新部编版四年级

新部编版四年级_最新2019年部编版小学语文四年级上册教案(全册)

2019 新部编本人教版四年级上册语文教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于 2019 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以 专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为“自 然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第 5～8 课为“思考置疑”篇，阅 读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。

第 9～11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣； 培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第 12～15 课为“神话故 事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感 受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人 类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第 16～17 课为“多彩生活”篇，意在 通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理 写下来。18～20 课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年 的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第 21～24 课为“爱 国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第 25～27 课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道 理。

新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做 了较大的调整。新选入 19 篇课文，其中新选原课标本 2 篇选学课文：《麻雀》 和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下 册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》 《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补 天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。口 1 语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》 等内容。

二、教材的基本结构 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部 分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时 代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、思考提问、观察发 现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由 2—4 篇课 文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文 在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在 部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富 学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文，教学时可以按照单元进度，指导学 生同步自学。

每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加 油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。本册要求认 识 200 字，会写 200 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在 课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教 材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会 写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读 读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记 记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组 成的词语，也列在“读读记记”中。

本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现 2 一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅 读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音； 选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课 文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教 参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。

三、教材的主要特点 四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。使用过 前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简 要提示。

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理 念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度 提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的 依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的 目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学 习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面 的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化与发展。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较 明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼 美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶 冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统 地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精 深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与 知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习 3 惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教 材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使 课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽

新部编版四年级_2019部编版四年级语文上下册教材课文目录

最新部编版四年级语文上下册教材目录部编版四年级上册教材目录（送审版）1.观潮 2.走月亮 3※. 现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 第一单元 4※.繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地一 汉江临泛/（唐）王维 鹿柴/（唐）王维学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（清）陈献章四上5.小田鼠弗雷德里克6.蝙蝠和雷达第二单元 7.小电影院8※.呼风唤雨的世纪习作：小小“动物园”语文园地二人情练达即文章，处处留心皆学问。（《红楼梦》） 9.古诗三首 暮江吟/（唐）白居易 第三单元 题西林壁/（宋）苏轼 雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅口语交际： 爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地三12.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯第四单元15※.女娲补天 习作：我和过一天语文园地五嫦娥/（唐）李商隐快乐读书吧：很久很久以前《山海经》16.风筝17.麻雀第五单元习作例文： 小木船爬天都峰习作：生活万花筒18.牛和鹅 19.和时间赛跑 第六单元 20.滴水之恩 口语交际：安慰 习作：多彩的活动 语文园地六天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武《日知录·正始》 21.古诗三首 出塞/（唐）王昌龄 凉州词/（唐）王翰 夏日绝句/（宋）李清照 第七单元 22.为中华之崛起而读书 23※.梅兰芳蓄须 24※.延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地七 别董大/（唐）高适25.王戎不取道旁李26.西门豹27※.故事二则第八单元扁鹊治病 纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳语文园地八部编人教版四年级下册教材目录（送审版）第一单元四 下第二单元第三单元1.古诗词三首 宿新市徐公店/（宋）杨万里 四时田园杂兴/（宋）范成大 清平乐·村居/（宋）辛弃疾 2.乡下人家 3.天窗 4※.三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 语文园地一5.琥珀 6.飞向蓝天的恐龙 7.新奇的纳米技术 口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想 语文园地二 竹枝词/（唐）刘禹锡 快乐读书吧：十万个为什么8.短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 9.绿 10.白桦 11※.在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地三第四单元12.猫 13.母鸡 14.白鹅 习作：我的动物朋友 语文园地四 蜂/（唐）罗隐第五单元15.海上日出 16.记金华的双龙洞 习作例文： 颐和园 七月的天山 习作：游 语文园地五第六单元17.小英雄雨来 18※.我们家的男子汉 19※.冰雕 口语交际： 朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地六 独坐敬亭山/（唐）李白单元20.古诗三首 芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄 塞下曲（夜黑雁飞高）/（唐） 卢纶 墨梅/（元）王冕 21.文言文二则 囊萤夜读 第七 铁杵成针 22.“诺曼底”号遇难记 23※.记张自忠将军 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地七第八单元24.宝葫芦的秘密 25.巨人的花园 26※.海的女儿 习作：故事新编 语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根 本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森 的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远 远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子 往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写 作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方 面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓 言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫 画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并 且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍， 从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样 易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多 读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》， 《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条 件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的 途径之一。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读 经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改 编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。

进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书 最低应该在 500 本之上，最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各行各业的 人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读， 而且要写读书笔记或者书评。2. 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子 如果能背诵 150 首古今诗词，25 首白话诗歌，40 篇精美的文言散文（每篇三五 百字），10 篇精美的现代白话文（每篇 800 到 1000 多字），200 多条古今中 外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间 ——16 岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚 实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空， 让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文 学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的 现代人。3. 养成写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约 束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志 力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的 习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高 增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至 天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必 记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一 两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习 惯的养成，终止了，就前功尽弃了。4.超越课堂，走进社会生活。要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不 是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地 中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富 多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈； 讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里， 懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与 恨，美与丑。5. 写好作文。作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣 和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子 们的必修课，到博士毕业都是如此。那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：一、能说出来就能写出来。我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的 时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写； 大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法 和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写， 不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活， 是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用 概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。三、模仿中创新。人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习， 如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为 主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。

临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学 的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。

像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体 味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让 孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升， 久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作 文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇 稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600 字的文章共 得 25 元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25 元稿费确实太 少了，就自己又贴上 15 元，凑了个 40 元的整数给吴菲送去。谁知从那以后， 吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在 2002 年的高考中，以 674 分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗 宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只 顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都 放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即 研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作 文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲 的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的 持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。五、多练多改。巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修 改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改 了六次之多。六、素材积累。引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运 用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写 自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积 累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A 观察，B 阅读，C 体验。七、多观察生活，体验生活。A、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下 四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史 上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终 身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行 家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。

玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。B、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有 坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度 相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这 就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考， 才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会 思。D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多 做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实 求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来， 才能锻炼出良好的表达能力。写好，作文的最大秘诀——多写。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文 素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教 育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立 思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

新部编版四年级_2019-2020【部编版】新人教版四年级语文(下册)知识归纳 人教版

全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 古诗词 第 1 课的古诗分析总汇 1、古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的 孤独寂寞之情。

①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻， 只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

2、古诗——《望洞庭》（唐 刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景 之情。

①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞 庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、词——《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之 情。

①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的 鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 4、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山。

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

5、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。

③比喻： 潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山） 比作（青螺）。

全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 1 全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 6、古诗异同 同： 1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 2、景物地点同（都属于江南） 3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的） 异： 1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词） 2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。） 3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首 对比非常强烈。） 7、古诗想象 我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天 空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越 飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也 不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在 水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄 纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的 景色陶醉了。

春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。

每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎 能叫人不怀念江南？ 第 23 课的古诗分析总汇 1、古诗——《乡村四月》（宋 翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与 赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮 白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲 着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

2.古诗——《四时田园杂兴》（宋 范成大）————诗人描写了乡村农人耕织 以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、 全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 2 可爱的劳动人民的喜爱。

全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 ①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的 本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种 瓜。

3.词——《渔歌子》（唐 张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

①诗句： 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须 归。

②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗 笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

文学常识、要点 1、独坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

2、望洞庭──唐刘禹锡 字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

3、忆江南──唐白居易 是一首词，“忆江南”是词牌名。

4、乡村四月——宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美 之情。

5、四时田园杂兴——宋范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

6、渔歌子——唐张志和 意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。

走进课文 一、风景特点篇 1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇 全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 3 全国中小学精品试卷、试题、教案、复习资料 3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔 5、西湖——水平如镜 6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火 8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国 9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束 10、乡下风景——独特迷人、优美恬静 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一 12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画 卷中游览观赏一样。

二、人物特点篇 1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用 2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直 3、哈默——自爱自尊自强、有骨气 4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国 5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7、盲童安静——热爱生活、珍