幼儿园教师个人自我鉴定履行职责情况
幼儿园教师个人自我鉴定履行职责情况_幼儿园教师自我鉴定(精选3篇)
幼儿园教师自我鉴定（精选 3 篇）【第 1 篇】幼儿园教师工作自我鉴定 时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学 校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下，在园领导的 信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团 结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未 来，以下是我的工作自我鉴定： 一、师德修养方面： 德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿 教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿 教育，要从 德 中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从 事幼教工作已有五年， 回顾自己的经历， 对师德认识有一个由浅到深， 由片面到全面的过程。
经过各种学习， 可以说在师德认识上有了提高， 更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我 对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分 析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身 的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持 100%出勤，准时参加 园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教 和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿 教育开始， 幼儿教师的一言一行及教育质量， 将直接影响到今后小学、1 中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。
人们形容育人职业是 园丁 那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要， 可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在 于师德。
二、教育教学方面： 我 20ｘｘ年毕业于ｘｘ市幼儿师范学校， 三年的师范生活炼就 了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理 论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事 们交流、探索研究新方法，新；生活中，我和孩子们打成一片，成为 孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但 无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学 经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以 致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师 汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断 反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评 和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评 中使我不断进步。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱 每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的 幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合 《纲要》 ，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念， 尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发2 展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行 为中。
三、自我完善与发展方面： 我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在 工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结： 教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞 般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让 孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受 到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。
这一切都很值得， 因 为我的付出，得到的将是一个美丽的童年。【第 2 篇】幼儿园教师实习自我鉴定 一个月的实习期转瞬即逝，通过一个月的实习，我得到了一次 较全面的、 系统的锻炼， 也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。
学习期间，我从班主任老师那里学到了很多关于班级管理方面的经 验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学 会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。
实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习 的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一 起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但3 由于胆怯，我始终没能大胆的跨出能够与小朋友一起玩耍的第一步， 心里也很怕以后的实习日子该怎么办。
经过老师的鼓励和一段时间的 适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色， 能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。到后来的几个星期，我上课 的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了， 自己慢慢熟悉了 幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎 样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组 织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。
幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和 幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样备课写教案。
其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的 事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊 博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是 要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师，同时还要感谢关心 和帮助过我的老师。
不知不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的 日子。虽然一开始的时候我很怕，但现在想来，日子还是过去了，以 后不论遇到什么困难，我都不会再对自己失去信心。【第 3 篇】幼儿园教师转正自我鉴定 我于ｘ年ｘ月ｘ日成为ｘｘｘ幼儿园的试用员工，到今天已经 ｘ个月有余了。来到贵园工作学习和发展后，我感受到学习工作的开4 放、创新及融洽。从最初参加幼儿园培训及新教师培训，和同事们一 起布置园内环境，一起为星级评定做努力，到后来开展日常教学工作 等等。很感谢领导对我的入职指引和帮助，也感谢同事在我工作中出 现失误时的提醒和指正。
一、坚持严于律己，务实敬业心态。
我积极投身党的教育事业，作为一名党员教师，坚持严于律己， 踏实奉献。幼儿园的很多工作都是烦琐而细微的，入园工作以来，我 坚持每天准时入园，从不迟到、早退，每天都以十二分的精神认真上 好每一节课。即使不能做得十全十美，我也尽量追求高效率、高质量 地完成工作。凭借着一颗敬业之心去从事自己喜欢的这份工作时，我 总会觉得自己的责任重大而有意义。
二、依托实践反思，完善教学水平。
在日常教育教学中我能深入把握素质教育的内涵，选择适合幼 儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动内容，始终以 儿童为本 的 发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿 的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟 通、交流，通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭 教育方式，做到家园同步教育。作为一名年轻、缺少经验的教师，我 非常清晰地认识到自己的不足。在工作上遇到困难，我善于向老教师 请教，听取老教师的意见或建议，学习优秀教师的先进教育方法并认 真做好摘记。我先后开展了市级教学观摩活动《中班科学：动物的尾 巴》 ，园级教学观摩活动《小班语言：魔术师》 《大班数学：长度守恒》5 等。我把每一次开课，当成自己的专业素养训练，在这样一次次的自 我学习、前后反思、逐步调整中，让自己的教学理念与专业素养获得 进一步提升。
三、关爱每位幼儿，促进学生发展。
做孩子喜欢的老师 是我的职业追求之一。我热爱每一位幼儿， 关心每一位幼儿，在生活中认真倾听幼儿的想法，平等交流，创设宽 松的师幼互动。另外，我能以身作则、言行一致，注重个人形象，做 幼儿的表率，注重对幼儿行为习惯的指导，使幼儿得到良好教育。
四、注重钻研积累，提升自身素养。
我常常利用空余的时间翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解 最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向， 以科学的理论指导自己的教育行为，努力借鉴他人的优秀教学经验， 取长补短，提高教学水平。我积极参加每周一次的教研活动，在每一 次的活动中认真听讲，做好学习笔记，积极发表意见建议。在每次观 摩活动后，认真做反思，并撰写文章，先后有两篇文章发表在市级、 区级刊物。另外，我还在休息时间积极学习，参加福师大本科函授学 习，即将取得大学本科毕业证书。
在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己，实现理想 的机会，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，同贵园 一起展望美好的未来。6
幼儿园教师个人自我鉴定履行职责情况_2017年幼儿园教师年度考核个人述职、自我鉴定
2017 年幼儿园教师年度考核个人述职、自我鉴定 2017 年对我来说，也许是一个新的转折点，在我思想觉悟、业务 水平、专业素养、教育理念等各方面，都获得了新的感悟、磨练与提 升。于是静下心来，简单梳理一下本年度的各项条线分管工作情况， 既是一种工作上的汇报，也是另一种形式上的自我反思与回顾。
一、坚持严于律己，务实敬业心态。
在日常工作中，我一贯坚持严于律己的原则，自觉自愿地努力工 作，注重实干。从管理的角度来说，园长起到的是宏观调控作用，下 面的教师是直接操作与执行。而作为中间层面的园长助理，其工作性 质有所不同，首先需要及时了解园长的短期、中期、长期对幼儿园的 规划与管理目标，然后再根据这些不同层次的宏观目标，细化为不同 项目的具体实施措施，将每一项任务下达给教师。而且在教师执行过 程中，需要及时与教师沟通，注重过程与反馈。说得通俗一点，就是 服务好园长，为教师日常工作提供指导与帮助。幼儿园的很多工作都 是烦琐而细微的，但当我凭借着一颗敬业之心去从事自己喜欢的这份 工作的时候，自然而然就会觉得自己的责任重大而有意义。所以在这 一年中，我基本上坚持每天第一个来幼儿园，常常最后一个下班。没 有迟到、早退过一次，更没有请假过一天，每天都以十二分的精神认 真打理好自己的条线分管工作，即使不能做得十全十美，我也努力追 求井井有条、高质高效完成，高标准严格要求自己，让领导放心，教 师信任，自己安心。
二、借助群体智慧，完善条线管理。
第 1 页 共 4 页 作为一名年轻、缺少经验的业务助理，我非常清晰地认识到自己 的不足，很多事情都喜欢向正、副园长请教，碰到棘手的问题，也会 邀请几位年级组长和我共同商量，或者听取青年、骨干、老教师代表 的意见或建议，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策。如本学期的 青年教师成长档案建设、绘本阅读专题性教研、文明班级评比等一些 比较规范、科学的操作及评比方法，都是在园长的建议、大家的商议 下确定具体操作方法，取得了非常好的效果。特别是我们青年教师的 成长档案管理，由相城区教育局直接推荐参与到苏州市教育信息网上 进行介绍和宣传，这也是对我们工作的认可与支持。又如上学期的区 级“同题开课”《中班科学自由自在的电线》、本学期的绘本阅读专 题教研等活动，我们都本着务实、认真、钻研的态度进行，也都取得 了不错的效果。特别是绘本专题教研，先前没有接触过，作为分管教 领导的我，也没有做过专门性的培训，但是我借助全体教师的力量， 大家一起来钻研，骨干教师率先来实践，青年教师随后进行学习汇 报，每一次绘本教学研讨活动，我们都积累下了很多过程性详细资 料，也累积下一些属于我们幼儿园原创的经典绘本教学案例。值得欣 慰的是，一些教师还在家长开放日活动中通过绘本教学活动向家长进 行了展示与汇报，大家普遍愿意参与绘本教研活动，也在这一次次的 专题研究中获得感悟与专业提升。相信这一次次磨课与专题性研讨， 会对今后的教研活动产生积极的后效，大家也会更自觉自愿地加入到 教学研讨活动中，将教师参与集体教研从被动转为主动。
三、依托实践反思，注重钻研积累。
王明珠老师的讲座《漫谈幼儿教师的教学智慧》中讲到教师必须 要有设计教学活动的智慧。而目前教师队伍中有三种层次搬教案、用 第 2 页 共 4 页 教案、做教案。我非常认同王老师的观点，所以历年来在工作中一直 秉承着一个原则坚持做自己的教案，即使是不成熟的教案，每一次的 教学实践，每一轮的尝试与探究，积累下的都是自己实践智慧的果 实。在我参加苏州市“双十佳”开课的前期准备中，我大胆尝试并积 累了《小班语言贪吃的变色龙》、《小班语言变色鸟》、《小班语言 糖果雨》（发表于省级“师陶杯”文集《践行研究为了教师和儿童共 同的发展》）等一系列原创教案；下学期我经过和大家共同的研讨与 实践，积累了《绘本阅读蜘蛛先生要搬家》、《大班美术米罗名画欣 赏》、《中班绘本胡萝卜火箭》、《小班绘本多多什么都爱吃》、 《中班绘本爱吃水果的牛》、《大班绘本白羊村美容院》等原创教 案。细心的教师可能会浏览我的教育博客，不难发现，每一次幼儿园 绘本教学研讨，不管是哪位老师开课，我都会提前进行该绘本教案的 先行设计，因为我在听课评课之前，我先要求自己做到，对这个绘本 教材要心中有数，然后根据自己个人分析与理解的基础上，进行符合 自己教育理念的活动设计，当然也保留自己在提前备课基础上对该绘 本的思考不周详或不缜密的地方，然后在听课的过程中带着自己的问 题去听课，参与讲评活动的时候，听取大家的意见，然后对自己的设 计进行反思与调整，总之，我把每一位教师的开课，当成了自己的专 业素养训练，只有在这样一次次的自我学习、前后反思、逐步调整 中，才能让自己的教学理念与专业素养获得进一步提升。
四、追求自我价值，拓展领域深研。
随着我所承担的省级陈研会课题的结题工作、市级课改开课任务 的完成、以及在 20**年论文评比中三篇论文分别获得全国级一等奖、 省级一等奖和市级一等奖的成绩，我体验到了“天道酬勤”、“厚积 第 3 页 共 4 页 薄发”的欣慰。面对新学年的开始，我清楚地认识到自己在“绘本阅 读”、“美术欣赏”这两个教学领域中仍旧留存着的懵懂与疑惑，我 希望在新学年中，能够凝聚一些“志同道合”的钻研伙伴，与我同 行，和我共同承担并领略教研课改道路中的独特风景，和我共同分享 专业成长旅途中的每一处感动与欣慰！ 第 4 页 共 4 页
幼儿园教师个人自我鉴定履行职责情况_幼儿园教师自我鉴定10篇
《幼儿园教师自我鉴定》 幼儿园教师自我鉴定（一） ： 时光飞逝， 不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年， 从走出学校校门， 踏上工作岗位， 我在各位老师的帮忙和支持下， 在园领导的信任和鼓励下， 让我成长、 进步、 收获了不少。
五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未 来，以下是我的工作自我鉴定： 一、师德修养方面： 德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养 良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从德中体会到献身幼儿教育事业的 无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到 深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是， 在理论上使我对爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又 有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而 不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持 100%出勤，准时参加园长组织 的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的 高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直 接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是 园丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的 教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面： 我 20xx 年毕业于湛江市幼儿师范学校， 三年的师范生活炼就了我扎实的基本功， 进入 工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结 教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新；生活中，我和孩子们打成一片，成 为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要 自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教， 并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好 每次教师汇报课的工作， 并根据孩子们的特点设计教学活动。
在教法上， 不断反思与总结， 努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望 与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我十分热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、 耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提 高了。在教学上，我结合《纲要》 ，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观 念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿带给一个可发展、可探索的环 境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面： 我用心学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为 指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结： 教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，应对如雪花分飞般的教材以及网络带给 我们丰富的信息经验，我们务必把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到 发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐 趣――那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年. 幼儿园教师自我鉴定（二） ： 怀揣着学生时代的热情，1995 年 8 月我来到了梦想中的舞台――机关二幼。在那里， 我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长，度 过了青春岁月中的九年。这九年的历练，让我从一个稚嫩的老师姐姐变成一位老师妈妈。
这九年的工作经历，让我逐渐的走向成熟。
一、政治思想方面 热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。
坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想，并透 过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时 世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己 的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，乐于奉献，言 传身教，为人师表。
二、工作表现 教育教学方面努力成为孩子们喜欢的老师，是我的工作目标。有这样一句名言：教育 者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充 满爱的池塘。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮忙。尤其对有特殊状况的孩子，我更 是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的 生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。
对于班级各项工作，我是用心主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心 选取教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过大、中、小、 托班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时， 我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩 子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
人们都说孩子是父母的作品，作为我们老师，幼儿又何尝不是我们的作品呢？让孩子 进步、成长，是我们共同的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中， 我透过家访，家园联系本，面谈，电话各种形式，及时和家长交流，及时反馈信息。得到 了家长的认可和信任。
为了适应提高基础教育质量的需要， 跟上时代的步伐， 我利用休息时间参加自学考试。
选修了学前教育，已到达大专水平。此刻我正在参加本科段的学习。我还参加了各种技能 技巧的考试，经常去图书馆，新华书店，透过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高 教育理论水平和业务潜力，和世界接轨。
三、工作实绩 付出的同时，也收获期望。1996 年取得了外语补习学校幼儿师资合格结业证书，获幼 儿园幼儿教师风采演讲比赛优秀奖。1997 年取得市教委举办的幼师舞蹈培训证书。
1998 年荣获中国新加坡少儿美术书法比赛优秀辅导老师奖，透过全国书画四级专业证书，上海 音乐家协会古筝七级证书。1999 年取得江苏省中小学教师考试学前教育的大专毕业证书， 透过了计算机考核与普通话测试。
20xx 年取得江苏省教师培训中心的多媒体课件制作培训 证书。20xx 年获得扬州市幼儿园墙饰评比一等奖。20xx 年被评为局先进个人。
九年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊。幼儿园的孩子已成为我生活 中不可缺少的一部分， 我挚爱这份职业， 对它， 我一往情深， 因为它――托着明天的太阳。
幼儿园教师自我鉴定（三） ： 时光匆匆，时间的脚步从不停歇，工作的进程又告一段落。不经意间又到了期末，细 细回味这一年，那逝去的一点一滴，那收获的一棵一粒，无不渗透着辛苦和酸甜。为评比 xxxx 职称，如今在那里对我的工作作自我鉴定。
一：认真学习，修德养身 20 年的从教经验告诉我，当一个好的幼儿教师，个人的德行是至关重要的。言传身教 的作用比任何语言教育来得都直接。为此，从来没有停止过自我学习的脚步，今年亦复如 是，业余时间我看完了《和谐拯救危机》和台湾社会教育讲师蔡礼旭老师的《如何落实德 行教育》 、 《弟子规》等精彩视频讲座，深知厚德载物以及欲得天下先治其国，欲治其国， 先齐其家，欲齐其家，先修其身，欲修其身，先正其心，欲正其心，先致其知，欲致其知， 先格其物的人生成就道理， 工作中严格要求自己， 时时检点自己的言行； 格除所有的丑陋、 贪婪、惰性、消极、 、 、等不良情绪，时时呼唤自己原本的善良，持续自己的品格在孩子面 前永远透明新鲜。
要求孩子懂礼貌， 自己的言谈举止切不可粗鲁， 正如孔子所说： 其身正， 不令而行，其身不正，虽令不行。实践中也感受到：身教者从，言教者讼的道理，因此凡 要求孩子做到的自己务必先做到做好。
二：踏实工作，平等爱人。
在经济当前的大潮面前， 每项工作都和钱挂上钩， 心的欲望开始张婪， 若不降服其心， 烦躁和焦虑，压力和紧张就会让你郁闷和暴躁，工作何来踏实和安稳，一旦情绪失控，受 害的直接是孩子。
明白了结果， 所以， 一方面要求自己看开； 另一方面要相信领导的公平， 相信领导不会亏待任何一个踏实工作的人。诸如这样，心就会安稳下来，良好的班级常规 也就建立了；活动再多，顺序渐进，有条不紊，孩子们也同时感到安全，有安全感，孩子 才会信任我们，和我们沟通， ，沟通当中，孩子们的创造以及思维火花才会给我们体现。这 个学年，我在班级主页和班级博客及个人博客上发了很多表现孩子思想的绘画作品，记录 了很多孩子们的童趣故事。我认为它比什么都重要。
每一个孩子都是不同的，每一个孩子都有她的可贵的品质，每一个孩子都是每一对父 母的唯一，每一个孩子都寄托着其这个家庭所有成员的厚望人之出，性本善如果我们不能 够公平，那么就会出现嫉妒和伤害，将来大到社会就会是挑衅和战争这和为人师者不能说 没有关系。
翼翼调皮， 却喜欢交流和绘画； 王晨不讲卫生， 但是却能够帮忙小朋友摆椅子， 青青小性子，却学习认真.所以在我们班上，讲故事一个一个讲，为班级服务一个一个轮流 做，评比表扬鼓励皆本着公平原则。张扬每个孩子的长处，忽略他们的短处。让每个孩子 都能够进步。
三、长远教育，先德后才 在当今社会，孩子们学习的渠道多了，知识已经随处可得，但是，孩子心里的问题却 越来越严重。这是因为社会教育出现了本末倒置的现象，导致很多孩子不明白孝敬父母和 尊敬老师，切没有职责意识。所以出现了许多不该出现的人生惨况：高校学生的犯罪和退 学、自杀等就是很好的说明。我们都明白，一个人知识再多，如果德行不够，那么她的知 识只能给他的人生带来灾难。
所以我要求自己用长远的目光从教， 时时处处体现德行教育， 这学期，在生活中给孩子们讲弟子规的故事，萌发孩子的善心和爱心，这是孩子们上好人 生如何为人处事的基础课。许多家长反映：孩子在家懂事了，要自己做事和帮忙爸爸妈妈 做事，观念转变为行为，在于不断的渗透和巩固，同时还需要家庭老师的合力；只有培养 出德才兼备的孩子，才不愧于做一回幼儿教师。
四：日常教育从习而惯 在日常工作中耐心细致的照顾好孩子的日常生活，尤其下半学年带小班孩子，孩子自 理潜力比较差，手把手的教幼儿如何穿脱衣服、鞋袜，和如何把衣服叠整齐；鼓励孩子自 己做事。洗手入厕，培养孩子良好的生活起居和饮食习惯，引导孩子从小做到：朝起早晨 必盥冠必正，纽必结对饮食，物拣择；培养良好的公德卫生习惯：引导孩子做到便尿回， 辄净手物乱顿，致污秽及自我保护执虚器，如执盈宽转弯，物触棱等行为意识。
良好的习惯养促幼儿良好性格的构成，良好的性格则是孩子幸福一生的保证！ 五：合力教育，事半功倍。
在家长工作方面，我把每一位家长当成是自己的朋友，用心去和他们交流。处处站在 家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。透过家园联系栏和开放活动、班级博 客等和家长沟通交流，让家长及时了解幼儿园和班级的各项活动；支持我们的工作。按时 发放 《家园联系册》 ， 不但详细汇报幼儿在园的状况， 而且坚持认真回复家长的意见和推荐； 透过幼儿园网站及时把班级的活动、计划以及孩子活动时的照片上传上去，让家长了解我 班的活动状况，结合班级主题活让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增 强家长之间的相互了解和凝聚力， ，激发家长参加群众活动的兴趣。
除此，按照计划，按照动静结合的原则开展教学活动，完成教育教学任务，并切根据 孩子的兴趣和国家要事及时生成教育活动：上学期在四川地震和奥运会期间；生成了丰富 多彩的爱心教育和爱国教育活动，如： 《给灾区小朋友做礼物》 《重建家园》等手工和美术 活动《爱北京爱福娃爱奥运》体育和音乐活动等。担任大班班主任期间；我坚持每一天批 改孩子的口述日记，为孩子们上学打下坚实的语言基础。本学期结合教师节重阳节国庆节 对小班孩子，进行了尊师敬老、和我爱国旗的教育，切及时地写好教学反思，及时的做好 班级教育主页认真对待每一个教学活动。切切实实促进幼儿的发展。
幼儿教师职称自我鉴定 6 篇幼儿教师职称自我鉴定 6 篇 其他，做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，透过打电话仔细询问幼儿 的状况，并做好记录。
六：勤耕乐耘，无愧于心。
这一学年的工作，忙忙碌碌，有喜有忧，有起有落，有笑有泪。今年十月一期间，幼 儿园活动多， 班上孩子多， 赶上家中有事， 身体状况也不是很好， 请假回家还是坚持上班？ 两难之间眼泪情不自禁落下， 但是一思考到幼儿园整体工作， 最后说服了家人。
勤恳工作、 对得起孩子是我的职责，不能在幼儿园缺乏人手的特殊时候，丢下孩子不管。20 年过来， 我逐渐看淡名利，需要的是心灵的安慰，孩子的进步给了我这些。
猛子有三乐，其中之一是：仰不愧于天，俯不怍于人。我将用信心迎接明天，让未来 充满精彩。为祖国的花朵而付出努力，为祖国的接班人而奋斗终身。
幼儿园教师自我鉴定（四） ： 时光飞逝， 不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年， 从走出学校校门， 踏上工作岗位， 我在各位老师的帮忙和支持下， 在园领导的信任和鼓励下， 让我成长、 进步、 收获了不少。
五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展 望未来，以下是我的工作总结： 一、师德修养方面：德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教 师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从德中体会到 献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师 德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了 提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负 的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己 的缺点和不足， 从而不断提高自身的素质和修养。
工作中从不迟到和早退， 坚持 100%出勤， 准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培 养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行 及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人 们形容育人职业是园丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够 这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面：我 20XX 年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我 扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不 断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我 和孩子们打成一片， 成为孩子们的好朋友。
在教学中， 对自己的工作表现也有满意与不足， 但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经 常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我 认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法 上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成 为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作 中，我十分热爱幼教事业， 热爱本职工作， 热爱每一位幼儿，用爱心、 耐心让幼儿喜欢我， 愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我 结合 《纲要》 ， 不断探索、 研究、 领会其中的精神， 树立了新的教育观念， 尊重每一个孩子， 能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿带给一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念 与教 育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面：我用心学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以 便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，应对如雪花分飞般的 教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们务必把握一点：让孩子们真正做到快乐中学 习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到 别人感受不到的乐趣那就是童年的乐趣。
幼儿园教师自我鉴定（五） ： 本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业 务潜力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的 工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识 面，结合本校实际条件和学生实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步 骤地展开。
教学中认真备课， 根据教材资料及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方法； 与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常与同事交流，虚心向其他 教师请教。有针对性地布置作业，掌握学生的学习状况。深入学生，亲切交谈，营造一个 浓厚的学习氛围。在教学实践中，不断对教学工作作出总结，提高自身业务水平，以促进 教学工作更上一层楼。
幼儿园教师自我鉴定（六） ： 在全面贯彻落实 《幼儿园教育纲要》 ， 进一步深化教育改革， 大力推进素质教育的这天， 我作为一名幼儿园教师，能忠于幼教事业，关爱幼儿，为培养新世纪人才在幼教园地上默 默的耕耘着。近几年来，在园领导的关心下，我踏实工作，因此也取得了必须的成绩，现 总结如下： 一、政治思想方面： 热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。
坚持拥护中国共产党的领导， 坚持四项基本原则， 认真学习马克思列宁主义、 毛泽东思想， 学习邓小平理论和三个代表的重要思想，深刻领会三个代表重要思想的资料和精神，并以 此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。透过听广播、看电视、看报纸 等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的 事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格 和道德情操。尊重以幼儿为主体的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽兴尽责。
二、在师德方面： 热爱自己的这份工作，有良好的事业心、职责心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑 重担，乐于理解各项工作任务，热爱每一位幼儿，平时能够以身作则、言行一致，做幼儿 的表率，注重个人形象，使幼儿得到良好教育。在社会生活中遵守公共准则，关心群众， 团结协作。
三、在文化专业知识水平及教育教学潜力方面： 深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所 掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化 专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼 教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育 行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际潜力。学习优秀教师的先进教育方法并认真 做好摘记。与其他教师一齐探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验， 取长补短，来提高自己的教学水平。在休息时间用心学习，分别获得了普通话二级甲等证 书、计算机应用潜力二级证书，参加课件制作培训、英语培训，美术培训，掌握一些现代 教育教学方法与技能。19XX 年取得浙师大大专自学毕业证书，为了不断提高自己的文化专 业知识水平， 参加了中央电大 03 春小学教育本科学习， 从而使自己的专业素质及综合素质 得到了进一步的提高。
在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新方法，将新信息、新观念渗透到 日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选取适合幼儿年龄 特点的、适合幼儿今后发展的活动资料，始终以儿童为本的发展教育理念来指导各个实践 活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同潜力层次上都有所提 高。及时与家长沟通、交流，透过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教 育方式，做到家园同步教育。
四、工作实绩： 近几年来，我兢兢业业、踏踏实实，一点一滴的积累经验，虚心理解别人的意见，一 步一个脚印走到这天。透过不断努力，在工作中取得了必须的成绩。20XX 年 11 月我参加 了县公开课展示活动，社会课《六个矮儿子》获得了大家的好评，20XX 年 10 月参加了湖 洲市 《区域活动展示》 效果良好， 20XX 年参加了长兴县 《区域活动展示》 获得了县一等奖。
这与我精心选材、 精心设计方案、 精心准备教具是分不开的， 并多次下乡进行非正规教育， 获得家长们的好评。20XX 年 12 月指导李傲、孙翰琳、两位小朋友参加长兴县举办的健优 美儿童比赛，他们分获健优美儿童出称号，20XX 年 4 月指导大班幼儿舞蹈，在广场表演中 获得好评。在园内教师教学比武中我分获得二、三等奖。在园内环境创设比赛中，我班也 获得了二等奖。20XX 年被评为师德标兵，充分发挥教研组长的带头作用，每学年带领阶段 教师开展丰富多彩的教育教学活动，所带教研组被评为园先进教研组。此外，用心参加教 科研活动，所撰写的论文论文《在平行班游戏中发展幼儿的交往潜力》获得了中国教育学 会二等奖，县二等奖，并在省级刊物发表。
过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，努力奋斗，争取为幼教事业 作出更大的贡献。
幼儿园教师自我鉴定（七） ： 幼儿园教师应扮演什么主角、承担哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园教师应具备什 么样的素质结构，幼儿园教师在不同的专业发展阶段应确立什么样的发展目标，对这些问 题的研究目前还停留在干研究者的理论探讨层面，远未在专业界构成清晰的共识。这一现 状导致的结果一方面是理论界和研究者批评学前教育领域对教师主角和形象的设想理念落 后，将幼儿园教师的职责重点放在看护照料和带领孩子唱歌跳舞上，或者组织正式的分科 教学活动上，未能跟随学前教育领域的改革，构思新的教师主角和形象;另一方面，实践界 批评从师范院校毕业的学生眼高手低，只会空谈理念，不具备幼儿园工作所需要的基本技 能，不知怎样带班、怎样上课，更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。
这种矛盾的观点给职前培养和职后培训的任务设定、教师聘任、教师确定自己专业发 展的方向均带来相当大的困难，如课程设置中将艺体潜力与专业潜力对立，提出不同层次 的培养机构分别培养研究型教师与应用型教师，甚至有人在此次高师联谊会上提出订单式 培养的主张，把学前教育的专业特征抛在一边，完全跟着良莠混杂的就业市场跑，这些都 会损害学前教育事业的发展。在此次联谊会上，已经有学者提出应研究培养目标的共性特 征和最低标准。看来在学前教育界澄清关于幼儿园教师的基本职责及其标准的主流价值， 是当务之急。这种专业标准不仅仅能够给本专业的成员建立一套专业行为准则，作为成员 在遇到和处理事情时的指引，从而维持必须的专业水准，同时，也能给教师教育课程设置 带给参照。详细描述教师应尽的职责及其应有的尽责表现的教师自评体系正是这种专业标 准的最好体现。
一、以教师自评体系协助教师专业发展 学前教育领域的教师评价体系并不少见，如用于幼儿园教师职称评定和优秀教师选拔 的标准体系，但是这些标准的制订往往从方便管理的角度出发，列出一些行政上可操作的 指标，旨在对教师的履职状况和绩效进行外部评价，并不围绕保障和促进幼儿发展这一根 本教育目的而详细描述教师应尽的职责及其尽责的应有表现，从而不能给专业工作者带给 一套专业的行为准则，因此，不足以作为专业标准，给教师的专业发展以规范和指导，并 切实地透过评价促进教师的专业发展。
近年来，与教师日常教育过程并行的教师自我评价开始被视为教师职前培养和职后培 训之外的第三种促进教师专业发展的重要机制。人们日益意识到，教师专业水平的不断发 展，更多地依靠教师在教育教学实践中的自我锤炼，教师需要在自我反思、自我评价中实 现自身的专业发展。从教育评价的角度看，这体现了发展性评价的思想。但是倡导教师的 自我反思和评价，并不排斥外界的帮忙，恰恰相反，专业界就应采取一些措施，帮忙和鼓 励教师进行有条理的自我评价并支持其改善。从维持工作的专业水准出发，制订自我评价 体系，促进他们客观地评价自己，给教师的反思带给一个支撑点，是一种有好处的、促进 教师专业发展的途径，只是实际上这种体系十分缺乏。
在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从帮忙教师反思和专业发展的角度，在 编订幼儿园教师自我评价体系方面做了有益的探索和尝试。①上海市幼儿园教师专业发展 自我评价体系的研制也是出于同样的目的发起的，个性是想为新任教师的在岗学习和入职 辅导带给支撑， 以弥补她们职前教育的不足， 同时还试图为教师持续的专业发展指明道路。
评价体系所指向的专业发展，聚焦于教师与幼儿互动和创设、利用各种机会支持幼儿 发展和自我专业发展的潜力上，即保育、教育上的潜力表现，而不是教师与其他行业从业 者共同的普通素养，如语言表达潜力、行为举止、一般道德等;或者教师在专门资料领域上 的知识和潜力，如关于自然、社会和艺术等某个领域的知识和潜力，这些素质领域被视为 专业潜力的背景。教师在这些方面的素养并非不重要，同时也很难空洞地、脱离情境地衡 量它们与教育素养和潜力的相对重要性，②但是，教师的普通素养和专门领域知识务必具 体体现到教师的教育工作中去，化为儿童能体验到的东西，对于教师这个主角才有好处。
因此，本研究把重心直接放在教师实际的教育潜力上。
二、上海市幼儿园教师专业发展自评体系研制的指导思想 研制教师专业发展自评体系，务必澄清以下几个基本问题：第一，在幼儿园中，为了 保障儿童的健康、安全、学习和发展，教师需要承担哪些方面的职责个体教师在全面承担 这些职责的基础上，是否能够在不同领域中各有发展的侧重，从而使不同教师在不同的领 域有专长或较高的胜任水平，使幼儿园逐渐到达高水平的分工与合作状态第二，在评价体 系中，应把教师的专业行为，还是专业知识，抑或专业态度作为核心的评价资料，才更有 助于帮忙教师自我反思这也就需要思考，在指标描述中应如何处理专业知识、专业态度与 专业行为表现之间的关系第三，教师的专业发展既然是一个持续的过程，需要经历若干阶 段，那么，对不同教师的专业要求只做量上的区别呢，还是针对不同发展阶段的教师最关 心的或最迫切需要解决的不同问题提出有质的差异的专业要求 对于第一个问题，我们认为，由于幼儿园教育的特殊性，专业的幼儿园教师务必承担 多种主角和职责，她不仅仅对儿童在园期间直接负有保教职责，个性是要把保育和教育两 大类职责结合在一齐， 而且对帮忙和支持家长负有职责， 这是一种间接保教的职责;如果从 增进幼儿福利和发展这一更广阔的视野出发，幼教行业要到达较高的专业水准，教师除了 胜任现有的保教工作之外，还有职责保障和促进自己的专业发展，甚至有职责为整个专业 领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业发展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身 心健康和发展为核心，尽可能全面地罗列教师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影 响儿童全面均衡发展的因素。
由此， 在我们研制的自评体系中， 不仅仅会涉及影响儿童身体健康和认知发展的工作， 还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、创造性、审美和表达等各方面发展的工作 ; 不仅仅会涉及教师组织的专门学习活动，还会涉及教师在常规生活中与儿童的互动、环境 的布置和创设、作息和活动规则的制订、与家长的沟通和合作。此外，自评体系还包含了 教师促进自身专业发展的一些要求。
同样由于幼儿园工作的特殊性，我们认为，每个幼儿园教师在完成基本职责上都务必 是多面手，但是，要更好地为幼儿及其家庭带给高质量的、专业的服务，同时又需要幼儿 园教师有不同的专长，在一个高水平上分工合作。因此，在自评体系中，我们将新手教师 的主角定位在多面手上，而将成熟教师的主角定位。在不同领域的专家上，引导教师在较 低水平的多面手的基础上，逐渐发展为在某方面到达较高水平的专家。
对于第二个问题，我们吸收了表现性评价 performanceassessment 的思想，尽可能直 接用具体情境中的工作表现来阐述评价标准，而不是抽象地列举教师应有的精神、知识和 潜力。我们认为，将有关教师专业精神、专业知识及潜力的价值取向与观念转化为在不同 情境中他们应有的学习、工作和人际交往的表现，会更贴近教师在幼儿园工作情境中的实 际，最有助于教师将自己的行为与此对照，引起认知上的冲突，激发自我反思，从而防止 指标流于空洞。
但是，我们也明白，教师的劳动是创造性的，不能以过于具体的评价标准束缚教师丰 富而多变的行动，更不能使她们的关注点仅仅停留在形式化地模仿标准所描述的行为上， 而要启发她们进一步反思行为背后的原则和价值取向。因此，自评体系在罗列各情境工作 表现的同时，还配有对指标和标准本身的解说，使教师了解标准背后涉及的有关儿童发展 和教育目标的理论和价值取向，防止教师盲目地、刻板地行动。
这种表现性的评价指标也才能真正为教师搭建一个从实践到理论的桥梁，激发教师澄 清和反思自己行动背后的个人理论，并进一步进行理论学习。
为了使教师真正地把自评体系的指标和标准当成是反思和讨论的平台，自评体系将不 以量化的评分表为评价的核心，而是针对每个领域带给一个帮忙反思的互动式表单，其中 的一个空格供教师记录自己在该领域的表现案例，另一个空格供教师对照评价标准分析自 己是否有创造性的工作表现，甚至对标准提出疑义，还有一个空格供指导老师或同行对新 教师的案例表现加以评论，也能够对标准提出疑义。
对于第三个问题，我们认为，教师要胜任多重主角需要较长的过程，对于不同发展阶 段教师的工作表现期望，不仅仅要在程度上做区分，也要在性质上有所区别。单一的自我 评价体系不足以满足这种需要，于是，在这种阶梯意识的指导下，我们针对不同的发展阶 段教师最渴望解决的问题及发展愿景，试图制订两个以致于更多的自我评价体系，为教师 持续的专业发展搭建阶梯，而不是空洞地在单一的体系中仅仅用十分、在必须程度上之类 的字眼区分不同的工作水平。
根据对幼儿园教师专业发展阶段的研究，新手求生阶段、巩固阶段、更新阶段和成熟 阶段的教师在专业发展上会有不同的关注点以及亟需解决的问题。限于研究的时限，目前 我们试图先研制新手阶段和成熟阶段的教师专业发展自评体系。对于新手教师，评价体系 的大框架以上海幼儿园的工作环节为基本框架，如：来园准备、来园接待、生活、运动、 游戏、学习、离园准备和接待、班级管理、家长工作、案头工作、与同事的关系及自我专 业发展，期望使教师明确幼儿园工作的基本职责范围和工作流程。在各领域，个性注意围 绕教师求生阶段的需求选取指标，描述基本的标准，如与幼儿及其家长建立相互信任的关 系、较好地管理一个幼儿群体、保障幼儿的健康、安全和幼儿园日常工作顺畅进行、与同 事建立良好的关系等，给教师尽快适应幼儿园的工作以切实的指引，让她们获得必须的成 就感，这不仅仅有助于防止这一阶段教师由于挫折感而离职，而且能够帮忙她们进一步发 展专业热忱，并为持续的专业发展打下良好的基础。
对于成熟阶段的教师，评价体系主要以幼儿各领域的发展目标为基本框架，如：保障 幼儿的安全、保障幼儿的健康、增进幼儿的运动潜力、促进幼儿的认知潜力发展、促进幼 儿的语言发展、促进幼儿艺术表达表现的发展、促进幼儿的创造力发展、培养幼儿健康的 自我意识、促进幼儿的社会性发展，也涉及与家庭和社区的沟通与合作、整体上规划和实 施课程、促进学前教育领域的专业化等这些专门的领域。在各领域，围绕深入研究儿童该 领域的学习和发展机制、全方位地规划课程以及个别化教育的途径，来选取指标和标准， 指引教师围绕幼儿的发展反思自己的教育工作，反思自己的职业观念，引导成熟教师构成 必须的研究意识和改革意识，产生提升本专业地位的愿望并致力于以各种方式推动本专业 的发展(如带徒弟、用心参与研究并发表研究成果、领导一个幼教机构的改革、用心参与与 儿童发展有关的社会政策制订、 用心在社会上宣传本专业的理想和实践等)， 防止经验丰富 的教师固步自封。
由于自评体系的目的不在于教师工作管理，不必与奖惩等外部政策挂钩，所以，我们 围绕上述指导思想将它设计成一本有鲜明立场的专业指导手册，着眼于就事论事地给教师 的实践以切实的指导，而不是给她们贴一个终结性的标签，因此，在形式上，我们也做了 一番思考，如打算设计得像台历一样，既有评价标准，又有做法小贴士，围绕到达该标准 可能遇到的困难带给一些推荐， 并配以场景的照片， 在文字上也力求简明易懂、 通俗亲切。
三、透过达成共识的系统程序构建和检视自评标准 如前文所述，制订幼儿教育的专业标准，是我国幼教界的当务之急，应引起所有业内 人士的重视。但是，这种专业标准的制订却不容易，需要一个较长的系统过程。因为制订 专业标准，本质上是要确定教师的哪些工作表现直接或间接地影响着儿童的发展，肯定其 中有利于儿童发展的表现，约束那些有害于儿童发展的表现，为幼儿园教师的工作确立一 套基本的原则，这不仅仅要以关于儿童发展的影响因素研究为依据，还必然涉及对儿童发 展目标的价值取向的思考。
正如凯茨所说，由于幼儿发展的因果关系研究在技术上和伦理上存在一些难题，幼儿 教育这个领域缺乏可靠的实证研究资料作为证据，这必然造成幼教学者专家众说纷纭、意 见林立。
由此， 她指出了制订专业标准的困难： 我们有可能为幼教界找出一套特殊的知识、 列出特殊而可遵循的原则，发展出一套最佳专业行为的准则，以作为专业行为的基础吗事 实上，我们并不清楚如何找出这些答案，该进行什么程序。但同时，她推荐了一个制订这 类标准的可行程序：或许我们能够各自列出我们认为重要而值得的原则，然后大家一齐以 系统的方式来检视那些原则，也就是开展一个广泛的研讨和达成共识的过程。美、德等国 在制订专业标准时通常采取这样的程序。在我国，关于中国儿童发展的实证研究更少，因 此，在制订专业标准时，采取这样一个程序更加必要。
幼儿园教师自我鉴定（八） ： 回顾本学期的工作计划，我从六个方面进行一下小节： 一、作为一名幼儿教师，首先就应在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱 并尊重每一个孩子。有了这种心境，师生之间就能够在一种和-谐的状态中相处，许多事情 也迎刃而解。我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生， 无论活泼、 顽皮、 或胆怯、安静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会给予他们更多的关注，帮忙他 们树立起自信，走出自我封闭的误区。我班的 xx-x，刚来幼儿园自己坐在一角，不和小朋 友们在一齐玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一齐玩。引导他和孩子们慢慢熟悉，慢慢 融和，喜欢小朋友，喜欢老师，更喜欢幼儿园。不能冷落任何一个幼儿，让每个孩子都感 觉到老师的关心。对活泼开朗的幼儿，我则会带给适合他们的展示和表现空间。每一天上 午或下午我们会播放节凑感较强的音乐，让孩子们跳舞表现，展示自己的风采，不受任何 压抑， 同时还能带动一些比较安静的幼儿一齐唱一齐跳。
人的感觉是相互的， 老师的真诚， 孩子是能感受到的。坚持热爱、尊重每一位幼儿，与之平等相处，让幼儿理解了你，就会 以主动的态度理解你的教育。
二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任 xx(二)班的教学、保育工作。我班共有 15 名幼儿，和这些可爱的孩子们在一齐，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩 子都有自己的小脾气和个性特点。每次看到孩子们天真灿烂的笑容，许多烦恼的事情也会 随之烟消云散了。
三、由于孩子们年龄小，初来新环境，很多孩子不能很好的适应，怎样才能让这些孩 子们更快更好的适应幼儿园生活呢我们每次都会和家长沟通交流，了解孩子的个性特点以 及爱好、不良习惯，认真填写一日观察表，与家长及时交流孩子在园的生活状况。在与孩 子们的接触中，我们互相认识，互相培养和增进感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活 环境。俗话说：良好的开始是成功的一半。在这一学期里，孩子们的变化很大了，从哭哭 闹闹不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关心别人、帮忙别人的小哥哥、小姐姐。
这些小哥哥、小姐姐不仅仅学会了书本上的知识，更重要的是他(她)们变的自信了、有想 法了。他们会发现问题、提出问题、解决问题，渐渐喜欢探索一些新鲜事物了。我们班的 宝贝， 在整合课程上动手潜力十分强， 孩子们愿意贴一些小贴画， 基本上都能正确的贴上。
也愿意做一些小手工。
四、善于与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的，幼儿园的每一项工 作都离不开家长的支持与配合。我的班里还有一个孩子是坐宝宝车的，我们与家长们应对 面交流的机会比较少，于是我们采取电访和写宝宝本的方法，定时向家长反馈幼儿在园学 习、生活状况，同时也听取家长们的想法和推荐。如果有孩子发生突发状况，我们也会及 时与家长电话交流或上门家访。一学期来，我透过多种渠道与家长沟通，让家长及时了解 孩子在园的一些状况，做到家园共育。
五、在日常工作中，有时也会情绪会急躁，但是经过冷静和反思过后，个性是想到孩 子们天真的笑脸和许多趣事，心态就会自然调整过来，继续把精力投入到工作中去。
六、在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让每一个孩 子都能健康的成长。
幼儿园教师自我鉴定（九） ： 物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项基本原则，拥护党的路线 方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认 真贯彻党的教育方针，最后幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和潜 力。
在实习工作中我能吃苦，以群众利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持 出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失， 用心参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服 从领导分配，帮忙学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差 错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。
这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定 教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教 学时，以幼儿为主体，不断提高教学潜力用心开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主 题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选取适合幼儿并为他们所喜欢 的学习资料，注重幼儿个性与语言的发展，用心参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好 的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培 养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《纲要》为指导，认真完成教 学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。
作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂 上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点， 做到对每一个幼儿的状况心中有数，个性是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更 是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生 的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小 刺猬， 谁碰他他就扎谁， 爱期负小朋友。
应对这样的孩子我首先亲近他， 消除他的陌生感， 鼓励小朋友主动与他交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬，活动时 尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变了，对待老师和小朋友不再 拒绝， 此刻他已逐渐地融入班级这个大群众中， 健康快乐地成长。
徐天益小朋友不爱说话， 我就经常找她谈心，聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，此刻她进步多了，能 主动找老师说话，与小朋友交流了。要对幼儿实施完整的教育，家长的配合是分不开的， 也更需要老师和家长之间的交流与沟通。
开学时，我们召开家长会，向家长汇报计划及要求。家访中，及时反馈幼儿在园内的 生活状况，共同商讨育儿方法，有针对性的密切配合。家长开放活动中，认真准备教育活 动，让家长看到幼儿的状况，了解幼儿园的教学水平，对家长提出有益推荐我用心采纳， 家长提出意见我虚心的理解，家长对我们的工作十分支持和满意，为此，在本次家园联系 表问卷调查中，家长对我们工作满意率达 100%，徐天益小朋友的家长说：我们对幼儿园的 老师表示感谢，她们教会了徐天益许多知识，帮忙徐天益培养好习惯潘宋义小朋友的家长 说： 自从把潘宋义转到钟家村幼儿园， 我们觉得他的性格变得开朗多了， 在家里爱说爱笑， 也爱找小朋友玩了付哲小朋友的家长说： 小孩交给你们幼儿园的老师， 我们家长十分放心， 感谢老师对小孩的培养家长们的话言句句都倾注了对我的信任， 同时也给了我极大的鼓励。
(1)我园领导始终把安全防护工作放在重中之重的位置， 落实在幼儿园园务管理工作中， 有幼儿园安全检查领导检查组织机构，幼儿园各部门安全组织机构。做到职责分解到具体 的人，不断增强保教人员的安全意识。坚持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有检 查、有记录，班级做好每周两次教育及记录，园级做好每周一次教育与记录并每月五号前 上报学区一份综治汇报表。此外透过国旗下讲话、社会与健康活动教育、谈话活动及教职 工大会经常性地对师生进行安全教育， 不断增强师生的安全意识。
同时发现问题及时整顿， 把可能引发事故的因素消灭在萌芽状态中。
(2)我园重视卫生保健工作。因它是增强幼儿体质，提高保教质量重要组成部分。本学 期，经验丰富的蔡延茹兼职保健员负责下，期初制定保健计划，重新建立各种表、 册、卡， 如：建立新生免疫内卡、晨检记录和全日观察册等。组织幼儿配合保健站做好体检和龋齿 保健工作。对全园幼儿测身长、体重及对中、大班测视力并进行评价。每月持续与保健站 联系，汇报幼儿的疾病状况。
为了更好的投身于幼教改革中去，我认真学习新《纲要》 ，写好读书笔记，学习幼儿教 育新观念，结合我国十五科研课题，认真开展课题研究，在活动中我还注意面向全体，注 意个别差异，因材施教，使每个孩子都得到良好学习习惯和兴趣的培养，为培养幼儿自信 开朗，愿意交往合作的性格，我尝试开展各种主题活动，在活动中我以群众的形式让每个 幼儿都参加，让每个孩子都能尽情展示自己的才能，让每个孩子都能在原有水平上得到发 展，满足他们自信心的需要，活动得到家长和老师的一致好评。 为了提高自己的教学研究水平，参加了市教研活动及金华地区的教研活动，学到了不 少的知识，对我受益非浅。
在工作实践中， 我越来越感觉知识的不足， 于是我克服工作繁忙、 家庭负担重的困难， 利用休息时间参加大专的学习，已期提高自己的专业知识和文化水平更好的工作。2004 年 来，在领导和各位老师的帮忙下，在自己的努力下，我取得了必须的成绩，设计的教学活 动美丽的树叶获市三等奖，主题活动玩纸板获市区域活动优质课评比三等奖，美术作品国 粹获市校园文化艺术节教师绘画比赛二等奖。在指导的幼儿当中，蔡诗思小朋友在市讲故 事比赛中获三等奖，朱紫忆小朋友获市艺术节幼儿现场做画评比二等奖。指导的七名幼儿 参加全国素质杯幼儿绘画比赛银杯奖四名、铜杯奖三名的好成绩。
作为一名幼儿教育工作者， 我热爱自己的职业， 始终以踏实的工作态度， 对待每一天， 虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块广阔的土地上以一个主人翁的精神默默的耕耘着， 在今后的工作中我将扬长避短，为幼儿教育事业贡献自己的光和热。
一年的工作有成绩也有不足，在今后的工作中要不断的加强理论学习，更加用心的参 加教研活动，不断提高教育教学水平，更好的为幼儿服务，为家长服务。
幼儿园教师自我鉴定（十） ： 转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次十分有益的磨练和尝试此 刻，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下 的每一天!这次实习中我第一次懂得了理解、 喜欢孩子， 要有很多很多的耐心、 细心和爱心， 这正是我们学习和努力的方向， 回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实 的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了 我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才明白原先 在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，应对新的环境，遇到 新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：必须要让每个孩 子都喜欢我每一天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速 度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每一天早上亲切的问候成了我和孩 子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的主角与孩子玩耍; 玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用 一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子 们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见我的努力 有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们理 解了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们 一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的 声音了解孩子，关心孩子我觉得一名好的教师不仅仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家 长持续良好的关系家长与教师的沟通很重要， 家园共育的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道， 一齐分享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日 渐放心幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的 局限性，只有靠老师给予，带给和引导作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广， 求知欲不强，不勤于思考，又怎样教出身心全面发展的幼儿呢我在实习中增长了见识，我 才明白，做老师难，做幼儿教师更难;也明白了自己的不足我们要回到学校来充实知识，弥 补缺口每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁， 老师就是开启那把锁的主人真正走进孩子的世界， 去发现他们， 改变他们， 教育他们， 这个世界就是天才的世界跟孩子们在一齐挺有意思的， 还真想他们咱也当了一回张老师呢! 经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠此刻学的知识是 远远不够的和孩子们在一齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在 一齐，甜甜的我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心; 我愿用我的实心，换取所有人的认同只有不好的老师，没有不好的孩子幼教本来就是一门 需要具有爱心的专业应对一个个天真的孩子，我们更就应用母亲般的心去呵护他们短暂的 实习，我更加坚定了自己的选取。