小学思品人人有本致富经|小学思品

人人有本致富经 活动目标：

1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。

教学准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》

活动过程：

他们富起来了

一、 故事导入

1、 录音讲述故事《卖西瓜的故事》

2、 出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？

3、 教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法。

（1）学生自由谈，各抒己见。

（2）教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联 想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。

4、 推选最佳推销员

二、了解农民致富经

1、 教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。

2、 课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？

3、 教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？

4、 引导学生自由说。

5、 教师小结

6、 学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：

（1）小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。

（2）和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。

（3）整理归纳。

三、我是名片设计师

1、 教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？

2、 教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？

3、 学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等。

4、 提问；名片要设计成什么样子呢？

5、 学生动手设计，教师巡视指导。

四、小小辩论会

1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？

2、模拟辩论会

3、提出辩论的要求

4、学生分组辩论

五、设想未来的农民

1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？

2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。

3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？