高中数学讲课视频 再议高中数学教育

　　近年来，在人们片面追求升学率的前提下，数学教育逐步演变成了应试教育。在这种教育模式下，不仅学生学得累、老师教得累，而且也导致了学生掌握的知识不牢固。因此，我们要改变现阶段的教学方式，不能一味地用填鸭式的方法向学生灌输知识。我们要让学生变被动为主动，为学生的自主学习打下基础。
　　一、培养兴趣，变被动为主动
　　1.我们应该做的就是掌握每个学生的学习情况，这样才能在教学中有的放矢。针对每个学生的情况进行分析，并做好分层辅导。在日常教学中，根据难易程度留些自选题，让实力强的学生加强练习，让那些基础差的学生不至于失去信心。每次上交作业后，让学生养成交流学习心得的习惯，在交流中得到自我升华。
　　2.温故而知新。在每一节课的开始，我们要先带领学生复习上一节课讲的知识，做到从讲授到引导的转变。并且要用旧知识做好铺垫，降低对新知识的要求。不要一味地追求课堂的完美，要在老师的启发引导下，让学生自主学习，自主质疑，去发现问题。
　　在现代教学中，我们不能只为了提高分数而做一些硬性要求，这样的做法只会让学生更加厌恶学习，这不仅不利于我们的教学，还会适得其反。相反，如果我们鼓励学生自主学习，不单单是为了考试，而是为了提高自身的文化涵养，这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且会促使学生由过去的机械型学习向主动型学习过渡。
　　二、持之以恒，付出就会有回报
　　1.持之以恒，是学好数学的重要保障。提高成绩，做题不在多，而在于精。抓住最根本的、最主要的才是关键。对于一些难题，没有必要让学生一定要记住答案，重要的是理解。在理解的基础上，自己独立地整理在错题集上。要让学生养成多整理、多看的好习惯。让学生之间多交流，特别是针对一些错误率高的题型，这样可以让学生在交流的过程中取他人之长，补自己之短。
　　2.培养学生自主解决问题的能力。遇到不懂的问题时，不要立即帮学生解决，要让学生学会自己查阅资料，靠自己的能力解决问题，这样也会为自己将来的学习打下坚实的基础。如果还不行，可以同学之间相互讨论，看看别人看待同一个问题的思路和方法。如果学生实在没办法了，教师再利用引导的方法，引导学生去看清问题的实质。
　　三、联系实际，注重实践
　　新课标要求让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习。这就要求我们在教学中，注意问题与实际生活相结合。设置悬念，让学生学会主动思考，并在思考过程中运用课本中的定义和定理。在运用的过程中，加深学生对知识的理解。我认为，培养学生创造性思维的过程有三点基本要求。(1)对周围的事物要有积极的态度；(2)要敢于提出问题；(3)善于联想，善于理论联系实际。
　　这样就可以调动学生的积极性，并且加深学生对问题的认识。因此，只要我们在教学中用心观察，精心设计，就可以把一些抽象的问题构造出数学模型，这样不仅有利于我们的教学，而且也提高了学生的创新能力。
　　综上所述，在日常教学中，我们在注重教学方法的同时，更要注重学生兴趣的培养，让他们养成严密的数学思维，熟练地运用比较、分析、综合、归纳等思维的基本方法。我们在教学中要培养学生的创新能力，做到以学生为主体，不抛弃每一位学生，统筹兼顾；要能调动学生的主观能动性，以培养学生的创新性思维为出发点，引导学生自主学习。总之，我们作为一名教师，为了学生今后的发展，就需要本着一颗对学生、对家长、对国家负责的心，付出更多的时间和精力，持之以恒，做好自己的本职工作。
　　(作者单位河北省廊坊二中)