[议论文阅读指导] 中考议论文阅读指导

　　【考点综述】　　综观近年来各地中考语文试题，议论文阅读的考点主要有以下几方面：　　1.整体感知文章的内容，正确理解作者的观点和看法，准确判断或概括文章的中心论点或分论点。
　　2.分析文章的结构，理清作者的思路。
　　3.区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，即理解议论文论据与论点之间的关系。
　　4.理解、分析文章中的论证方法及其作用。
　　5.准确判别议论文中记叙、议论和说明等表达方式及其作用。
　　6.结合语境，揣摩、品析文中关键字词、重点语句的含义及作用。
　　7.通过联想、想象及仿句、扩句、补句等手段，丰富文章内容，实现读者心灵与文章的直接对话与交流，达到富有创意性的个性化阅读效果。
　　8.结合文章内容，联系社会生活和学生自己的生活实际谈看法、发表感想评价等等。
　　议论文讲求的是“以理服人”，因此，议论文文本除了可以作为检测考生阅读能力的材料之外，在情感态度、价值观方面还对考生起着潜移默化的引领和熏陶作用。所以，各省市的命题者一直把议论文文本的选择作为“头等大事”来对待。从近几年中考情况来看，下述几个类型的议论文文本容易受到命题者的青睐。
　　1.贴近学生生活实际的议论文。所谓“贴近”，是指所选议论文阅读材料紧扣社会热点、焦点问题，能够引导学生关注社会、关注人生。比如，2011年中考议论文阅读中，众多省市的议论文文本材料都指向了“感受母语”这一话题：上海市的《向字典鞠躬》，湖北省荆州市的《做一个汉字传人》……为什么命题者的选择如此“不约而同”？因为一方面如今许多中国人忽视母语的传承，“感受母语”是一个热点问题；另一方面，通过命题材料引领考生充分认识“感受母语的博大精深，就是感受中华民族几千年文化的恢弘与浩渺、深沉与浑厚”的内涵。
　　2.展示新思维新观点的议论文。议论文靠什么打动读者？见解的新颖与深刻是其中的重要因素之一。近几年来，在《读者》《青年文摘》《意林》《格言》《青年博览》《特别文摘》等畅销期刊上，不断涌现一类彰显新思维新观点的议论文，它们给处于转型期的人们送去“心灵的鸡汤”。此类议论文同样容易入选中考。比如2011年黑龙江省佳木斯市的《每人都有一个宝藏》，福建省南安市的《不完美才是人生》等等，该类文章彰显出的新思维新观点令人读之有如沐春风之感，对提升考生的人生观与价值观大有裨益。
　　3.蕴含哲思漫谈风格的小品文。课程改革之前，中考议论文阅读所选文本通常是比较典型的样式：“三要素”齐全，“引论——本论——结论”的清晰行文模式。近几年来，一些热点作家写的小品文开始逐渐在中考中走俏，最“热”的当推周国平先生的作品。近两年中考，好几个省市考了他的作品，比如2011年黑龙江省牡丹江市的《信仰之光》，2011年山东省济宁市的《论真性情》等。此类哲思漫谈风格的小品文的介入，给议论文阅读带来了一股清新之风，打破了传统议论文阅读的选文模式。
　　在2012年中考复习中，对上述几类议论文文本我们应格外关注，并通过实战练习加以熟悉。
　　【答题点拨】
　　议论文是初中语文阅读学习中初步接触的一种重要文体，也是中考现代文阅读考查的重要内容。对于议论文阅读题，无论是常规考点，还是创新考点，我们都可以按照下述“六招”去辨析、思考、应答。
　　一、感知全文，概括内容要点
　　阅读一篇文章，我们必须认真筛选信息，搞清楚它的要点，这既是提高阅读能力的有效途径，也是中考必备的能力和必考的内容。那么，如何去概括文章的要点呢？首先，我们要仔细、认真地阅读全文，根据标题和段首句、中心句、重点句、关键句，再结合抒情句和议论句，来准确把握和概括文章的要点。
　　二、归纳规律，把握作者论点
　　首先是整体把握全文，理清全文的思路，明确论点出现的位置，有些文章题目就是文章的中心论点，有些论点出现在文章的开头或结尾。在整体把握的时候，我们就要做到心中有数。对于在文章中没有明确中心论点句子的议论文，我们一是可以通过抓关键句、过渡句、照应句、总结句的方法来提炼出文章的论点，二是通过分析文章的内容及分析论据来概括出文章的论点，看内容和论据证明的是什么问题，这个问题就是论点。
　　三、明确特征，分析文章论据
　　议论文的论据有两种类型：事实论据和道理论据。分析概括论据，要做到准确，必须根据论点，把握住论据的本质特点，用叙述性的语言，大致根据“谁做了什么事”的公式，用精练确切的语言进行表述。至于论据作用的分析，我们在思想上必须明确，无论是事实论据还是道理论据，其作用都是用来证明作者的观点的。只是我们必须认真分析它是直接还是间接用来证明哪个观点的。答题时，往往要求我们答出的是直接证明的那个观点，而非全文的中心论点。
　　而根据论点补写论据，是近年来考查得比较多的一个考点。这类题目，要求我们平时多留心生活，多读书，多积累，认真领会论点的意旨，按照“典型性、代表性、有说服力”这三条原则去补写。
　　四、区分论证，分析论证方法
　　初中阶段常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，另外还有类比论证以及层层深入论证等。分析举例论证和道理论证必须与判断其所采用的论据类型结合起来考虑，分析作者是“用什么来证明”的；分析对比论证和比喻论证，则可以结合语句中所含修辞方法（对比和比喻）的运用进行区分。对论证方法作用的分析，除了明确其自身的共性作用外，还必须紧密结合文章内容进行阐述。如果要求分析是如何论证论点的，一般要求从论证方法的角度入手，针对所论述的内容进行简要的分析即可。
　　五、理清思路，分析结构层次
　　议论文最基本的结构是三段式，即引论（提出问题）、本论（分析问题）和结论（解决问题）。另外还有逐层深入的“纵式”结构和并列展开的“横式”结构。分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句和过渡性词语，以便整体把握、理清思路。解答层次划分或思路分析的题目应先对各段内容（或语段内部句子）进行准确概括和巧妙串联；分析议论文段落的作用，必须结合议论文文体特征进行具体解答。如通常情况下，开头句段有引出中心论点的作用，中间段落有承上启下的作用，结尾句段有总结全文的作用。