[“心中的秘密”有何而来？] 我心中的秘密

　　《我心中的秘密》在本刊第二期发表后，引起许多读者的共鸣。《他们在交流“心中的秘密”》（见本刊第四期）回答了这方面的一些问题。本文从生理和心理的角度分析了“心中的秘密”是怎样产生的，并就怎样对中学生进行这方面的教育和引导，提出了一些很好的建议，这对中学生的自我理解
　　和自我调节有帮助，也可供家长和教育工作者参考。
　　——编者
　　思春期（或称青春萌动期）是人的一生中最富有特色的一个时期，也是充满生机、富于魅力、日趋成熟的时期。
　　从生理的角度看，思春期是从儿童发育为成人的过程，也就是性的成熟过程。一般来说，这个时期大约要经过4——5年的时间，正好处在一个人的中学时代。
　　思春期发育是极为广泛的整个生理机能的变化，它不仅是身高、体重的增加以及肌肉能力和运动能力的发达等外形上的发育，它还包括内分泌腺的变化和神经系统、内脏诸器官的发达等。在这些发育中最重要的是性机能的迅速成熟，并由此带来的一系列生理变化，促使青年性意识的萌生。
　　思春期的生理变化，触发了青年们“心中的秘密”，形成了这个时期特定的一些心理特点。注意分析这些特点形成的规律，有助于帮助青年了解自身的心理变化，也有利于引导他们正确解决在思春期出现的各种问题。
　　一般来说，思春期性意识的发展大体可分为四个阶段。这四个阶段互相联系，又各有其特点。
　　第一阶段（13——14岁。一般情况是女性早一些，男性晚一些，其他几阶段也是这样），性的反感期。当他们从自己身上发现思春期的生理变化时，往往表现为对性的不安、害羞和反感，甚至总想远远避开异性（这在少女身上表现得更为突出），即使在家庭内部也容易对异性亲人疏远。在学校里，则男女生界线分得很清，有时男女同学之间一些正常的来往也遭到非议。在集体活动中，男女对立情绪也很强，有时影响到一个集体的团结。针对这种心理，学校对初中学生进行生理卫生知识的教育很有必要，使他们对性成熟的生理现象有精神准备，并能正确对待。同时，还应该积极地组织一些有益的文体活动，引导他们在活动中互相尊重，消除隔阂和神秘感。
　　第二阶段（15——16岁），对异性的向往期。随着性意识的发展，思春期的男女青年逐渐从彼此回避发展为彼此接近，进而产生对异性的向往。在集体活动中，努力设法引起异性对自己的注意。对方无意识的表情，有时会变成一种动力，强烈地激励他（她）上进；有时又会变成一瓢冷水，使他（她）苦苦地折磨自己。针对这些幼稚和脆弱的心理，最需要老师和家长正确地引导。在这个时期，“异性相吸”的心理是正常的，不必大惊小怪。但男女同学之间要互相尊重，同时也要自尊自重。活泼不等于胡闹，开朗不等于轻浮。中学时代就谈情说爱，对自己的学习和成长都是不利的。正象有人指出的那样：过早的恋爱，等于把没有罗盘、没有舵桨的船投入大海，处处隐伏着触礁沉没的危险。
　　第三阶段（16——18岁），向往异性的狂热期。在这个时期，往往由于对异性的向往，他们常以种种形式主动表示好感；随后又希望得到对方积极的反应。在集体活动中，他们总是喜欢在异性面前显示自己的才能。对待周围男女青年的交往，往往投以羡慕或嫉妒的目光。这时他们的烦恼，大多是感到自己缺乏对于异性的魅力。在这方面有些“天赐”的人，往往陶醉于自己漂亮的容貌，标致的体形。处于这个时期的男女青年，一般还没有形成正确的道德观和恋爱观，简单和狂热，使这个阶段的青年最容易出问题。当他们之间的正常交往，受到社会压制时，那种对异性的好奇心反而会不正当地强化。因此，有人又称这个时期为“危险期”。教育工作者要特别重视这个时期，一方面尽可能避免不正当的性刺激，带领他们平安地渡过人生的“危险期”；另一方面，还要利用他们对“爱”的向往，加以积极的引导，促使他们的自我修养和自我完善，以求在对异性的向往中培养出高尚的情操。
　　第四阶段（18岁以后），青春恋爱期。青年人到了18岁以后，已经成为社会的公民。经过十多年的学习，知识比较丰富，思想也日趋成熟，较之前两个阶段在恋爱观上也有了质的飞跃。这个时期的特征，一般来说，是把爱情集中于一个异性身上，对其他异性的关心显著减少了。彼此都喜欢与自己选择的对象单独在一起。在交谈中，也往往是相互鼓励，希望他们的交往得到家庭与社会的赞许和祝福。他们很注意自己的举止，也能把尊重对方的人格提到重要的位置。这个时期，青年虽然有理智的控制，但热恋往往容易把对方偶像化，认为有了爱情就有了一切，以致堕入情网。这时应该有人提醒他们，不要因为恋爱把自己关在小圈子里。爱情是一团火，需要优质的燃料，那就是丰富充实的精神生活，若没有这样的燃料，爱情之火也是会渐渐熄灭的。
　　思春期对于情窦初开的男女青年来说是个“谜”。它既是神秘的，又是充满幻想的。一些人对这个时期的青年不放心，是可以理解的。明智的家长或教师，应该象讲授其他知识那样，很自然地向青年们打开这扇窗。