动画行业人才需求【论动画教学与市场人才需求】

　　摘要：动画教学要改变常规教育的观念，探索以市场为导向的新型育人模式。动画教学的改进发展途径及设想要以市场所需求的人才为教育目标，使学生掌握动画艺术的实质性技术，学会思考，建立创造性的创作思路，增强创作的社会责任感。该文主要阐述了动画教学与市场需求接轨的必要性和动画教学的改进发展途径设想。
　　关键词：动画教学；育人模式；市场人才需求
　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)21-5135-02
　　动画教学的市场化就是要引进市场机制，使相关动画专业院校在动画教学的整体运行中具有市场特征，实现动画教学产业社会效益和经济效益的最大化，这样既满足市场经济、社会发展对动画教学的需求，又能推动我国动画教学体制改革，拓宽投资渠道，使动画教学投资体制多元化，有力促进动画教学健康发展。
　　 1动画教学与市场
　　1.1动画市场需求
　　目前的动画市场是包括了动画影视、网站动画设计、产品展示、游戏制作、漫画设计、影视广告等众多方面。其中动画的影视制作，和游戏制作是动画人才需求量最大的动画教育市场。因为这两大块工作环节中，工作程序的原因。所制作的作品是已流水线的方式进行的，每一块工作环节都需要特定一定的工作人员，定岗工作。
　　比如在二维动画电影的制作过程中，是分出编导、分镜头、场景、原画、道具、动画、合成、剪辑等不同岗位的。每个岗位的不同所需要的技术能力也大不相同。
　　1.2动画教育目前要求
　　当前的动画教学主要分为二维方向与三维方向，二维动画就是传统手绘动画的设计与制作。在教学方面，二维动画设计主要针对学生手绘能力的培养。增强学生在未来原画设计工作环节与场景设计和角色设计环节的工作能力。还有动画的镜头分析，这方面主要是培养学生在分镜头设计环节方面的工作能力。
　　而三维动画教学方面，主要是软件的运用。软件教学也分为Max与Maya不同的软件。在从模型到材质的制作，到动作的调整与后期的特效粒子方面，也是采取逐步渐进的方式进行。
　　1.3我国动画市场要求
　　我国动画事业在近10年中的发展是非常迅猛的，中国动画从上世纪20年代创建第一家动画制作性质的公司以来，直到目前所注册的动画性质公司已经过万。其中包括了动画设计公司、游戏公司、和影视公司。而直到上世纪末中国的动画性质公司企业还多已地方的电影制片厂为主，比如大家都知道的上海美术电影制片厂。而上海电影制片厂也是已出品近千部的动画作品伴随了新中国的成长，并且伴随了五十、六十、七十、八十甚至九十年代的青年儿童的成长。
　　2000年之后，中国的动画事业在井喷式的成长。在有关政策的引领下，中国动画片的出品量在以每年百分之三十左右的速度增进。同时，所需要的动画专业人才也在已每年百分之三十的速度增涨。
　　1.4动画教育市场化的发展必然
　　提高动画教学的办学效益，才可以保证其自身的生存。那么首先师资队伍建设就面临着人材需求难的问题，所以高校须提高效益和教师待遇，改善教学科研条件与设备，吸引更优秀的人才，建设师资队伍需要面对市场，确保质量。动画类院校须以自身的水平、提高毕业生的技术能力与创作能力，提高毕业生的就业率，去吸引生源，从而满足社会对学院的需求。
　　目前我国动画教育的培养规模、方式、质量标准以及培养目标很难适应高速发展的动画行业对人才需求。这就需要我们的教育必须面向市场，与市场经济发展紧密联系，同时通过新的体制来促进动画教育的发展，使学生毕业后能够迅速适应社会，顺利投入到岗位工作中去。
　　 2动画教学的改进与发展
　　2.1教学适应市场的需求
　　动画是一门综合性学科，它的专业性质、社会职能和专业技术都需要高端人才，具备更高的综合素质。动画专业应在有限学时内通过合理的课程设置和教学模式，使动画教学达到人才的素质与技术要求。
　　动画类企业给了动画生产以流水线式的生产环节，而动画教育也应该把技术教育的重点放在逐个环节的模块式当中来。而技术是员工的工作根本，创作则是作品的制作灵魂。在从事模块化的教学同时，也应该提高学生在创作思维启发方面的教学。目前国内的动画企业面临的就是创作人员的缺乏，也就是能够编写好剧本，创作好镜头的专业人员。
　　2.2准确定位人才市场的需求
　　各学校要有明确的培养方向和目标，根据特点建立自己的教学体系以及课程设置。要根据不同学生来源因材施教。如美术功底很强的学生可以专业培养其原画职业的工作技术方面。而思想灵活点的学生则可以专业培养其分镜头与编导的方面技术。高校动画专业开设的专业课程要想有生命力，就要做好市场人才需求的定量分析，将专业设置科学、准确地与市场的需求紧密结合。要改变目前动画专业的设置与人才需求脱节，教育供给与社会需求存在矛盾的现象。
　　2.3合理安排社会实践
　　让学生把所学的知识转化为技能，把教学和社会实践结合起来是必然的，要积极开展动画产业教育合作研讨和交流，鼓励学生去校外的公司实习，开展班级、小组甚至个人式的工作小组及工作室，积极为学生创造实践的机会。
　　并以顶岗实习的方式与企业合作，派送学生在一定教学环节前往企业实习，逐步模块教学逐步实习的1+1模式。这样才可以从理论结合实际，才能从理论到实际中去在回到理论中来在到实践中去。扎实的打好基础，完整的学好技术，强化学生本领，更好面对就业。
　　 3结束语
　　在市场机制条件下，动画教学应体现多学科之间的融合，探索动画创作资源和动画创作设计制作表现的多样化，研究艺术与动画创作设计制作、动画创作设计制作与生活、动画创作设计制作与社会、现代科技的关系，体现动画创作设计制作的新价值，动画创作设计制作时尚的新概念、前沿性，使学生了解动画创作设计制作的实质性意义，建立创造性的符合人性化的动画创作设计制作思路，增强动画创作设计的社会责任感。
　　参考文献：
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