到位。
专业教学指导不到位，没有充分发挥行业、企业的作用。部分高职院校在专业建设中没有 切实可行的措施充分调动专业教师的积极性，同样学术委员会、专业建设指导委员会、教学工 作委员会只是一种摆设，行业、企业没有参与到专业建设过程中来，造成人才培养与社会需求 不相适应。
龙源期刊网 .cn 师资队伍需加强建设。由中专学校升格而成的高职院校，在师资上与高职教育的要求存在 很大差距。一是教师的年龄结构不合理，实践能力较差，教学组织偏离高职教育的特点和要 求。二是教师队伍稳定性差，专职教师不足，聘请技术人员任教不到位。
服务区域经济的意识差，校企合作不到位。很多高职院校在专业建设中忽略了因区域经 济、社会发展带来的专业人才的需求信息，致使高职院校服务区域经济的意识差，也由于学校 和企业的目的、利益不统一而使得校企合作不到位。
三 扎实推进专业建设的具体举措 1、深刻理解专业建设的内涵 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以立德树人为根本，以服务发展 为宗旨，以促进就业为导向，以改革为根本动力，以产教融合、校企合作为主线，促进职业院 校全面提升办学水平和人才培养质量，提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。深刻认 识专业建设的重要性，明确专业内涵建设的内容，优化专业建设的外部环境。按照教育部《关 于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）文件精神，贯彻于专业建 设中，搞明白建设的内容、建设所要达到的目标和达到目标应采取的具体措施。
2、扎实制定人才培养方案。
必须有企业人员参与到人才培养方案制定过程中来，制定人才培养方案必须做好社会调查 与社会需求分析，根据社会经济发展的需要，以就业为导向，以职业能力为主线，广泛听取用 人单位和相关专业建设指导委员会的意见，在充分论证的基础上加以明确专业定位与培养目 标。按照职业能力培养的要求，重组整合理论教学体系；依据职业岗位能力要求，建立起实践 教学的内容体系、训练体系及考核体系。
3、创新培养途径，构建校企合作模式 创新培养途径就是从培养模式、培养方法和培养手段等方面入手，坚持不懈地探索产学结 合的新形式，加大产学结合的深度与广度，积累产学结合的好经验、好方法，努力探索订单式 培养、校企合作式培养等人才培养途径，积极开展教学研究、教学改革，充分发挥校内实体公 司的作用；采用讨论式、启发式、项目式、案例式教学，应用现代化的教学手段，努力提高教 学效率与教学效果。
4、完善和优化教师队伍 高职院校教师业务素质如何，决定着学生的能力和素质是否适应社会需要，教师需要及时 将企业的管理技术和经验以及前沿技术切换到教学过程中。师资队伍建设要在保证教学所需的 前提下，不断改善师资队伍的结构，关注专业教学团队的教学能力、实践能力。应在鼓励现有 龙源期刊网 .cn 教师提高学历层次的同时，制定相应政策，鼓励和确保一定数量的教师到生产岗位一线去学习 和交流；制定优惠政策引进一批有专业技术的能工巧匠，建立一支相对稳定的兼职队伍。
5、加强实践教学条件建设 实践教学是高职教育人才培养的重要环节，是高职教学质量的重要保证。实验实训设施建 设不仅要保证一定数量的实验实训设备以满足教学的需要，还要注重实训设备的完整性与利用 率，一方面加大校内实验实训条件的建设，另一方面建立校企联合实验实训室。校内实践条件 建设应遵循“生产性”的原则，尽可能和生产实际相一致，如仿真、模拟、生产工艺型等；在校 外实训基地建设中，让企业得到应有的利益，使学校和企业形成一种稳定的互惠互利机制。
6、加大力度进行课程改革 课程体系建设应遵循满足职业岗位能力要求，符合工学结合的高职教育规律。对于具体的 课程改革，应重点在教学内容、教学方法和手段上进行改进，使“教、学、做”融为一体，采用 案例教学、项目式教学、现场教学等方法，强化学生的能力培养，使学生在学和做中构筑自己 的专业知识，引导学生将专业知识用于解决实际工作之中，要组织教师分析本地区、当地企 业、用人单位及本校学生发展的需要，编写校本教材和讲义，达到用什么就讲什么学什么的目 的。
7、改革考核评价方
专业建设质量提升大讨论心得体会_现代化专业群建设与质量提升-江苏职业技术教育学会
附件： “现代化专业群建设与质量提升”主题征文论文获奖名单奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 学校 江苏省宝应中等职业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省江都中等专业学校 江苏金湖中等专业学校 江苏省金坛中等专业学校 江苏省连云港中等专业学校 江苏省南京工程高等职业学校 江苏省如皋第一中等专业学校 江苏省沐阳中等专业学校 江苏省沐阳中等专业学校 江苏省苏州丝绸中等专业学校 江苏省徐州财经高等职业技术学校 江苏省通州中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省盐城市高级职业学校 作者 顾建家 徐兆林 陈辉定 杨淑芳 朱益湘 杭佑庭 陆文兵 戴小妺 董宏伟、许长兵 李新红 吉宏兰 保铁汉 骆霞权 江文龙 何寿武 葛杰 葛锦林 顾国清 刘克军 题目 基于现代化专业群建设的“广阔平台”课程体系构建 现代化专业群教师专业能力的提升策略 专业群建设背景下工匠精神的培养 中职现代化专业群课程体系构建探索——以江苏省丹阳中等专业学校 “眼睛营销”专业群为例 对专业群部分机电企业调研的思考 县域中职校信息技术专业群建设的藩篱与跨越 以专业群建设为载体 助推学校内涵发展 加强专业群建设内涵打造专业群质量品牌 资源勘查类专业们群建设的实践探索 政校行企四方联动，打造现代专业航母 中职计算机专业群建设服务于区域产业发展的应用与实践 中职现代化专业群建设探析 基于区域纺织产业集群发展的中职纺织专业群建设研究 职业学校现代专业群建设实践性思考 基于灰色关联度的职业学校现代化专业群建设评价模型及应用 运用观察学习 培育匠心品质 中职电类专业课 微课嵌入式教学内容的特点分析 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7江苏省扬州旅游商贸学校 江苏省宜兴中等专业学校 江苏省宜兴中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省江阴市华姿中等专业学校 江苏省泰兴中等职业学校 江苏省淮阴中等专业学校 江苏省盱眙中等专业学校 江苏省盐城高级职业学校 南京财经高等职业技术学校 南京中华中等专业学校 苏州旅游与财经高等职业技术学校 江苏模特艺术学校 江苏省宝应中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校张芸 樊玉成 缪朝东 蒋东敏 马建松 彭召军 沈勤丰 尹晨 刘猛 历开选 吴海鹏 江阿霞 刘辉 张勇 周开权 赵蕊 朱俊 杨海刚 戴晓娴 陆霞 梁心想 刘秀丽 束建军专业群建设背景下校园管理文化与行业管理文化的融合 建好“创新企业孵化园”，提升县域职教质量—基于宜兴中专实训基地 （二期）工程项目建设的思考 产教深度融合现代化实训基地建设初探 职业学校校企合作机制的实践研究 着眼点与着力点 互联网+背景下校企共建产教融合实训基地探索与实践 校企“三链”融合 共建现代化专业群 基于产教融合背景下中等职业学校专业群与产业群同发展研究—以淮 安市电子信息技术专业群为例 校企合作——专业群建设与质量提升的助推器 中职计算机专业“做学教合一”教学模式的研究与实践 五年制高职会计专业群建设的探索实践 新时期职业教学现代化专业群建设路径思考 新时代下基于专业群的中职实训基地建设 对中职校酒店管理专业群建设的思考 单丝不成线 独木不成林—---建筑工程施工专业群建设的探索 科技革命滚滚向前，教育再不改革就危险了—-关于现代化专业群建设 与质量提升的一些看法 现代专业群工业产品设计课程引入创客教育的实践探索 以技能竞赛为抓手 促进计算机专业群建设—以丹阳中专计算机专业 为例 中职计算机网络技术专业群建设的探究 专业群建设有效促进课程体系改革 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丰县中等专业学校 江苏省赣榆中等专业学校 江苏省赣榆中等专业学校 江苏省高邮中等专业学校 江苏省淮阴商业学校 江苏省海安中等专业学校 江苏省靖江中等专业学校 江苏省江都中等专业学校 江苏省句容中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省沭阳中等专业学校 江苏省沭阳中等专业学校 江苏省沭阳中等专业学校 江苏省沐阳中等专业学校 江苏省沐阳中等专业学校 江苏省泗阳中等专业学校 江苏省苏州丝绸中等专业学校 江苏省太仓中等专业学校 江苏省通州中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校谭星祥 王曦辉 王旭华 王宝亮 单芝静 张俊、姜丽 杜恒国 陈广斌 赵焰平 吴继斌 陈春华 史永红 陈利斯 戴琼 刘欢 庄金品 葛艳秋 刘光明 张婉玥、章佳玥 张建涛、费晓莉 高飞 蔡燕青论现代化专业群建设促进人才培养质量的提高 为提升现代化专业群质量的教学模式探索——教练式培训 技能大赛提升计算机专业群质量的探究 中职学校专业群建设的经验与探索 以培养高技能工匠人才为指引建设现代化专业群的几点做法 透析中职教育质量提升的因素及其策略 讲诚信能经营会核算 关于专业群建设的实践与思考 开展职业学校专业群建设的信息化路径 专业群建设中的语文教学诊断与改进 关于现代化专业群建设与质量提升的几点思考 中职校专业群建设中师资存在的问题与对策研究 中职学校现代化专业群资源优化配置策略探究 服务于现代化专业群建设的中职英语课教学改革探究 中职现代化机电类专业群建设探究 中职校现代化专业群建设实现“三转变五提升” 供给侧改革下中职现代化专业群建设途径探究 电子技术应用专业群课程体系优化与构建 基于专业群建设下的中职商贸教研室管理的思考 构建中职“双创”教育模式，夯实数控专业群建设 南通家纺特色专业群建设“供给侧改革”实践研究 现代化专业群建设秘钥：根植吴文化，加强校企合作 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 1 2 3 4 5 6江苏省吴中中等专业学校 江苏省盱眙中等专业学校 江苏省盱眙中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 南京中华中等职业学校 南京江宁高等职业技术学校 南京中华中等专业学校 苏州工业园区工业技术学校 徐州机电工程学校 徐州机电工程学校 徐州机电工程学校 徐州财经高等职业技术学校 盐城机电高等职业技术学校 江苏省滨海中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省丹阳中等专业学校 江苏省东海中等专业学校毛郁琤 杜娟 张凌云 周雪峰 王丽敏 姚磊 季敏亚 张淑菊 刘洪 吴芬芬 王迅 惠香 王冬 王娟 董夙慧 陈林 皋建军 陈国锋 郦发仲、汪鹏飞 束芬琴 严小平 陶亮亮中职学校会计专业课程群建设与创新研究 现代加工制造专业群建设的思路与举措 专业群建设视角下中职教师队伍建设 基于地方支柱产业产业链的现代化专业群构建 产教结合促发展 高职学生创新能力的培养策略 春风化雨，润物无声 基于计算机领域专业群的中职课程体系建和实践 “现代化专业群”建设发展存在的问题和建议 探析现代化专业群建设与质量提升 运用翻转课堂模式建设维修电工课程方法初探 中职院校机电技术专业群建设的研究 对中职汽车专业群建设的几点思考 提高职业院校现代化专业群建设质量策略 基于现代学徒制的现代化专业群建设途径探究—以江苏省徐州财经高 职校影视动画专业建设为例 浅谈职业学校专业群建设实践与探索 文明礼仪：筑造中职学校德育新舞台 浅析技能大赛与现代化专业群建设与质量提升之融合 以创建专业群为契机 提升教育教学质量 浅谈现代化专业群建设对教学团队的影响 校企合作深度融合下的营销与眼视光专业群建设研究 浅谈职业学校现代化专业群建设 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28江苏省赣榆中等专业学校 江苏省赣榆中等专业学校 江苏省高港中等专业学校 江苏省灌云中等专业学校 江苏省灌云中等专业学校 江苏省灌云中等专业学校 江苏省灌云中等专业学校 江苏省海安双楼中等专业学校 江苏省海安中等专业学校 江苏省海安中等专业学校 江苏省淮阴商业学校 江苏省建湖中等专业学校 江苏省江都中等专业学校 江苏省江都中等专业学校 江苏省金湖中等专业学校 江苏省金湖中等专业学校 江苏省启东中等专业学校 江苏省启东中等专业学校 江苏省启东中等专业学校 江苏省启东中等专业学校 江苏省如皋第一中等专业学校 江苏省沭阳中等专业学校伏开剑 刘焕明 叶文杰 孙爱 王佳佳 王吉玲 王承业 郭广新 吴爱华 王爱华 李虹达、黄琰 张海兵、李红梅 吴晓云 顾林森 雷宁 沈萍 王玮 何小萍 陈琳琳 董晓 吉宏兰、丁建兵 姜亚培建设现代化专业群 提升专业培养质量 浅谈中职财务会计专业群教师的成长和师资队伍建设的思路 强化专业群建设，培育核心竞争力 中等职业学校内涵建设与质量提升的路径 基于项目驱动下的中职市场营销专业教学方法探析 中职市场营销专业学科实践性教学的运用研究 全球化背景下中职计算机专业人才培养模式研究 创客空间在中职机电专业教学中的应用探究 中职机电专业群建设策略 中职专业课程微课与项目教学“嵌入式”应用探究 现代化职业教育产教结合专业群建设探究 中职专业群建设探索与实践 “3+4”项目办学质量提升的建议 现代化实训基地的建设探索 浅析县域中职教学改革过程中教学团队的思考 基于中职校现代化专业群视角的信息技术实训基地建设 中职现代化专业群建设助推教学质量提升 现代学徒制教学模式促进职业教育的发展 浅析信息技术在促进师生发展及创新人才培养模式中的作用 移动学习视野下微课程教学改革的探索 中职计算机应用专业群建设的实践与思考 建设现代化专业群，提升办学质量 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49江苏省沭阳中等专业学校 江苏省沭阳中等专业学校 江苏省沭阳中等专业学校 江苏省泗阳中等专业学校 江苏省泗阳中等专业学校 江苏省苏州丝绸中等专业学校 江苏省联合职业技术学院徐州分院 江苏省阜宁中等专业学校 江苏省太仓中等专业学校 江苏省通州中等专业学校 江苏省吴江中等专业学校 江苏省吴江中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省吴中中等专业学校 江苏省相城中等专业学校刘金莲 王峰 赵艳丽 石诚诚 黄敏 夏云 宁方旭 吴庆生 郑琦 踪万振 刘琴 张华、陈海 陈忠 顾旭东 金玉雯 王超君 朱玲娟 庄稼 江琳 李建红 赵晓宇基于中职专业群的《计算机应用基础》课程改革与实践 基于区域经济发展构建中职现代化专业群建设的思考与实践 基于未来职业发展的计算机专业群建设的实践与思考 “必需、够用”之反思 中职现代化专业群建设的“三转变”的实践与研究 中职纺织专业群的建立助力区域产业改造升级 将教科研成果转化为实际生产力的诊改思考---以《数据处理技术》为 例 中等职业学校现代化专业群建设的实施途径 关于资源环境专业群建设的几点思考 建筑专业群建设在教学实施上的思考 基于中职校现代化专业群建设的课程体系改革探讨 中职学校现代化机电专业群建设的实践与创新 浅议如何以计算机网络技术专业为核心建设中职计算机专业群 刍议现代化专业群师资团队的建设 专业群建设背景下中职校专业文化建设 工学交替下电子商务专业群的建设与探讨 专业群建设课程开发的实践探索 现代化专业群建设与质量提升 创客教育视角下中职院校电商人才的教学模式创新研究 吸引人、培养人、激励人、成就人 关注特色 创新机制 建设现代化专业群 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71江苏省盱眙中等专业学校 江苏省盱眙中等专业学校 江苏省盱眙中等专业学校 江苏省盐城高级职业学校 江苏省盐城高级职业学校 江苏省盐城高级职业学校 江苏省扬州旅游商贸学校 江苏省扬州旅游商贸学校 江苏省扬州旅游商贸学校 江苏省宜兴中等专业学校 江苏省宜兴中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省张家港中等专业学校 江苏省通州中等专业学校 江阴市华姿中等专业学校 南京财经高等职业技术学校 南京财经高等职业技术学校 南京中华中等专业学校林新农 赵晓梅 金翔 徐丹丹 朱巧红 高艳娟 钱福鸿 任密 童霞 诸文超 周丹 蔡佳诺 吴月 朱丽华 高娅 李娟 李达 喻燕锋 姜德志 张二网 姚珂 黄超打造智慧教室，创新教学模式 机电技术应用特色专业群的规划和构建 中职汽车运用与维修专业群建设实践探索 核心素养环境下职校素描教学的创新 社会责任会计信息披露初探 中职学校旅游管理专业实践教学中校企合作的探索 浅析职业学校现代化专业群建设中常见的几个问题 专业群教学团队的建设研究 现代化专业群建设对中职技能教学引领的实践探索 现代化专业群建设与质量提升中的校企合作方案研究 仿工作室教学模式在 PS 课程中的探究 微课在中职化学信息化教育中的应用 校企合作——基于“中职机电”课程评价实施 校企合作中的双元制培养模式 同题异构创新颖 信息技术建特色 中职机械制造专业中校企合作人才培养模式的应用 云服务背景下职校生创新创业教育的几点探讨 浅谈中等职业学校创客思想课程的建设 让中职数学课堂从微课“翻转” 名师引领彰特色专业拓展显成效 基于微课的“翻转课堂”教学组织形式在会计课堂教学中的应用研究 紧抓服务地方经济与校企合作促我校电子商务专业群建设 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖72 73 74 75 76苏州市太湖旅游中等专业学校 徐州机电工程学校 徐州机电工程学校 徐州机电工程学校 徐州机电工程学校戴军桃 李世朋 李薇 姚均飞 王鹏浅谈职校财会专业青年教师实践教学能力的培养 浅谈现代专业群建设的重要性 现代化专业群建设与质量提升——以电子商务专业为例 兵合一处，共同进步。从职业技能竞赛谈一谈现代化专业群建设 职业院校现代化专业群建设的实践与思考