试论社会转型期思想政治教育的榜样激励功能:榜样激励在思想政治教育中的作用

　　当今中国正处于社会的急剧转型期，给思想政治教育的理论和实践的发展提出了新的挑战。本文尝试通过对于思想政治教育的榜样激励功能的分析，来探讨新形势下这一重要社会功能的发展方式。
　　社会转型 思想政治教育 榜样激励
　　随着改革开发步伐地不断迈进，社会主义现代化建设和改革开放进入了攻坚时期，我们的社会也进入了急剧转型期。随着经济社会的深刻变革，社会思想、价值观念日益多样化，给我们的思想政治教育工作带来了空前巨大的挑战。榜样激励功能作为思想政治教育中的一个重要功能和重要方式，有助于社会转型期间思想政治教育工作的开展和深入。榜样激励功能具有形象性、典型示范性等特征，其在思想政治教育工作中起到的作用是其他思想政治教育社会功能所不可替代。
　　一、榜样的选择是激励功能发挥作用的基础
　　“榜样的力量是无穷的”这句话曾将激励了几代人，激励着这些人为了共产主义的伟大理想和社会主义现代化建设而不懈努力。伟大的无产阶级战士雷锋、工人阶级的先锋王进喜、党的好干部、人民的好公仆焦裕禄、孔繁森，他们的光辉形象至今还深深刻在我们的脑海里。随着改革开放和社会主义现代化建设的深入，各种西方文化和思想也蜂拥而至，其中也夹杂了一些不利于甚至阻碍我们社会主义现代化顺利实现的因素。网络时代的到来，更是让人们一下子感觉到手足无措、无法应对。当今社会不缺乏诸如芙蓉姐姐、凤姐、小月月等一些所谓的网络名人，而这些人物充其量也只是供人们饭后消遣的谈论对象。这个时代也不缺乏偶像，年轻一代对于歌星、影星的崇拜更是到了疯狂的程度。但是，我们这个时代更需要值得整个社会共同认可和学习的榜样，我们需要的榜样是能够在社会主义精神文明建设中起到激励他人和对整个社会共同进步的奉献自己力量的人。这个时代不缺乏偶像，缺乏的是能够对社会风气起到积极作用的人，我们需要的是道德的楷模。道德的作用不仅仅在于她能够给我们这个处于急剧转型的社会起到一定的引领作用，更重要的是道德作为社会协调和可持续发展的支撑。道德楷模是我们进行道德教育的标杆，对于每个公民的道德发展和整个民族精神的弘扬起到了至关重要的作用。
　　江泽民同志指出：“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”。对于道德榜样的作用，我们也可以这么说，一个民族、一个国家如果缺乏道德楷模，就等于失去了精神的引领和学习的榜样，这样的国家和民族的发展是让人担忧的。胡锦涛同志也多次指出：要增强“民族精神”，巩固“精神支柱”、形成“共同理想信念”。网络名人、歌星影星作为少部分人的崇拜偶像无可厚非，但是我们的民族和国家的发展还是需要共同的榜样，在社会主义精神文明的进程中，以先进带动后进，从而为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
　　二、榜样激励需要与时俱进
　　随着时代的发展，人们的思想也发生了翻天覆地的变化，大家对于榜样的要求也随之发生了转变。面对时代的发展和全球化进程的不断推进，我们思想政治教育工作可以说是机遇和挑战并存。作为思想政治教育的重要社会功能，榜样激励功能同样需要我们的思想政治教育工作者能够以创新为核心的时代精神为引领，不断拓宽视野，用符合时代要求的榜样人物来激励我们的人民。
　　改革开放30多年来，我们的经济建设取得了举世瞩目的成绩，国家的综合国力得到了有力的提升。但是，我们的党和政府在重视物质文明的同时从来没有放松过社会主义精神文明和社会文化建设。2007年，党的“十七大”首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中，指出：社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现。社会主义核心价值体系共有四个部分的内容，其中提到我们要“坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神”以及“坚持社会主义荣辱观”。社会主义核心价值体系作为引领党和人民的灯塔，需要我们加大宣传教育，营造良好的社会环境，最终还是落实到了我们的思想政治工作中。
　　在2008年的汶川大地震，无论是舍生救下学生的人民教师谭千秋，还是奋不顾生救下两位同学的小学生林浩、无私奉献的“唐山农民工兄弟”，演绎了一场悲壮而有振奋人心的救灾之歌。所有的这些人物，他们都是来自社会方方面面，普通的不能再普通了，但他们恰恰是我们这个时代需要的榜样。榜样的力量不在于他是谁、他是何种职业，而在于他身上所体现出的一种精神。汶川地震是残酷无情的，当时在榜样的激励下，我们的人民众志成城，让我们看到了中华民族强大的凝聚力。新的时代呼唤更多的时代英雄，呼唤为了民族的振兴而不懈努力、为后人铭记在心的这个时代的道德榜样。他们的事迹不必轰轰烈烈，他们的言语不必慷慨激昂，但他们的行为必须体现社会主义精神文明的时代主流。
　　三、榜样激励紧密结合社会主义核心价值体系建设
　　当前，我们必须清醒地认识到，在经济社会深刻变革的时代背景下，公民的道德建设面临新的挑战。针对社会组织形式多样、社会人员流动加快等现状，如何加强整个民族凝聚力；面对社会思想深刻变化、人们思想更加活跃的情况，如何有针对性地加强思想政治教育引导，使社会主义核心价值体系更加深刻地融入公民的思想之中；在政府职能转变、市场功能深化背景下，如何找准公民道德建设的切入点，提高整个社会的道德水平。以上这些都需要我们深入思考、认真研究，在今后的思想政治教育工作中切实加以解决。
　　社会主义核心价值体系的四大内容中，其中有关于“以爱国主义为核心的民族精神”的建设方面。关于爱国主义精神的培养，历来是我们思想政治教育的重要任务。中华民族五千年文明史中，曾经涌现出了无数的爱国英雄，对于我们的爱国主义教育来说是一笔很好的财富。通过各种途径宣传这些爱国主义的榜样人物，相比传统的说教式的思想教育，会起到完全不同的作用。通过对爱国主义榜样的深入、感性的了解，人们的爱国主义情怀会自然而然得到不断地升华。榜样的激励，可以不仅深化人们对于爱国主义的认识，更有利于人们将这种认识通过实践内化为自己的行为。同样，“社会主义荣辱观”建设也需要我们通过和榜样的对照，来鉴别自己的行为是否符合要求，从而不断地去规范自己的行为。社会主义核心价值体系的建设是一个系统工程，在这个工程的建设中需要我们不断创新和总结方式方法，尽一切努力实现和巩固这一价值体系在整个民族中核心地位，榜样激励作为思想政治教育的重要社会功能在其中所起的作用是不可小觑的。
　　榜样的力量是无穷的，以他人的先进思想、优良品质和模范行为来影响受教育者的思想品德和行为，从而使受教育者能够从形象性、感染性、可信性的榜样中受到深刻的教育并最终内化为自身的行为是榜样激励的目的和归宿。思想政治教育工作中，需要我们善于发现和总结身边的榜样案例并将这些案例适时地运用到我们的工作中，从而不断地创新我们的工作方法。�
　　参考文献：
　　[1]张耀灿．现代思想政治教育学．北京：人民出版社，2001，6．�[2]社会主义核心价值体系学习读本．中共中央党校出版社，2010，2．
　　[3]张耀灿，陈万柏．思想政治教育学原理．北京：高等教育出版社，2001．