【教海一得】教海的近义词

　　看到科代表交来的作业本歪斜不齐而且严重毛边，我的心情也像这作业本一样乱糟糟的。可以想象，小组长在发放作业本时，作业本就像一只只受伤的鸭子在学生头顶上扑腾；学生做作业时总是胡乱折叠，随便安放；科代表收起来以后也不加整理。唉，作业本——一个不被重视的小媳妇，被我们这一个个小主人“虐待”着。
　　我曾多次针对这种不良现象进行批评，甚至对一些严重者，责令他们换了新的，可是收效甚微。几天过后，作业本又回到了老样子。
　　作业本使用的好坏，反映学生行为习惯的好坏。该怎样让学生改掉不良的行为习惯呢?一番思索之后，我决定换一种方式进行教育。
　　于是我静下心来，将作业本逐一进行整理：脱线的，就用订书针装订；毛边翘角的，就仔细将它们抚平；不整齐的，叠放整齐后，就用重物将它们压平。
　　后来上课时，我将被整理得像豆腐块一样齐整的作业本带到教室。然后对学生说：“同学们，这节课我们做练习。”我将作业本慎重地用双手托起，“今天的作业本由老师发给你们。”同学们都很惊讶，一是作业本比原来整洁漂亮，二是以前的作业本都是由小组长发的。
　　“吴雪、马婷、邓再胜……”每上来一个学生，我都用双手将作业本送到他们手中，并且用眼神示意：请拿好你的作业本。作业本发完了。我对同学们说：“刚才发作业本时，老师留心观察了一下，只有别苗、程风、王宇航三位同学是用双手从老师的手中接过作业本的。他们的行为很文雅，我希望同学们以后都像他们一样。”听我这么一说，同学们都把赞许的目光投向了这三位同学。
　　快下课了，我大声提醒学生：“作业完成后，请将作业本直接交给老师。”好聪明的学生啊，他们听出了我的言外之意。我惊奇地发现，他们在认真地将作业本进行整理，有的同学在压平毛边，有的同学在拭去污渍，有的同学在换新封面……小媳妇被装扮成了大美女，丑小鸭变成了白天鹅。不一会儿，邓再胜同学来交作业。我笑着把双手伸到他面前，做出礼貌接作业本的姿势。这时，邓再胜同学注视着我的双手，也用双手轻轻将作业本放到我的手上，我对他的行为微笑颔首。当我把目光转向全班同学时，又惊奇地发现，同学们都抬起头，看到了刚才这精彩的一幕。紧接着，同学们一个一个走上来，用双手将作业本送到了我的手上。
　　最后，我将收齐的作业本放到讲桌上，看到整洁漂亮的作业本，同学们高兴地笑了，我也会心地笑了。从此，我班的作业本再也没有毛边的了。
　　毛边的作业本给了我这样一个启示：教育学生养成良好的行为习惯，光靠批评指责是不够的，教师要依据学生的特点冷静思考对策，以自己的表率示范作用巧妙地引导学生，方可迅速达到预期的教育效果。
　　(作者单位湖北省仙桃市毛嘴第一初级中学)