双师型教师队伍_浅谈如何加快培养“双师型”教师队伍的步伐

　　摘要：国战略需要什么、经济安全需要什么、百姓生活需要什么，我们作为国有的职业学校，就应培养什么人才。教师本身要家充分认识转身为“双师型”的重要，这是教学改革所需，是教师从事教育工作的所需，是学生就业所需。
　　“校企合作”可以帮助我们的教学改革解决许多难题，学校企业两者是相辅相成、互为补充的。为了顺利完成教学改革，教师要积极回炉百炼成钢。
　　关键词： 双型师 就业 校企合作 专业技能 实践
　　目前全国各行各业都在改革的大浪涛中奋勇前进，就连国有大型企业也朝着公众化、市场化方向改革，并提出“国家战略需要什么、经济安全需要什么、百姓生活需要什么，我们作为国有企业，就应该干什么”的宏伟目标，那么作为一所培养人才的职业学校，就更要加快改革的步伐。怎么改革？我想，套用国企的话就是：国家战略需要什么、经济安全需要什么、百姓生活需要什么，我们作为国有的职业学校，就应培养什么人才。要能够实现同样宏伟的目标，有着一支什么样的师资队伍便是重中之重，所以当务之急，加快培养“双师型“教师队伍的步伐便迫在眉睫。如何加快培养“双师型“教师队伍的步伐？我认为可以从下几个方面着手。
　　一、教师本身要充分认识转身为“双师型”的重要
　　1要高度认识这是教学改革必须的
　　何谓“双型师”？大体可从两方面来阐述，1从专业教师个体而言，既要有较高的专业知识水平，又要有较强的专业技能，通俗说既是讲师(高级讲师)又是工程师（或技师、高 级工程师、注册会计师等）,2从教师队伍结构而言，既有来自高校的，又有来自企业的。一所职业学校的师资队伍具备了这两方面，应该说是具备了“双师型“教师队伍了。然而由于历史的原因，目前大多数的学校的师资队伍都难以同时具备了这两方面，也就是说多数学校还没拥有一支“双师型”的师资队伍。如果学校一直保持这种状况，那么“国家战略需要什么、经济安全需要什么、百姓生活需要什么，我们作为国有的职业学校，就应培养什么人才”，便是变成一句空话，而这样的学校也就会被改革的大浪涛所淘汰，学校都被淘汰了，作为学校的教师就更不用说了,所以教师本身要充分认识转身为“双师型”的重要。
　　2要高度认识这是教师从事教育工作的需要
　　较高的专业知识水平，相信每位从事教育工作的教师都具备；要有较高的专业技能就不见得每位从事教育工作者都具备了；而不具备较高的专业技能，如何培养学生的专业技能？学生不具备一定的的专业技能，如何服务社会？中国的教育由于历史的原因是以应试教育为主，然而随着改革开放，这种教育模式越来越显现出不能跟上改革的步伐。改革意味着国家需要更多的人才、更多的栋梁，而学校的以应试教育为主的教育模式，却难以培养出能跟上时代步伐的毕业生，那么作为改革时代的教育工作者，虽不能说成为千古罪人，还是有愧于子孙万代的，所以教育改革成功的关键，就在于教师本身充分认识到转身为“双师型”的重要性，从而自觉地提高自身的专业技能。话又说回来，培养“双师型”教师队伍是有个过程的，而且这个过程对每一位教育工作者来说都是辛苦的、痛苦的。当今知识不断更新，一天不学习、一天不知识更新，就有落伍的危险，要不误人子弟，只有不断地充电、不断地提高自己的理论知识；另一方面还得想办法挤时间补充拓展专业技能，所以这个过程可想而知了，不过既然选择了从事教育工作，为了教学改革、为了学生的顺利就业、为了实现国家战略需要什么、经济安全需要什么、百姓生活需要什么，我们作为国有的职业学校，就应培养什么人才的目标，老师就得这样，否则结果不堪设想。
　　3要高度认识这是学生就业所需
　　学生就业的问题一直困惑着全国的大中院校和中等职业学校，用人单位、企业等，不是人才人满为患，而是人才短缺，有的甚至严重地缺乏人才，而我们的毕业生却难以跨入他们的门槛，其原因之一就是不受欢迎。前两天听“中国之声”的广播，有一条消息就非常具有针对性和耐人寻味，说的是动漫企业。说现在刚好是高考生填报志愿时候，有指导高考生填报志愿的宣传说了几种专业不好就业，让高考生填报志愿时要谨慎，否则会影响今后的就业。那几种不好就业的专业中，就有动漫专业，但事实又是怎样呢？事实是动漫企业的人才并不是人满为患，而是严重缺乏。“中国之声” 讲述了一个生动的例子，某高等院校毕业的一位动漫专业的毕业生，被一动漫企业录用，在他本人的努力和动漫企业的员工帮助下，制作出精彩的动漫画，刚好他的老师去看望他，看到自己的学生制作出连自己都不会制作的动漫画时很是惊讶，于是问学生：“你的动漫画是怎样制作的？”——相信这是一条真实的消息，它说明我们的老师专业技能差异！正由于我们的老师专业技能差异，不但影响了老师的形象，更严重的是影响到学生的就业，这种现象任其下去，后果不堪设想。学校辛辛苦苦培养出来的学生，却不受欢迎，难道不值得每位老师深思和反省吗？职业学校就是要培养和练就学生某一种职业本事或就业本领，毕业后能够较顺利地踏入社会，成为受社会欢迎的能文能武的新一代毕业生，可现状是教师本身的动手能力不强，专业技能不高，那如何培养学生？学生的专业技能在校不能得到较好培养和练就，毕业后的就业一定成问题。试想想，企业要的是能上岗的员工，而不会要还得花人力物力财力再培训的学生，遗笑千年的古代“郑人买靴”的寓言故事不能再重演了。
　　二、教师队伍必须有来自企业的指导者
　　教师队伍必须有来自企业的指导者，这就关联到“校企合作”，“校企合作”是职业教育必须要走的一条改革之路、办学之路。职业学校学生主要通过公共基础知识、专业基础知识、职业基本理论等课程培养模块对学生进行理论培养，以达到提高学生文化和掌握职业理论的目的，从而也为学生掌握职业基本技能奠定一定的基础；但这仅仅是理论学习，如何使学生把已经学到的专业基本理论知识、能运用到今后工作岗位上，能真正达到掌握、巩固和提高所学的专业技能？相信这只有通过“校企合作”才能完成。“校企合作”不但帮我们实现这个教学目标，也使得教师队伍有了来自企业的指导者了，教师队伍结构也就有了根本的改变，真是一举双雕。我们可以建立校企人员交流互动制度，可以建立学校与企业专家的联系制度，可以聘请企业的技术骨干、管理专家到学校承担教学任务，也可以建立与企业的生产较吻合的专业班，这个具有特色的专业班可以是“点”，再由它带动学校全面改革。总之“校企合作”可以帮助我们的教学改革解决许多难题，学校企业两者是相辅相成、互为补充的。