他山之石可以攻玉 他山之石可以攻玉下一句

　　摘要：在教育领域，“课程融合”作为一种新的课程理念，是近年来课程改革的趋势之一。在美术教学中融入音乐的元素一直是许多教育家研究的问题，文章从目前提倡的新课程改革的要求出发，结合自己多年的教学经验，从鉴赏课方面探究高中美术教学融合音乐教学手段的几种有效途径。旨在增加美术学习兴趣，提高学生的美术鉴赏能力和文化素养。寻找规律，探索适合新课程改革要求的美术教学的新方法，促进学生的全面发展和综合素质的提高。
　　关键词：高中美术教学；学科融合；音乐元素融入；美术鉴赏
　　中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）27-0105-02
　　学科间的渗透和融合，已经成为现代新课程改革的趋势，美术与音乐都反映了人类的社会生活和审美意识,由于本质上的相关性，两者之间在不断的发展过程中彼此渗透、相互影响。认识两种艺术各自的特点，深入地研究它们的性质和特殊规律，对促进美术教学的不断创新和教学形式的多元化有着十分重要的现实意义。
　　美术鉴赏是模块教学中的必修课，其他的模块学习都要结合鉴赏课进行，是其他实践课程的基础。高中的美术鉴赏课程涵盖了中外古代绘画（书法）、中外雕塑、中国民间美术、中西方现代艺术等几个部分，在这些课程学习过程中灵活地运用音乐元素，不但有效地提高了学生学习的兴趣，还有助于教学目标的完成。
　　一、课堂导入环节中，借助音乐导入课堂，创设情境，激发学生学习兴趣
　　课堂导入是指教师在课堂教学开始为了激发学生的学习兴趣，借助各种教学手段来营造学习情境，帮助学生迅速进入学习状态的教学环节。课堂导入环节可采取的手段很多，音乐是其中的一种。对于美术教学来讲，借助音乐形式导入课堂，能够营造出一种先声夺人之势，有助于课堂教学的深入开展。
　　1.引起注意，激发兴趣。音乐的特性决定了它能够以潜移默化的方式影响人的心理活动，扩大人的感受和体验的领域，音乐具有的对自然界声音模仿的独特手法也能够更真切地唤起学生对画面的联想。例如，讲授《中国画》一课时，在导入环节中融入了音乐教学形式，借助水墨动画《牧笛》片段来展现中国山水画中常见的山川河流和花鸟画中的动植物等艺术形象，画面优美，意境深远。整个动画由笛子配乐《江南春》贯穿始终，时而悠长高亢，时而辽阔宽广，把学生们带入了鸟语花香、高山流水、花鸟画的意境之中，激发了学生进一步学习的兴趣。
　　2.启发思维，主动学习。结合学生已经学过的知识和生活体验，设问启发，对学生刺激的程度会远远超出一般的讲解。仍以《中国画》一课的课堂导入为例，展示配乐动画之前首先提出两个设问：①结合动画中的音乐，仔细观察动画里出现了哪些艺术形象？②这段音乐动画运用的是什么艺术形式来表现的？让学生带着疑问去看和听，音乐结束后让学生思考并找出结论，教师再做点评。教学效果呈现的是，随着笛声的宛转悠扬，跌宕起伏，画面展现不同的水墨场景，由于笛子丰富的表现力，把大自然的各种声音和飞禽走兽的声音都模仿得惟妙惟肖，将学生们带入了一幅充满灵气的山水画卷之中。学生的思维活跃，回答问题积极踊跃，由此顺利引出我们这节课要学习的课题。
　　成功的导入是教学成功的重要催化剂，采用音乐作为美术鉴赏课的导入手段，势必会形成先声夺人之势，使原本单调的画面变得生动有趣，调动了学生学习的积极性和主动性。
　　二、教学过程中，借助音乐体会美术作品所要表达的情感
　　在课堂上配以合适的背景音乐，能够创设出与之相对应的环境氛围，让欣赏的艺术形象更加鲜明，促使学生感、知觉的发展，从而丰富学生的想象力，更好的体会作者想要表达的情感。学习《中国古代绘画鉴赏》一课时播放古筝、古琴等民族乐器演奏的曲子作为背景。这些意境幽远的曲子很容易把学生带到画面的情境中去，融合自己的想象，加深对中国古代绘画的理解。如欣赏《清明上河图》时，配上古筝曲《渔舟唱晚》，这首曲子分成了几个乐章，按照《清明上河图》的讲解顺序，画卷开篇是郊外的景致，与曲子开始的古筝独奏部分相吻合，如一个动人的故事娓娓道来，中间部分加入了其他乐器的伴奏，顿时热闹非凡，一派熙熙攘攘的市井街道的繁华景象呈现在我们眼前，接下来众多乐器合奏的恢弘气势把我们引入画面中最精彩的部分——虹桥的场景。最后，随着古筝的行云流水般优美悦耳的旋律缓缓流过，历时八分钟的讲解也画上了完美的句号……。古筝曲的运用使得画面呈现出一种古风古韵的美妙意境，使学生们在情感上与作品产生了共鸣。
　　古琴作为千百年来文人士大夫们爱不释手的器物，承载着深厚的底蕴和文化内涵，古琴曲所追求的心物相合，人琴合一的境界与中国古代文人画表现的借物抒情，造形于心的理念是相通的。在鉴赏倪瓒的《六君子图》这幅画时，以古琴曲《潇湘水云》烘托出元代文人失意落寞的心态和作者崇尚平淡天真的审美意趣。这幅画简净清淡，与琴曲融为一体，对学生理解元代山水画的简淡尚意的风貌有十分重要的帮助。
　　书法艺术承载了厚重的文化底蕴，与古典音乐有相通之处。借助音乐来鉴赏书法或进行书法创作，会营造出一种身心放松的氛围，使学生更深刻地理解中国的传统文化。《兰亭序》行书运笔流畅，字里行间流露出一种节奏和韵律的美感。结合音乐我们不难体会出古人追求自由的个性和洒脱的心态。古筝曲《平湖秋月》《梦江南》都是不错的选择，旋律起伏徐缓，平和细腻，内涵丰富，有一种诗情画意的味道，令人心旷神怡。
　　借助音乐来增加美术课堂效果，提高课堂效率只是实施多元化课堂教学的形式之一。在美术教育实施中，融合应该以美术为主线，构建起美术与其它艺术门类和学科的联系，如美术与戏剧、影视等姊妹艺术的融合，与语文、历史、地理等相关学科的融合，均可作为美术教师探究的领域。通过丰富高中美术教学形式，促进学生综合素养的提升和全面发展，从而更加有效地推动素质教育的实施。
　　参考文献：
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