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[“仁恕教育”让太和教育更精彩——安徽省太和县教育局] 安徽太和

发布时间:2019-06-20 09:04:27 影响了:
文章摘要:开展仁恕教育研究,创办《仁恕教育研究》内部交流读物,提倡进行仁恕课程开发,读名人仁恕故事,写仁恕教育叙事、仁恕教育随笔,把仁恕教育研究做实.第七,啥时到学校去看,在具体的教育实践中能看到“仁恕”的行为习惯,仁恕教育才算真正取得了成功……

2015年4月14日.晚上.

听了大家的展示,我非常感动.首先想到两点:一是如果没有“仁恕教育”的概念和思想,今天晚上,大家会少了很多的内涵.因为“仁恕教育”旗帜的引领,大家学了很多的东西,对仁恕教育有了自己新的认识和理解,管理思想有了进一步的提升,素质内涵进一步得到发展.二是如果没有课改,大家不会有今天晚上这样的自信.如果不是《中国教师报》这个团队,跟大家一起做这几年的课堂改革,让展示成为习惯,不会有这么多的黑板,不是随便一个地方的校长都有展示写黑板的习惯,要讲就会讲得头头是道的.

这是我体会最深刻的两点感想.

下面,我具体谈几点感受:

第一,关于“仁恕教育”的价值思考.太和县教育局旗帜鲜明的提出“仁恕教育”作为全县教育的核心的价值观和战略思维,以此引领大家,统一意志,统一思想,在统一的过程中,促进校长成长.统一的价值,带来了可喜的改变.

第二,“仁恕教育”引领的是一场教育回归的大讨论.回归到教育的原点,回归到教育的本质,回归到教育的规律,回归到人本、人道、人性.回归不是守旧,回归是找到原点再出发;回归不是复古,而是面向未来;不是掉书袋子,而是解决实践问题.回归带来的思考和价值指向是太和教育的转型.具体说来,“仁恕教育”要引领以下转型.第一、教育文化的转型,第二,教育管理的转型,第三,教师素质的转型,第四,课堂教学的转型.第五,课程创新的转型.第六,教研方式的转型.

第三,展示成果的基本评价.“仁恕教育”,已经成为打造校长团队教育思想的一个有效的抓手,有它和无它不一样.既得利益和瞬间的变化,都说明这个太重要.太和的校长团队,是敬业的,是有大局意识的,是有执行力的,是有创新能力的,是能够化虚为实的,再加一句话,是有出息的.

第四,今天晚上,同样是研讨会,却开得其乐融融,潇潇洒洒,情境,状态,氛围都与众不同不同.这种方式,我希望能够成为校长论坛的一种保留节目,让研讨成为自我欣赏,自我提升,自我加压,自我发展的一个平台.

从“仁恕教育”提出来,大家的理解,大家的实践,难能可贵.从具体展示成果看,今晚的展示,大致有四种状况.一是融合型.“仁恕教育”能与学校改革紧密地、自然地、有机地、协调地结合在一起;二是标签型的.有一些学校,仁恕教育只是作为标签对待.把自己原来的思考贴上“仁恕教育”的标签;三是若即若离型.是吗,有点,不是吗,也有点;四是拉郎配型的.明显把仁恕教育,被迫的,不得不的强加在一起.这几种类型是客观的存在.希望引起大家的高度重视.

第五,提几点具体建议.

各位校长,今晚展示的板面,请进行二次更新.再做系统,内化,链接,协调,自自然然,黏黏糊糊,水乳交融,再做一个升级版本,如此再提升,水平会明显不同.另外,提升化的东西,形成文本,印制一个“仁恕教育”论坛成果,集一个小册子.

第二点建议:紧密结合仁恕教育的提出和实践,对学校文化进行系统重构和提升,根据我去看过的一些学校,多会出现几个文化主题,两三个主题,散乱地存在,历史的添加,口号标语,好几套东西,各说各的话,需要来一个文化提升工程,把学校文化进行整合,提升,重构.

第三个建议:学校重新构建的文化系统,要与仁恕教育紧密关联,而又要独具特色.还要抓好内化,譬如:今天晚上写在黑板上的东西,如果让班子成员也能同样写在黑板上,找个老师同样能行.学校文化是校长智慧的主要呈现,还要靠中层和师生的共同承担,没有全体师生的共同承担,学校文化要达成“共识”就会很难.

第四,紧迫的事情,做仁恕教育的课程开发,最起码,诸如仁恕名言警句,整几百条.仁恕故事一百例,要有小学版和中学版,小学低年级可用绘本的形式,开发成为教材,按照学生的年龄特点,逐步往上走.仁恕成语,仁恕格言,仁恕动画,往这个方面想,就会有很多创意.

第五,有好多校长是下了苦功的,有的校长下的功夫不是那么深.像是《论语》,就应该重读,提倡背诵.仁恕不是从天下掉下来的,从经典中生发抽取,再到经典里耕种收割.

可以搞论语背诵大赛,先从老师开始,校长积极带头,如果背得能头头是道,肯定能想得高屋建瓴.读得太少,思维局限就摆脱不掉.

第六,开展仁恕教育研究,创办《仁恕教育研究》内部交流读物,提倡进行仁恕课程开发,读名人仁恕故事,写仁恕教育叙事、仁恕教育随笔,把仁恕教育研究做实.

第七,啥时到学校去看,在具体的教育实践中能看到“仁恕”的行为习惯,仁恕教育才算真正取得了成功.有一些现象,很值得思考:譬如,大班额仁吗?班级规模离开了标准和规范,想仁想恕,没有基础.再如,确保按照国家课程纲要,开全课程,开足课时,该上啥就上啥.音体美课,有专职教师要开全,没有也要创造条件开全.应试的话语,氛围,还较普遍的存在.建议,小学和初中,其中考试不要有什么榜.可以的宣扬应试,“仁恕”就会受伤.啥时候,话语系统中有了仁,日常行为当中有了仁,仁恕的教育实践就真到家了.条件是靠人去创造的.

我相信,在仁恕教育思想的引领下,太和县的教育会开出一朵中国教育的美丽之花.

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