定远农商行 [以爱育爱,,,,行而定远]

　　兰州这块厚重的黄土地上，有一位将“教育神圣”挂在心上的局长。他投身教育三十余载，一直把教育当作艺术；他认为德育是知识的承载、“艺术”的基底，需要心灵上的互动和理解；他从爱心与文化中寻找“艺术”灵感，指引校长与教师去创造，去欣赏。他是兰州市教育局局长何泳忠。
　　中国德育：何局长您好！您已经在教育领域辛勤耕耘了三十余年，是从教学一线走上管理岗位的，这么多年来，您怀有怎样的教育理想？
　　何泳忠：这个问题使我的思绪又回到过去三十余载的绵绵回忆中。改革开放之初，教师队伍十分短缺，从那个年代开始，我当过民办教师，也做过多年的中小学公办教师，从事过教育科研与教育信息技术专业工作，后来一直担任教育行政领导。
　　谈到理想，特别是教育理想，不能不提到我们这一代人的共同特征——我们从激情燃烧的岁月一路走来，走进了这个波澜壮阔的年代；我们亲历了国家以及地区教育的发展历程，从极其简陋的教育条件以及最基础的教育思想，到现在教育设施的高水平配置以及教育思想园地的百花齐放；我们把个人的发展与时代的车轮紧紧地捆绑在一起。——支撑我们这一代教育人一路走来的精神力量，就是对教育的激情与理想。
　　人生中一切美好的事物往往是从辛勤劳动中获得的，如果我们把教育视为神圣的事业，就会付出毕生精力，奋力拼搏；如果我们把教育当作严谨的科学，就会投入全部心血，执著求索；如果我们把教育作为崇高的艺术，就会倾注所有思想，创造卓越！
　　三十功名尘与土，铅华洗尽真淳在。把教育作为一门崇高的艺术，是我三十年来孜孜求索的教育理想。
　　中国德育：把教育作为一门崇高的艺术，让人对其心生向往，而身在其中的教育工作者则会心旷神怡。理想照进现实，可以促使我们不断地充实自己，丰富人生。对此您有何体会？
　　何泳忠：德国教育家雅斯贝斯说过：“只有不让遥远的地平线从视野中消失，我们的脚才能迈出有意义的一步。”教育是需要激情与理性的，而教育本身，也同时存有激情与理性两个方面。
　　志不强者智不达，对理想的追求更是我罔顾左右、沉心于教育的力量源泉。回顾自己的教育理想，我要说三点：
　　一是对教育深深的挚爱使我献身于教育，对教育充满热爱并深深扎根于教育一线；二是正是出于这样的教育之爱、教育之情，才使我尊重、敬畏教育的规律，不懈追求科学的教育发展观，辛勤播种教育的希望与理想；三是终日乾乾，与时偕行，及时掌握新情况、发现新问题、抢抓新机遇、采取新措施、推进新发展，以改革之志、创新之举，领时代之先，在教育改革实践中不断创新。
　　联想到我们面对的是一个个鲜活的生命个体，一张张纯真稚嫩的脸庞，一双双渴求知识的眼睛，一颗颗渴望被爱与关怀的心灵，我们自然就会产生无穷的力量，一定要为孩子创造一个良好的学习和成长环境，让他们都能感受到爱的温暖。
　　中国德育：“沒有爱就沒有教育”，兰州的“爱心教育”经过多年探索与实践，已经发展成为兰州市德育品牌。请您谈一谈，为什么会选择“爱心教育”为德育抓手？
　　何泳忠：先学做人，后学知识。先有良好的品格，才能有正确的行动。教育的归宿是把懵懂的人育成有道德、讲文明、有智慧的人，最终使学习者实现其人格、知识、能力等方面的和谐共生。道德水平是衡量人才的基本准则，从这个意义上来说，德育比一般的学习文化知识更重要，沒有德育承载的知识就是个空壳。当然，德育也有一定的知识性，但它更多的功能在于立人。实际上，德育就是教育的关键和前提。
　　一个地区要树立一个好的德育理念，倘若沒有一个大家都能认同的品牌，就难以形成共同的价值追求。教育是从爱出发的，沒有爱，教育的阳光就无法抵达学生的心灵，正如高尔基所说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”还有陶行知的“爱满天下”，斯霞的“童心母爱”……经过认真思考，结合兰州市整体的德育思路，我们决定从“爱心教育”这个新的角度入手。
　　爱心教育是一种新型的教育价值观、人才成长观，是教师对学生的高度尊重、真诚关心、精心爱护，是师生心灵和谐共振、互相感染、互相影响、互相欣赏的生命激扬和激发过程，是心灵对心灵的感受、心灵对心灵的理解，是在以爱育爱、以爱促爱的氛围中，促进学生健康愉快成长的教育实践活动。
　　师德是我们首先关注的。教师全心投入，率先垂范，热爱学生，才能成为学生发展的促进者、帮助者和领路人，所以最开始我们要求教师德能双馨，倡导铸师魂、树师德、强师能；紧接着，我们要求校长爱教师，因为校长是教师的师表；接下来又要求教育行政工作者爱学校，爱校长。这样，“爱心教育”就成为整个教育系统的一面旗帜。几年来，围绕这面旗帜，我们设计、制作了兰州市教育局徽标，制订了兰州市教师誓言……
　　教育是为了培养人，发展人。一代代孩子在教师的言行熏陶下成长，通过教育的开发、塑造和培养，成长为有思想、有品德、遵守社会规范、创造文明世界的人。从这个角度来说——教育神圣！
　　中国德育：从特色办学到文化强校，您经常强调“学校文化建设是教育内涵发展的新航标”。请详细阐释一下，兰州是如何实施学校文化建设工程的？
　　何泳忠：实施学校文化建设工程，对学生品行、素质的形成具有深层次的影响和教育意义。厚重的校园文化，像祥云飘飘滋养着师生的身心，像春风徐徐吹拂着师生的脸庞，像细雨绵绵浸润着师生的情怀。先进的校园文化会丰厚师生的素养，彰显学校的办学品位，引领学校和谐发展。一所学校所具有的独特个性、品味和文化内涵，会给从这里走出的学生烙上深深的印记。所以说，积极推进学校文化建设，创建具有独特品质和魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。
　　我们从2007年开始就成立了学校文化建设课题组、指导组，对四十多所中小学校进行把脉，借以提升和凸显文化育人的重要作用。近几年来，我们加大学校文化建设力度，先后到南京、重庆、苏州等地考察学习，邀请专家到兰州开展讲座培训，从办学理念、学校精神、发展愿景、校训校风、学校育人环境、师生行为习惯、学校价值追求、制度建设等方面进行重新设计。与此同时，按照现代文化理念，我们努力改善学校教育教学环境，提升美化学校内外形象，精心塑造精神品质，丰富校园文化生活，培养师生日常言行习惯，努力提升广大教师的教育力和学生的成长力，从形象力、执行力、精神力等层面，整体提升中小学校的文化力、发展力、影响力，为学校精细化管理、内涵式发展和品牌化打造奠定了深厚的文化基础。