小乌鸦爱妈妈教学视频 小乌鸦爱妈妈教学实录

《小乌鸦爱妈妈》教学实录

李秀梅 2010年5月27日

1.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理。

2.用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。

3.用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。

教学重点、难点：

有表情地演唱、表现歌曲。

教学过程：

一、情境导入

（一）创设情境，情感铺垫

课前展示学生照片（与妈妈合影、或全家合影）

师：昨天，老师布置小朋友带照片儿，大家都带来了吗？

现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。

师：照片上是谁？给大家介绍一下你吧！

师：喜欢这张照片吗？为什么？

师：看，一家人多幸福，笑得多开心

（二）师生互动，探求新知

1、欣赏歌曲

师：刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（课件播放《我的好妈妈》）

师：会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。

师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。

2、展示小乌鸦

师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦） 师：对，它是一只可爱的小乌鸦。今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。你们喜欢听吗？

生：喜欢。

（师带领学生进入故事情节）

说明：这样导课，贴进生活，贴近实际。从自己温暖的家入手，联想到小

乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈。使学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情。从而激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为新课学习做了良好的情感铺垫。

二、新课学习

（一）感受歌曲意境

1、妈妈喂食

1）模仿乌鸦妈妈喂食。

师：在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的

羽毛，每天给它喂食。你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一名学生模仿）

师：想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找两名学生表演。小乌鸦、妈妈） 师：谁来说一说他们俩表演得怎么样？

2）集体体验妈妈喂食。

（学生自由组合。）

师：小朋友可自由组合，一人扮演小乌鸦，一人扮演乌鸦妈妈喂食，也可站起来表

演。（课件播放背景音乐：《小乌鸦爱妈妈》伴奏）

2、妈妈教飞翔

1）生练飞翔。

师：在妈妈的精心喂养下，小乌鸦逐渐长高了。妈妈开始教它飞翔。小乌鸦起初飞不

起来，你能帮帮他吗？（找一名学生模仿飞翔动作）

师：谁还能做一做？（找学生表演）

2）师做动作。

师：老师也来学一学。（拍一拍翅膀，飞呀飞）你觉得老师做得怎么样？ （和学生一起练）

3）集体练习飞翔。

师：小朋友们，大家围成圆圈，老师带你们一起飞起来。（播放《小乌鸦爱妈妈》伴

奏）

3、妈妈教捉虫

1）两生练捉虫。

师：在大家的帮助下，小乌鸦学会了飞翔。妈妈还要教它另一项本领。就是捉虫。 师：你能学一学，小乌鸦是怎样捉虫的？

师：找一名同学戴虫子的头饰，另一名同学戴小乌鸦的头饰，学捉虫子。

2）集体练习捉虫。

师：请小朋友起立，我们集体练习捉虫。（播放《小乌鸦找妈妈》伴奏

音乐）

（二）体验歌曲内涵

1、给妈妈喂食

师：小乌鸦学会了本领，它能很轻松地飞上蓝天；它捉虫的技术也很高。

可是，妈妈怎么样了？——妈妈老了，飞不动了，只能呆在鸟窝里，它很伤心。

师：你能学做一做妈妈伤心的样子吗？

师：小朋友想一想，这时，小乌鸦会怎么做呢？

生：……

师：是的，小乌鸦捉来虫子，喂给妈妈吃，还安慰妈妈。

2、为妈妈唱歌、跳舞

学生聆听小乌鸦唱给妈妈的歌。

师：小乌鸦捉来虫子喂妈妈，还给妈妈唱歌、跳舞，逗妈妈开心。

师：我们一起来听一听，它唱的是什么歌，好吗？（课件播放《小乌鸦爱妈

妈》范唱）

（三）演唱歌曲

1、听范唱，了解歌词内容。（播放课件）

2、拍手听一遍。

3、轻声演唱歌曲。

4、随琴演唱一遍。难点部分重点训练。

说明：这样始终以《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐为主线，将故事内容贯穿

于歌曲的学习、感受、体验之中。使学生在表演的同时从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容；播放动画课件，并从视觉上感受音乐形象。通过表演，让学生联系自己的生活经验来体验音乐，体会妈妈的艰辛，进一步感受妈妈的爱。

这样引导学生主动获取新的知识，使学生在玩中学，学中玩，真正达到寓教于乐的目的。

三、创造表现

（一）合作表演

1、随伴奏音乐有表情地演唱。

2、放音乐，老师表演。

3、集体随音乐边唱边表演。可以做与老师不一样的动作。

4、找两名学生上前面表演。

5、学生自由找伙伴表演。

（二）创造实践

1、创编歌词

1）列举许多喜欢的动物。

师：歌曲中的小乌鸦这么孝顺妈妈，你们喜欢吗？你知道还有哪些小动物喜欢自己

的妈妈？（课件出示小狗、熊猫、燕子、喜鹊）

2）引导学生在原来歌曲的基础上创编歌词。

2、表演展示

师：你能换上你喜欢的小动物的名字演唱吗？

师：看来，有这么多小动物，爱自己的妈妈，老师真感动。

（三）拓展延伸

1、表达对妈妈的爱

1）用一句话或一首歌表达对妈妈的爱。

2）用其他方式表达对妈妈的爱。（送贺卡、送画）

2、唱爱妈妈的歌

师：老师还搜集到一首爱妈妈的歌曲，会唱的小朋友一起唱起来，我们把它献给天下所有的妈妈，祝妈妈健康、快乐、平安。放《世上只有妈妈好》课件。

说明：从能力方面，在学生演唱、表演本课歌曲的基础上，让学生创造、

表现，并加以拓展延伸。加深了对歌曲的理解，培养学生的了想象力和创造力，拓宽了学生的知识领域；从情感方面，通过小乌鸦爱妈妈拓展到其它动物爱妈妈，培养了学生的爱心孝心。使孩子的情感得以升华，达到了浅移默化、润物细无声的理想效果。

四、结课

师：听，乌鸦妈妈又喊了，孩子们，我们一起快去看看吧。

生唱《小乌鸦爱妈妈》离开教室。下课。

说明：这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。