学校走廊文化墙图片 [浅谈校园文化建设在学校教育中的功能]

　　校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。它作为隐性课程具有德育、美育、先导、约束、协调、创新等功能，在学校发展中具有举足轻重的作用。改革开放三十年来，各校都比较重视校园文化建设，其建设从内容到形式，从软件到硬件，都得到不断的统一和提高。校园文化建设作为推进学校实施素质教育的有效途径，它时时处处对学校师生的思想、情操、行为、习惯以及职责起着熏陶、渗透作用，在校园教育活动、管理活动的各个方面发挥着一定的功效。这些功效并不是单方面的，而是综合性的，它具有以下几个方面的功能：
　　一是德育功能。优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、鸟语花番的校园景致、整齐光洁的道路交通、美观科学的教室布置、文明健康的文化设施、彰显教育的名人名言……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而培养学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神。从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，有利于陶冶学生的高尚情操，有利于学生形成积极向上的生活学习态度。
　　二是美育功能。爱美是人的天性，中学生也不例外，但由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中又存在明显的弱点：他们追求美，却不善于识别美，常把新、奇、特视为美，甚至误以丑为美：只追求外在美，而不善追求内在美，往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而深刻的内涵，而优良的校园文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。
　　环境美可以升华为情感美。美丽安适的校园建设、朴素大方的服饰打扮。以及校园空气的净化、文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。在一系列审美活动中，学生会认识到美是社会实践的产物。是劳动创造的：感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为，使追求美、创造美成为他们生活的需要。
　　三是导向功能。校园文化无时无刻不对学生发挥着思想导向的功能，在校园教育行为中，学校所创导的校训、校歌、校徽、校规以及领袖画像、名人格言、科普橱窗、宣传板报等都是校容、校风的重要组成部分，都能发挥一种无声的教育引导作用。校园内的一草一木、一花一石、一个标语、一个造型、一个景致都蕴含着丰富的教育内涵，都能激发全校师生的教与学的积极性和创造性，开发他们的潜在智慧，都能激励师生奋发前进，树立宏大志向，促使全校师生员工知道什么应该做，该怎么做，什么不应该做，为什么不能做，最终净化全校师生的灵魂，养成良好品行，培养全校师生的使命感和责任感。通过学校文化建设的教育导向作用，使学校的“三风”(即领导的作风、教师的教风、学生的学风)建设健康形成，最终“风以化人”。
　　四是约束功能。在教育行为中，对师生的教育既要有“硬”的约束，也要有“软”的约束，即先用制度来强化，而后用情境来内化。首先，制度文化是校园文化的组成部分。制度是为了保障学校教育有章、有序和有效的手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。规章制度是师生行为的准绳，是一所学校贯彻落实日常行为规范的条件和保证，在学校这个有组织的群体中，每个成员都需要有一定的行为准则来统一其信念、价值观和行为，如《学校领导干部考评细则》、《教师评估制度》、《师生表彰细则》、《班级奖励制度》，等等。制度一旦形成就会变成一种强大的心理制约力量，使生活在学校中的每一个成员都能约束自己的行为，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。其次，优美的校园环境同样能规范学生的行为，试想，你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗?你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗?不会!这些不良行为都会自动消失，得到约束。再次，在校园文化所追求和崇尚的积极向上、勤于学习和敬业爱岗、勤于奉献的精神也同时发挥一种约束作用，使全校师生弘扬正气。摒弃、拒绝那不应有的行为。
　　五是协调功能。人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上、健康成长。还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群众规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大力量。优美的校园文化不仅能优化人际环境，还能协调好领导与教师、教师与学生之间的人际关系。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，始终影响着教育过程和结果。通过热爱学生、尊重学生的文化氛围。建立融洽和谐的师生关系，取得最佳教育效果，“亲其师，信其道”。优秀的校园文化，不仅能把神圣宁静的校园与纷繁复杂的社会联系起来，以校园文化所崇尚的那种奉献精神和高尚的道德情操去影响社会环境，弘扬社会正气。革除社会阴暗面，而且能够在校园内部各个方面，在学校与学校之间发挥协调沟通的作用，这是一种文化的沟通，通过校园的广播、板报、宣传栏、校园网的广泛使用，使得各处室、各教研组、各班级之间的联系得以更进一步地加强，校园内的各项工作更加协调，做得更好。
　　六是创新功能。教育的创新不仅包括知识的创新，还包括组织创新、管理创新、活动创新、思维创新等各方面。发达而丰富的校园文化，则是推动教育创新的一种无形力量，一种内在的驱动力量。充满了生动新鲜的创造活力。
　　未来的社会是一个激烈竞争、不断发展的社会。以创建活动、达标活动、争先创优活动及各种文艺、体育、智力竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立强烈的竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义，它既增强了学生的竞争意识，又使学生在争创活动中受到锻炼，提高竞争能力。
　　在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创新能力，提高学生的动手能力，树立热爱劳动的观念。还可以磨炼学生意志，提高学生思维、组织、管理能力。为以后走向社会奠定坚实的基础。
　　总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的。我们相信，优良的校园文化必然会结出人才成熟之果。