浅析社会主义核心价值体系的建设问题|社会主义核心价值体系

　　［摘 要］本文从建设社会主义核心价值体系的提出入手,在简要梳理其基本内容的基础上,分析了建设社会主义核心价值体系的原因及意义,最后,着重分析了建设社会主义核心价值体系的途径,以此作为全文研究的逻辑归宿。
　　［关键词］社会主义核心价值体系;内容;原因;意义;途径
　　［中图分类号］D61 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2012）31-0100-03
　　建设社会主义核心价值体系作为当前中国共产党带领全国人民构建社会主义和谐社会的重要组成部分,其提出是有着深刻的时代背景和现实意义的。对该问题进行研究,不仅有助于我们从理论层面加深对社会主义核心价值体系的理解,更重要的意义在于,它会为我们在实践中卓有成效地开展这一工作提供一定的启示。
　　1 建设社会主义核心价值体系的提出及其内容
　　1.1 建设社会主义核心价值体系的提出
　　2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)在阐述“建设和谐文化,巩固社会和谐的思想道德基础”这一部分时,谈到“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”,进而又对核心价值体系的建设问题进行了具体论述。建设社会主义核心价值体系第一次作为一项战略任务被明确地提了出来。这是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新,是党在新形势下加强意识形态工作的新理念、新举措[注：姚庆武.建设社会主义核心价值体系的路径［J］.政工动态研究,2007(20)：20]。
　　1.2 社会主义核心价值体系的基本内容
　　《决定》将社会主义核心价值体系的基本内容概括为四个方面,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。以下就对这四个方面的内容进行简要分析。
　　(1)马克思主义指导思想。马克思主义指导思想是我们立党立国的根本方针,是社会主义意识形态的灵魂。马克思主义的诞生,为世界各国无产阶级的社会主义运动和人类的解放事业提供了科学的世界观和方法论指导。中国共产党在领导中国革命和社会主义建设事业的过程中,始终坚持将马克思主义基本原理与中国具体实践相结合,先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列马克思主义中国化的理论成果,为确保我们的革命和建设事业一步步走向胜利提供了坚实的思想基础。因此,在现阶段建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会以及全面建设小康社会的过程中,我们也必须毫不动摇地坚持马克思主义思想的指导地位。
　　(2)中国特色社会主义共同理想。“共同理想”这一概念的正式提出是在1986年召开的十二届六中全会上。全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》（以下简称《决议》）在论述理想建设问题时,使用了“现阶段共同理想”的概念,《决议》明确指出：“建设有中国特色的社会主义,把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化国家,这是现阶段我国各族人民的共同理想。”[注：陈亚杰.“社会主义核心价值体系”内涵的发展和形成［J］.上海党史与党建,2007(1)：14]几经发展与演变,在改革开放新时期,建设中国特色社会主义,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家逐渐成为现阶段全国各族人民共同理想的主要内容。中国特色社会主义共同理想有着明确的内涵,它不仅是一个综合性的社会理想,是全体中国人民都可以认同和追求的理想,它更是一个具体的阶段性的理想,是中国共产党带领全国人民实现共产主义远大理想的中间站。中国特色社会主义共同理想不是静止的、停滞的,它必将随着中国现代化进程的深入推进而不断丰富和发展[注：刘建军.中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题［J］.高校理论战线,2007(4)：6-7]。
　　(3)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。第一,以爱国主义为核心的民族精神。民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的思想品格、价值取向和道德规范,是一个民族区别于其他民族的精神特质的总和[注：姚兰.当代背景下建设社会主义核心价值体系的内涵和意义［J］.中共银川市委党校学报,2007,9(1)：46]。爱国主义历来是中华民族的优良传统,也是民族精神的集中体现,对民众进行爱国主义教育一直受到中国共产党的高度重视。在整个改革开放时期,中央曾下发过一系列有关爱国主义教育的文件,在十六大报告中还对中华民族精神的内涵进行了全面概括：“在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。应当指出的是,在不同历史时期,爱国主义的内涵是有所不同的,因此,爱国主义教育的侧重点也应该随之变化。第二,以改革创新为核心的时代精神。时代精神是一个社会在最新的创造性实践中激发出来的、反映社会进步的发展方向,为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式[注：陈亚杰.“社会主义核心价值体系”内涵的发展和形成［J］.上海党史与党建,2007(1)：15-16],是一个时代区别于其他时代的独有特征。随着历史的发展,时代精神的内涵必然出现一个不断演进的过程。把改革创新作为时代精神的核心的表述,第一次出现于2004年8月中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[注：同上],到十六届六中全会,以改革创新为核心的时代精神与以爱国主义为核心的民族精神一道,被列为社会主义核心价值体系的重要内容之一。
　　(4)社会主义荣辱观。2006年3月4日,胡锦涛主席在参加全国政协十届四次会议民盟、民进委员联组讨论时,提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观[注：姚兰.当代背景下建设社会主义核心价值体系的内涵和意义［J］.中共银川市委党校学报,2007,9(1)：47]。这“八荣八耻”具体是指“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。社会主义荣辱观是在建设中国特色社会主义实践中,用以指导、规范党员和人民群众的思想与行为的道德准则[注：赵存生.牢固树立社会主义核心价值体系［J］.思想政治教育(人大复印资料),2007(3)],同时,它也在一定程度上为人们提供了某种价值选择与评判的标准。