【关于职业中专会计教学改革的几点分析】职业中专学什么好

　　摘要：在中国经济持续稳定发展的条件下，会计教学应该不断改革，以顺应市场经济与社会就业岗位的需求。中职作为培养社会工作人才的重要基地，应该注重会计教学的改革。本文将从几方面来讨论职业中专在会计教学方面应该进行改革。
　　关键词：会计教学 改革 职业中专
　　职业中专被看作是培养社会一线工作者的重要基地，因此，职业中专的教学质量直接关系到了社会各一线岗位的工作效率。随着我国经济发展的脚步加快，为了满足经济发展需求，职业中专的会计教学改革已经得到了各界人士的关注，但是依旧还存在着几个问题。下文将分析存在的几点问题，并提出解决措施。
　　一、会计教学内容存在的问题与改革措施
　　1、会计教学内容安排不合理
　　会计教学内容的设置决定了学生的学习方向，因此，会计教学内容是关键。但是职业中专的会计教学内容存在着很多不合理的地方，甚至部分学校采用的是高职院校的教材，不符合职业中专学生的实际学习能力与培养方向。
　　（1）教材内容更新速度较慢
　　随着经济全球化、飞速化的发展，对于社会上的会计人员的要求也逐渐提高，必须做到与时俱进。会计教学内容作为学生的会计知识学习主要途径，其知识更新速度较慢，也导致了学生学习的知识较为陈旧，跟不上时代的发展需求，最终职业中专学生的就业竞争力会不断下降。比如说，随着互联网与计算机的逐日普及，传统的手工会计工作已经逐渐被会计信息处理系统代替。如果学校还是采用以往的教学内容，那么学生在毕业之后将很难适应岗位需求。
　　（2）教学内容重复性较高
　　重复性教学内容安排不仅造成了老师与学生的时间浪费，还容易降低学生的会计学习积极性。由于中专的会计教材较多，包括基础会计、财务会计、成本会计等等。当中的很多会计知识点较为重复，也就是一节课的教学内容，会消耗三节课的时间来完成教学。大大降低了会计教学的效率。
　　2、教学内容改革
　　针对以上提到的教学内容存在的问题，职业中专在进行教学内容改革时，应该做到以下几点：
　　（1）从中专生的实际出发，进行教学内容改革
　　我国职业中专生往往都是在考试中失利，他们的知识学习与接受能力有一定的限制，在进行教学内容选择与安排时，一定要注意根据学生的基础，循序渐进的安排教学内容。另外，由于中专生的学习目标是为了以后毕业之后的就业，因此，所选择的会计教学内容应该要加大会计动手操作内容的比例。比如说，可以在职业中专的会计书本中多采用实例来教学，让学生了解在经济背景下，应该如何运用所学的会计知识来解决问题，从中获利。这样的安排不仅比会计专业知识有趣，还增强了学生的知识运用能力。
　　（2）从当下的经济发展情况与会计知识实际出发
　　随着经济全球化与信息化时代的到来，知识与技术的更新速度较快。中职学生的会计学习是为了以后岗位的应用，因此，教学内容也应该不断更新，争取为学生以后投入工作打好坚实的基础。比如说，目前国内很多企业都采用会计信息管理系统，学校在安排教学内容时，应该也为学生安排计算机操作模拟课程，让学生知道如何通过计算机与互联网来代替传统的会计工作模式。
　　二、职业中专的会计教学方式存在的缺陷与改革方法
　　1、传统的教学方式存在的弊端
　　单向的知识传输，教学效率低下.传统的会计教学方式，往往都是采用的老师向学生单向的知识传输模式。这样的教学方式，主要是以老师为主体，学生并没有参与其中。在课堂上师生之间缺少沟通，老师不能了解学生的学习状态与知识掌握情况，所以教学效率较为低下。单一的教学模式，导致教学课堂较为枯燥，学生的积极性也会逐渐降低。
　　2、采用灵活多变的教学方式
　　(1)采用多媒体教学方式
　　多媒体教学已经逐渐在学校内普及开来，但是会计任课老师使用多媒体较少，因为会计教学中涉及的实例较多，信息量较大，传统的教学方式，对于老师备课、学生课堂笔记来说都是较大的工程。学生也浪费了大量的时间用在书写笔记上，降低了教学效率。所以，老师应该多采用多媒体教学，这样不仅可以保证会计知识传播时间充足，也留给学生足够的时间来消化新知识。
　　(2)采用理论与实践课程穿插的教学方式
　　老师与学生都必须认识到会计是一门实用性很强的课程，因此，只是理论知识的教学存在有不合理的。在进行教学时，老师应该将理论与实践教学相结合。比如说，在讲解完一个会计知识点之后，下一节会计课可以安排为实践课程。这样学生在理论知识学习之后，立即学会如何应用该理论知识，不仅起到了知识点的巩固作用，还提高了学生的会计实践能力。
　　三、会计教学老师存在的问题与解决措施
　　1、职业中专学校内的会计任课老师存在的问题
　　目前，国内的大部分职业中专的会计老师都是沿用的大专任课老师或者是优秀的刚毕业者。对于会计这门实用课程来说，这些老师缺乏了丰富的工作经验。因此，在教学过程中，老师只知道抓住会计的重点知识，对于工作中可能遇到的困难并不了解。或者，有些学校聘用的是企业内的会计工作者作为兼职老师，但是由于他们不具备教学经验，并不能将自身的专业知识与丰富工作经验很好的贯穿在日常教学中。
　　2、学校应该组织培训工作来提高会计任课老师的综合素质
　　学校应该利用寒暑假的时间，安排会计老师到企业中进行会计工作实习，了解企业会计人员日常工作，丰富老师的实践经验，也让老师更了解教学过程中的重点。
　　随着社会经济的不断发展，会计知识不断更新，会计工作处理方式也逐渐实现信息化。学校应该安排老师进行计算机培训，会计工作信息化培训，新知识及时普及与应用培训，让老师的会计专业知识不断完善，提升自身的会计信息化处理能力，以应对日益变化的会计教学需求。
　　四、会计考核制度存在的缺陷与改革措施
　　1、当前职业中专的会计考核制度
　　职业中专的会计考核制度是沿用的文化课程的，主要是书面考核。这样的考核制度，导致很多学生平时学习不努力，考试前死记硬背。而且，这样的考核制度无法检查学生的会计信息化掌握能力。并不能达到会计考核的目的。
　　2、进行会计考核制度改革
　　会计考核制度不应该只局限于书面考试，而应该采用综合考核制度，以达到培养学生会计综合能力的目的，也是提高教学效率的最有效措施。考核制度应该分为教师评核、书面考核、计算机会计知识处理考核、证书考核。然后根据以上考核制度给予综合评分。这样的考核制度改革，除了达到提高学生学习成效的目的，同时，专业证书考核还为学生将来就业提供了敲门砖。
　　五、结束语
　　职业中专作为社会人才的重要培养场所，学生在职业中专的学习成效直接关系到我国将来会计人才的素质。由于以往的职业中专在会计教学方面存在的问题较多，对于学生的专业学习产生了一定的负面影响。对此，社会各界已经在不断进行会计教学改革。首先是，会计教学内容必须是理论与实际结合，与时俱进；其次，应该进行会计教学方式的改革，不断提高教学效率；另外，老师作为会计知识的重要传播者，因此应该注重任课老师的综合素质提高；最后，考核制度作为中国教育的重要手段，应该进行改革，以适应中职院校的教学目的。
　　参考文献：
　　[1]刘颖.职业中专会计教学改革的几点探讨[J].辽宁教育行政学院学报,2006；12
　　[2]杨伟东.突出重点抓住难点案例分析专题补充——会计教学改革的实践[J].广东行政学院学报,1996；1
　　[3]王照荣.浅谈高等职业学校的会计教学改革[J].呼伦贝尔学院学报,2003；1
　　[4]张德昀.谈职高会计教学改革[J].职业技术教育,2006；11