璀璨人生什么意思【让星光照亮师生的璀璨人生】

　　我校的星光教育是在丰台区教委和北京师范大学专家指导团队的关怀与帮助下，在认真梳理学校历史与现状、对师生成长与发展规律思考的基础上，提炼和概括出的，适合学校实际又利于学校发展的文化核心理念系统。
　　学校星光教育的核心价值观是“让每颗星星都发出最绚丽的光”。在星光教育中，学生就是小新星，年轻且充满活力，渴望发出灿烂的光；教师是启明星，闪亮自己的同时照亮小新星，引导、促进小新星发出光芒；家长是长明星，用榜样的力量去照亮小新星；学校是星空，是小新星（学生）成长的摇篮，也是启明星（教师）闪耀的舞台，更是与长明星（家长）协作的平台。东铁匠营二小努力追求群星璀璨的景象。
　　我们认为，小学是人生的奠基阶段，除了知识的学习和能力的培养外，其对学生的品格和习惯的影响也非常深远，这些知识、能力、品格和习惯等方面的发展程度将在很大程度上作用于他们未来的人生轨迹。星光教育希望每一名学生都能拥有闪亮的人生，培养每一名学生拥有开启闪亮人生的能力，使每一名学生成为闪亮人生的创造者，做闪亮人生的幸福少年。
　　我国社会学家费孝通先生曾提出“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同”的理想世界。星光教育希望培养的学生是有独特性的，能够“各美其美”，即在全面发展的基础上发展个性与特长；希望培养的学生是有包容心的，能够“美人之美”，学会欣赏，求同存异；有关爱心的，能够“美美与共”，爱人爱己；有责任感的，具有强烈的公民意识，能够为实现“世界大同”的理念而不懈奋斗。
　　星光教育渴望学生成为这样的Star（星）：S- specific独特的；T-tolerant包容的；A-affectionate关爱的；R-responsible有责任感的。为此，星光教育追求：质量一流——让每个人都有进步的体验；管理精细——让每个人都有发挥的空间；环境优雅——让每个人都有尚美的享受；特色鲜明——让每个人都有深刻的记忆。
　　学校将“进德修业，晖光日新”作为校训。“进德修业”即要求师生注重对德的养成以及对行的修炼；“晖光日新”则要求每个人不断追求进步。
　　星光教育关注差异。在星光教育的理念中，每一个人都如同一颗独立的星球，无论它是何种星，无论它离我们多远，无论它来自何方，都坚定地发散或反射着光芒。这就像东铁营二小的学生，他们有着不同的家庭背景、学习基础，来自不同的省份，有着独特的个性和需求；也像东铁营二小的教师，他们的学科背景、教学方式、发展程度都有差异，但只要学校能够为师生架设起发展的平台，给予他们关爱和尊重，每个人都能发出最灿烂的光芒。
　　星光教育倡导尊重。渴望被尊重，是教师、家长和学生最基本的心理需求。星光教育以关爱为起点，以包容为核心，以责任为支撑，尊重每一名学生、家长和每一位教师，尊重孩子的差异，根据孩子的需求，开展适合的教育。
　　星光教育追求卓越。每颗星星都应该尽自己最大所能，去发光放热，闪亮自我、照耀他人，努力做最好的自己，我们的口号就是——做最闪亮的自我。
　　星光教育强调协作。一抹星光可能微不足道，但无数星星可以组成星座、星系、星云，使人无法忽视其光芒。
　　学校还实施了七大策略来落实“星光教育”理念，即“星梦飞扬”营造人文校园策略、“星星火炬”培育魅力教师策略、“星耀杏坛”打造有效课堂策略、“星河艺术”构建多彩课程策略、“星空展翅”践行行动德育策略、“星际燎原”实践精细管理策略、“星光灿烂”汇聚多元家长策略，均取得了良好的效果。■
　　□编辑 吴君