一个勇于担当的人,所有的力量
一个勇于担当的人,所有的力量_《担当的力量》阅读答案(20XX年辽宁省阜新市中考)
《担当的力量》阅读答案（20XX 年辽宁省阜新市中考）阅读下面选文，完成 19―22 题。
担当的力量 和父亲聊到他小时候干农活的经历：农忙时，需要帮父母挑担子，最开始 20 斤的担子都压得喘不过气来。后来慢慢适应了，30 斤、40 斤、50 斤，只是肩 上的茧越来越厚了。他说，自己多挑一点，爹娘少干一点。简短平实的话，却令 人回味。当父辈们十几岁时，他们就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担 当。那么，我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。
而这种力量究竟源自何处呢？ 担当的力量源自于爱。A 是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活，选择代父 从军征战沙场的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征” 的孝心。
B 是什么给了鲁迅不惧威胁利诱，像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？ 是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的民族使命感。C 是什么给了焦裕禄忍 受病痛的折磨，为兰考艰苦奋战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽死犹 荣”的拳拳报国之志。他们对家庭、民族、国家的热爱，迸发出惊人的力量，迎 难而上、百折不屈、公而忘私、积极奉献，以担当的精神挺起整个民族的脊梁。
他们这些人，一直是我们年轻人学习的榜样。
担当的力量源自于责任。作为社会的一分子，每个人都承担着不同的社会责 任。教师的担当是坚守三尺讲台默默耕耘，春蚕到死丝方尽；军人的担当是手握 钢枪保家卫国，一腔热血沃疆土；党员干部的担当是危难面前那一声“共产党员 跟我往前冲”的呐喊，是“四有”书记谷文昌“不治服风沙，就让风沙把我埋 掉”的胆魄，是时代楷模燕振昌“克勤克俭，忠诚敬业，勤勉热心，求真务实” 的真心。作为一名年轻的学生，担当的力量源自于“为中华之崛起而读书”的神 圣使命，笃行学习报国之志，书写中华民族伟大复兴的精彩华章。
担当的力量源自于传承。一代代的传承，一代代的弘扬。将会形成激励我们 年青一代的不竭的动力源泉。担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰， 从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的孟子，到“苟利国家生死以，岂 因祸福避趋之”的林则徐；从“位卑未敢忘忧国”的陆游，到“一片丹心图报 国”的于谦。这些民族之魂把千钧重担扛在肩上，是中华文明生生不息、绵延至 今的重要原因，是中华民族屹立于世界民族之林的有力支撑。
对我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖辈父辈坚定的政治信仰和不 惧牺牲的精神与品格，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，在刻苦学习和 勇于实践中不断完善自我，以渊博的学识、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为， 在新时代为国家和民族作出应有的贡献。19．选文的中心论点是什么？ 20．选文第段中的 A、B、C 三个画直线句能否调换位置？为什么？ 21．选文第段中画波浪线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 22．简析选文~段的论证思路。
答案： 议论文阅读 19.我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。
20.不能，A、B、C 三句分别举了花木兰、鲁迅和焦裕禄的例子，与后文“他 们对家庭、民族、国家的热爱”照应，而且是按时间先后顺序排列的所以 A、B、 C 三句不能调换。
21．举例论证、道理论证，举了孟子、林则徐、陆游、于谦有担当的例子， 具体有力地论证了“担当的力量源自于传承”这一分论点，进而论证了全文中心 论点， 使论证更有说服力和权威性。
22. 首先提出“这种力量究竟源自何处呢？”这一问题，然后从“担当的力 量源自于爱”“担当的力量源自于责任”“担当的力量源自于传承”三个方面 进行论述。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。
努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。
同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。
主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。
、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。
、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。
2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。
（1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。
要求教 师的教 案能体 现课改 理念。
（2 ）上课 关。
（3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。
（4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。
（5 ）质量 关。
3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。
二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。
2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。
4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。
5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。
我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。
校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。
加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。
二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。
组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。
2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。
强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。
在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。
加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。
3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。
组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。
制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。
三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。
三 月份：1 、组织 理论学 习。
2、 高一英 语教学 研讨活 动。
3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。
四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。
2、 高三英 语复习 研讨会 。
五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。
2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。
六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。
2、 收集课 题活动 材料。20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。
本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。
结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。
2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。
4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。
6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。
三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。
低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。
2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。
（ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。
20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。
高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。
教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。
按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。
二 、教学 依据和 教材使 用全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。
学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。
二 、教材 分析本 册的教 学内容：（1） 混合运 算和应 用题；（ 2）整 数和整 数四则 运算；（ 3）量 的计量；（4） 小数的 意义和 性质；（ 5）小 数的加 法和减 法；（6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。
第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。
2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。
在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。
（3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。
② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。
运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。
身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。
b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。
c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。
心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。
c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。
社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。
（4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差，，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。
二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。
（2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。
（3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。
（4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。
高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。
4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。
5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。
6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。
7. 培养学 生的迁 移类推 能力。
8. 培养学 生思维 的灵活 性。
五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。
各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日向纵深发 展。
6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。
活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。
三 月份： 课例展 示交流。（姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。
四 月份： 课例展 示交流。（姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。
五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。
3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。
（ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。
1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。
一个勇于担当的人,所有的力量_榜样力量责任担当
榜样力量 责任担当 ——观《榜样 3》后感无锡市水秀中学 王东近日，中央电视台播放了《榜样 3》专题节目，以 7 位党员及一个组织分别 讲述各自故事的形式， 诠释了党的崇高理想，展现了新时代基层党员党组织先进 典型的精神面貌，节目内容生动，思想深刻。通过观看节目，作为在新时代积极 向党组织靠拢的青年团员，我也从榜样身上汲取收获良多。
一、汲取信仰力量。老党员宋书声长期从事马克思主义著作翻译工作，为马 克思主义中国化输送精神食粮， 将马克思主义中国化成果译向海外。宋老一生坚 持马克思主义理想信念，对党对国家和人民无限忠诚，对事业无比执着热爱。有 理想才有方向， 有信仰才有力量。对马列主义的信仰以及对中国特色社会主义信 念的坚持既是中华民族通过革命摆脱积贫积弱历史， 实现民族独立与民族复兴的 动力，也是我们面对复杂多变的国际环境实现中华民族伟大复兴梦想的强大定 力。作为青年，我们必须坚定马列主义理想信念，坚决拥护中国共产党的领导， 坚定人生的理想和方向。
二、汲取使命力量。
“北斗女神”王淑芳、 “超导”贤才赵忠贤、 “缉毒神探” 印春荣、 大地英雄国测一大队， 他们牺牲小我， 投身于国家事业。
面对科研瓶颈， 面对凶恶歹徒，面对戈壁雪山，他们退缩的理由不胜枚举，但他们坚持下来的理 由只有一个，那就是国家赋予的使命。他们将个人的事业与国家的需要相融合， 在科研领域攻坚克难，守护国家平安，丈量祖国河山，无愧使命，勇于担当。作 为青年，我们要汲取使命力量，将自己融入滚滚时代洪流，牢记使命担当，实现 个人价值。
三、汲取奉献力量。比起输送精神食粮的翻译家、求知探索的科学家、丈量 经纬护国安全的测绘员、边防警察， “80 后”村医贺星龙、买盖村“女当家”李 元敏，鲁家村“火车头”朱仁斌更是贴近百姓生活的好党员，百姓身边的先进典 型。
贺星龙扎根基层守护乡亲健康， 李元敏、 朱仁斌作为基层党组织书记做好 “火 车头” ，改善乡村面貌，带领乡亲致富。他们就是广大党员中的一份子，就是老 百姓中的一个人。
但正是因为他们多了一点贴心， 少了一点私心； 多了一点奉献， 少了一点计较，他们从百姓中脱颖而出，干出了事业，干出了成绩。作为青年， 我们要学习这种奉献精神，乐做贡献，勇担责任。
马列主义信仰为我们筑牢根基， 中国特色是社会主义理论体系为我们指明方 向。作为新时代青年，我们要牢记党成立时的初心使命，树立自己的人生价值， 确立自己的人生目标。
涓滴只有汇入大海才永不会干涸，个人也只有投身于时代 的洪流才能获得无穷的力量。通过学习先进典型，汲取榜样力量，新时代青年们 将同伟大的党站在一起， 同人民站在一起，将无限的青春激情投入中国特色社会 主义伟大事业，展现新时代青年的新担当、新气象、新作为。中华民族伟大复兴 的中国梦必将实现！
一个勇于担当的人,所有的力量_转观念 强能力 勇于担当
转观念 强能力 勇于担当 ——听崔跃松教授《观念·责任·能力》心得体会 春暖花开的季节，万物复苏，伴随着全国两会的召开，让我们真切的感受到了新一代中 央领导领导集体的“改革·梦想·担当”的决心与力度，犹如像春风拂面， “改革是最大的 红利” ，乘着这样的春风，我有幸聆听了崔跃松教授的报告。整场报告在崔教授幽默风趣的 语言、真实的史事和鲜活的事例中愉快的度过，不仅让自己意犹未尽，而且震撼极大，为自 己今后工作与学习以极大的启发和指导。
首先，转变观念，解放思想，树立服务意识，为教师服务，为教学服务的理念。作为一名工 作在教学第一线的党员干部， 首先要明确自己的职责与任务， 树立一个党员的模范带头作用， 在今后的工作中，要充分深入到一线教师中，听取他们的意见和建议，倾听他们对自己工作 的建议与意见，了解他们的需求，及时解决老师们的困惑与难题，让教师们愉悦的投入到教 育教学中，为他们的发展与成长提供共更好地服务。
其次，要有强烈的责任心。崔教授说： “人有双肩”写的就是责任二字。责任是是需要 担当，让我想起了某中学校友榜上的一句话“铁肩担道义，热血育英才” 。他更好地诠释了 教育就是每一位员工的责任。加强责任意识，树立岗位职责意识是义不容辞的。责任是立身 立足的基石，拥有强烈的责任意识、责任心才能负责任的工作。
俗话说： “没有做不好的工作，只有不负责任的人。
”工作意味着责任，要求把工作 当成自己的义务，当成一件快乐的事去做。教学的知识不断积累，业务水平、管理能力不断 提高，以高度的责任感、使命感去勤奋进取、尽职尽责、勇于担当，为老师分忧解难，以更 好的状态投入到工作中。责任没有任何借口，这是自己收获到的特别重要的一点，在崔教授 倡导的“五不能” 、 “三不要”明确告诉了我，敢于担当，做到问心无愧就是责任。
责任要忠诚、勇气、敬业、勤奋、谦虚和激情上体现。
忠诚是一种责任，也是责任的护卫者；谦虚让人收获信心和热情，时刻保持清醒，不断 学习，取人之长补己之短；激情让人充满热情和力量，让工作和付出变得充满乐趣，让生命 永葆青春，不要让岁月的皱纹刻在心上。
第三，不断提高能力才能承担责任。
责任胜于能力，但有能力才能担责任，责任需要业绩去证明，而业绩的取得需要能力去 实现。因此，不但要负责人的做人做事，更要不断的提高自己的能力水平，不断践行认真就 是水平，勤干就是能力。
崔教授指出： “五种人要被淘汰：不善于学习的人、对新生事物反应迟钝的人、靠个人 能力单打独斗的人、计较眼前目光短浅的人、情商低下的人。明确告诉自己，提高能力既要 善于学习，不断接受新事物，更要眼光长远，拥有情商，懂得团结合作。因此，在工作中， 要提高自己的管理能力，协调能力，就要时时学习，善于学习，用情和智去管理，更要和大 家一起团结合作，众人划桨开大船，就是这个道理；不断提高自己的业务能力和服务他人的 能力，除了关注、了解，更多是不断学习，与其把金钱和时间花在娱乐上，倒不如像崔教授 所主张的去做好三件事“读书，拜师，见世面” 。既提升了个人能力和学识，又让自己更好 的懂得谦虚和承担，两全其美。每个人都在最求幸福，想一个人快乐，做梦就行；想一家人 幸福，回家做饭就行；想一生快乐幸福，就要不断奋斗，好好工作。
中国的百年三问-----郑和之问、耿飚之问、钱学森之问---不也是对教育行业的折射和挑 战吗？我们培养怎样的学生、 输送什么样的人才， 关系着祖国的荣辱兴衰， 不正是教育之兴， 我的责任吗！ 以上是我点滴的浅显的认识和心得，有不当之处，请包涵并批评指正。