【心理沟通――架起沟通心灵的桥梁】架起心灵沟通的桥梁

　　 [摘要] 师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的金钥匙,是教育取得成功的秘诀之一。要当一名合格班主任,必须搞好师生之间的心理沟通,因为这样才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的,让学生感受到老师既是他们学业上的导师,又是他们生活中的父母,更是他们个人成长中的朋友。
　　[关键词] 心理沟通 班主任工作 桥梁
　　
　　这是一个十分有趣的教育现象:有的教师温文尔雅,却能让那些顽皮不驯的学生听话;有的教师暴风骤雨般地批评,引发的却是学生越来越严重的逆反心理。这种现象是令人深思的,它除了说明思想教育工作要注意方式方法之外,很重要的一点就是取决于教师在学生心目中的地位。一位成功的教师,学生必定爱他,尊敬他。一位成功的教师,他也必定同样爱学生,同样尊重学生。教师热爱学生,满腔热情地帮助学生,学生理解老师的一番苦心,愿意接受老师的教导,这是一种互相理解的新型教师关系,这种关系体现着师生间心理上的相互沟通。
　　所谓心理沟通,就是师生之间心理上的互相容纳。既理解对方,接受对方,又能互相信任,互相尊重。具体来说,就是学生能理解老师对他的教育要求是合理的,正确的,乐意接受老师的教育、指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境。在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。
　　一、了解学生,缩短师生间的距离
　　班主任要想深入学生心灵,使教育富有实效,了解学生是基础。了解学生的方法很多,我主要采用多问、巧谈、善观等方法。在组成一个新的班级时,多问问学生有什么新打算,能不能适应新班级和新环境;与学生谈谈家里的情况,谈谈他们的兴趣爱好;透过每个学生的表现发现其思想本质。
　　开学前几天,我在家访时发现学生周×很特殊。他是一位内向的学生,母亲是残疾人,一家人的经济来源主要靠他父亲打工那几百块不多的工资。回校后,我把这一情况向学校反映,希望能给他减免点学杂费,学校同意了我的请求。果然,第二天,周×交不起学费,当我把学校的决定告诉他时,我发现他眼中隐隐含着泪水。第二天,他告诉我,他妈妈非常感激我。
　　但是,周×太内向了,内向得简直有点自卑。平时说话不敢大声,做什么事都仿佛低人一等。我想到了自己。想到了自己也曾经有过这种感觉,我要让这位小男孩坚强起来,让他感受到老师像爱其他同学一样爱他。
　　我找他一起散步,讲了小时的故事,告诉他那时老师也曾交不起学费,是老师的老师给了我帮助。周×有点不相信地看着我,等看到我诚恳的目光时,他不好意思地笑了。我分明看到了他对我的信任,也感受到了师生之间的那种默契。
　　二、关爱学生,抚慰心灵的伤痛
　　对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一种伟大的爱。这种爱是无私的,但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地、沿着老师指出的方向迈出。只有当班主任给学生产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心时间,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。因此,班主任只有用自己的爱去感化学生,做到动之以情,晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,让学生良好的个性得到张扬。
　　班级中有一名很有才气的女生,她的具有较高的悟性和极富灵气的作文常令同办公室的老师看了赞叹。但翻开她以前的习作你会发现,她写的不是同学的自私就是妈妈的偏心,字里行间透露着满腔的不平和怨恨,这也难怪,因为她有个特殊的家庭:她上头有个姐姐,母亲一直想生个儿子传宗接代,但这个封建思想根深蒂固的家庭盼来的却又是一个女儿。因而从出生开始父母便不喜欢她,总骂她是多余的。姐姐的出色又使父母将爱全部转移到姐姐身上,这个小女孩一直像一只丑小鸭那样生活着。听了她的故事我留下了眼泪,同情她的无辜,又为她的不幸叫屈。但几次家访后,我发现她的母亲极难沟通,对自己的行为毫无自责之心。我想既然她母亲这样欣赏她姐姐的成绩,我何不让她瞧瞧她小女儿的才能。于是,我对她给予了更多的关怀。一句问候,一个眼神,一声鼓励的话语……我发现她眼中也闪耀起了自信的光芒。我让她在全班同学面前朗读她的习作,把她的习作推荐到报社发表,还把这些成果都告诉了她的母亲。有一天早晨,这个女孩突然对我神秘一笑,说:“老师,这几天妈妈对我很好很好,今天还给我烧早饭呢。”听了她的话,我鼻子一酸。但我想,有这样一个好的开头,一定会有好结果的。我对她倾注更多的爱心,帮她找回应有的母爱,帮她拥有健康的心灵。
　　三、尊重学生,点燃希望的火花
　　高中学生正处于向成年人过渡的阶段,他们已经具有了自己的思想,更希望老师能以朋友的身份与他们交流感情,商量事情,这就需要班主任在处理班级事务时要从尊重学生的角度出发,引导他们向良好的方向发展,扭转他们不良的个性品质,点燃他们心中希望的火花
　　李×一直是班中最桀骜不驯的学生。开学头一天,他就当着全班同学面让我下不了台,想杀鸡儆猴的我也给他来了个下马威,将他连拖带拉一直撵到办公室,并把许多莫须有的罪名全加到了他的头上。晚上我越想越不对,越想越后悔。第二天一大早便站在校门口等着李×,我想我必须与他彻底地谈一谈。我为我前一天的行为向他道了歉,并像一个兄长一样与他坐着谈话。我从我小时候的顽皮讲到现在,渐渐他也向我敞开了心扉。他说他其实很想改好,但总管不住自己。我还了解到他对踢足球和打乒乓球都很感兴趣,我们谈了很多很多,那一天,我觉得过的特别充实。
　　不久,学校要举行乒乓球比赛,我第一个想到了李×,并单独找他谈了话。我鼓励他好好把握这次机会,平时手痒想犯错误时想想乒乓球,课余时间多练练乒乓球。自那天起,再没有一个同学来向我告他的状。在比赛过程中,我都在为他加油鼓掌,为他助威呐喊,他也不负众望,竟超常发挥,捧回了冠军奖杯。
　　次日的早晨,我把晨会课让给他,让他谈谈夺冠后的体会,他竟说了一大堆话,还特别提到了要谢谢我对他的帮助。那一刻,我真的感动了。我想,我因为用真心才换回了他的改变,我因为像对待朋友似的尊重他,才点燃了他心中希望的火花。