[网络的两面性对青少年的影响及对策] 青少年沉迷网络的对策
摘 要：21世纪人类进入了网络时代，网络无处不在，可以通过电脑，也可以使用手机。它带来了知识爆炸及道德和情感的迷失，导致了许多问题的发生。而青少年的道德素质如何，将决定着世界的未来。引导青少年正确地运用网络、健康地成长是现今家庭、社会和学校共同努力的方向和目标。
关键词：网络 青少年 影响 对策
在我国，上网人员中18岁以下的青少年占15.8%，网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。据调查显示：近80%的青少年用户已开始使用互联网，青少年用户中男生略多于女生，年级越高用户比例越高。我国在教育方针中明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展、“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，我们试从网络对青少年各方面的发展，探讨网络对青少年健康成长的双重影响。
一、网络对青少年健康成长的积极影响
网络的先进性和对现代社会的影响是不言而喻的，网络使大容量的信息得以快速传播。而调查中我们得知，网络对于学生的学习和生活起到了很大的积极作用。
1.满足了青少年交流、沟通和理解的需要。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。网络交往扩大了学生交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了学生的人生经验。网络交往还成为了学生现实交往的缓冲地带，可以帮助学生解决许多问题。通过网络交往，学生开阔了眼界，放松了心情，学习到了新知识；网络也改变了以往的交往方式。
2.青少年的创造能力得到了发展。随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人，知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高和升华。
3.对青少年道德素质和智力因素的积极影响。网络已经成为思想政治教育的重要阵地，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位，有助于青少年开阔视野、促进学业。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，有助于开发青少年的潜力。
二、网络对青少年学生的负面影响
部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上。而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理、生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。这些都是学生健康成长的不利因素。
1.不良信息的存在。其中有很多****，在一次次的点击中，学生的思想道德观念正逐步改变。
2.上网聊天的影响。一方面，上网聊天会严重影响我们的学习和生活，青少年学生每天都背负着不轻的学习压力，有很多学生因此得不到充分的睡眠，长此下去，便会导致睡眠更加不足，学习成绩直线下降，最终失去学习的兴趣。
3.网络游戏的危害。网络是虚拟的，这种虚幻极易诱惑青少年学生不能自拔。这样，对青少年学生的生理和心理会产生种种不良影响，如不切实际的幻想、过分自恋，不负责的态度，无端厌世，以自我为中心或反社会，在生理上会引起头晕、烦躁、厌食等诸多症状。
4.网络流行用语的危害。据统计，用得最多的网络语言是“晕”，接下来依次是汗、偶、倒、虾米、东东、酱紫。以上这些不规范的网络用语经常会被用于生活和学习中，常常弄得家长老师一头雾水。
三、网络对青少年学生负面影响的对策
1.家庭方面。家长应该和孩子交朋友，及时掌握孩子的心理情况，培养孩子广泛的兴趣，避免孩子沉迷于网络，寻求心理慰藉。作为家长，要及时和孩子沟通，及时了解学生的思想动态，发现问题，及时制止。
2.学校、社会方面。首先，充分利用计算机进行教育、教学，引导学生认识计算机的积极作用，充分利用它查阅资料、了解信息，真正让它为我们的学习服务。其次，提高学生的学习兴趣和积极性。要让学生明确学习目的，认识到在今天激烈的竞争中必须加紧学习，掌握本领，否则就会被淘汰。学生只有提高了学习的兴趣，才不会到网上寻找乐趣。重点是教师要用爱心、耐心和诚心解开孩子心中的“结”。爱，是打开学生心扉的钥匙，特别是对于那些迷恋网吧的学生尤为重要。在日常生活中教师要时时刻刻地关注他们、关爱他们，最终达到“亲其师信其道”的教育目的。
网络是人类技术进步的产物，它在提高人们社会活动质量的同时，也可能对部分网络使用者造成伤害。我们要引导学生正确认识网络的两面性，发挥网络交往对生活的积极促进作用，用其所长，提高学生辨别是非和自我保护的能力，遵守网络规则。
而防范、解决网络带给青少年的负面影响，需要家庭、学校、社会建立三位一体的防范体系。作为教育工作者，要善于运用各个方面的力量，既让学生掌握先进的网络技术，又使其免受其害，这是一项长期而艰巨的任务。