2018信息技术应用作业1【浅析信息技术在思想教育中的应用】

　　摘要：当代大学生正生活在这日益网络化、数字化的环境中，面对异常庞大的网络，他们既是网络信息的生产者和发布者，也是网络信息的接收者和享用者。网络与大学生的学习和生活已紧密联系在一起。信息技术在教育领域中的作用愈来愈引起人们的重视。如何使信息技术与思想教育相结合，一直以来都是科研工作者和教育工作者研究和探索的问题之一。本文主要从信息技术对思想教育的重要性以及在教育创新中的具体应用展开论述。
　　关键词：信息技术；教育；应用
　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0245-02
　　一、信息技术与思想政治教育的概念
　　1.什么是信息技术？信息技术（information technology；IT）是有关数据与信息的应用技术。其内容包括：数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。
　　2.什么是思想政治教育？思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。
　　二、信息技术在思想政治教育工作中的应用
　　1.信息技术与传统思想教育相结合，取长补短。传统的思想教育在我国有着悠久的历史。早在殷周时期，就有关于思想教育的记载。在古代，无论是春秋战国时期的儒、墨、道、法学派，还是秦汉以后的儒、佛、道三家，都极重视思想教育，由是形成了我国几千年来思想教育的传统。但是传统的思想教育都是运用语言对一定的群体进行说教。而在网络技术空前发展的今天，面对信息量空前的网络内容，传统的面对面式说教、书信来往等高校思想政治教育操作方式已经远远不能满足大学生所需要的思想交流和心灵碰撞。而通过网络却能极大地缩短人们之间的时间和空间距离，在教育者和教育主题之间形成快捷、便利、生动、开放的沟通渠道。通过网络也使得现代社会的交流手段日新月异：从E-mail、ICQ、SMN，再到时下的Blog（博客）[1]。信息化技术将平面静态的思想教育转变成了立体的动态的教育，而且通过信息量的特点，使教育内容更加丰富多彩，具有客观性和选择性。但是传统的思想教育手段与信息化教育手段并不矛盾。应该知道，优良的传统方式是在长期工作经验中总结出来的，不仅过去，即使将来仍旧是我们开展思想教育工作的基本手段。而信息技术是以利用远程教育和多媒体教学等方式使思想政治教育能跨越时空界限打破地域阻隔从而保证了教育内容的落实，充分发挥了现代信息传媒技术传播快即时性强的特点。因此，两种手段要紧密结合起来，取长补短，更有利于思想教育工作的开展。
　　2.充分利用网络论坛，开展平等互动的在线教育。很多高校都成立了具有自己特色的网络数字中心，根据实际需要开展相应的教书育人的活动。在网络中，学生们可以毫无束缚地针对自己身边的情况开展讨论，发表自己的观点以及看法。通过网络获得的思想教育信息，教师们能更准确地抓住学生当前的思想政治状况，这是思想政治教育中最难得的资源[2]。因此，网络在极短时间内形成舆论中心，成为了社会焦点问题或一个单位焦点问题的发散地。因此加强对网络语言的引导，成为教师对学生进行思想政治教育的重要渠道。思想政治教育工作者应围绕社会普遍关注的重大事件和热点问题，设立具有特色的网站，例如，建立心理咨询网站，对学生的心理状况进行调查，让人们积极参与评论，发表看法。在讨论中，思想政治教育工作者要对一些错误的言论进行说明，阐明正确的观点，以达到教育的目的。
　　3.思想政治教育软件推出，寓教于乐。学生使用软件对于学习来说，成效是十分显著的，在反复使用软件的过程中，会逐渐接受软件中包含的多种信息知识。学生在使用软件的同时，也接受软件中的人生观、世界观、价值观和政治观。高校可以运用多种媒体以及丰富的网络信息来创新和改变思想政治教育理论，给学生以视觉、听觉等多种感官的刺激，调动其学习热情。把严肃的思想政治理论变成形象的网络语言进行传播，这就充分地体现了寓教于乐的特点。
　　三、信息技术在思想正教育中的重要性
　　信息技术对于思想政治教育有着重要的意义。当今这个时代是全新的信息时代，在人才的培养目标上要求从从培养知识累积型人才转向培养创造性人才，要求学习者能够有良好的素质和持续发展的能力。这就要求学习者在学习中掌握更多的知识以及处理信息的能力。而信息技术给我们提供了这样的平台，不仅可以为教育者提供了资源，也为学习者提供了便利的条件。因此信息技术在思想教育中的应用是一个趋势，也是一个必然结果。
　　四、信息技术在思想教育中应注意的问题
　　1.信息技术与传统教育要内容统一，相协调。不管是信息技术手段还是传统教育手段，目的都是使思想教育工作能够发挥的淋漓尽致，发挥其教育的威力。但是要知道的是如果过分重视单纯的信息技术，不注重针对实际情况，就会影响教育内容的表达甚至出现不良效果。因此在以信息化技术手段为平台实施思想政治教育的过程中必须注意形式和内容的相互统一、协调一致，只有这样才能真正发挥信息技术的优势，切实有效地提高思想政治教育的效果。
　　2.信息技术手段与教师情感相结合。将信息技术引入思想教育中，打破地域阻隔，保证了教育内容的落实。但是，往往忽略了教师与学生的交流。这种只注重教育过程中人与信息的互动，即学生与教育信息的传递互动，而忽视了师生之间思想上的交流互动容易影响思想政治教育的有效性。思想政治教育无论辅助的教育技术手段多么先进，最终都是达到教育目的，而且还要在教育过程中培养教师与学生之间思想的交流、心灵的沟通和情感的融合。教师和学生面对面的沟通能够碰撞出思想的火花，能够启迪人的智慧，只有通过教师真情实感，诚恳育人，才能使教育双方在教育过程中达到感情上的共振，才能取得最佳的教育效果[3]。这就决定了信息技术的应用只能作为一种辅助手段而不能当作决定手段。键对键永远代替不了面对面，它不但要求在教育过程中教师的情感投入，还必须与个别谈心座谈讨论后，交流等多种传统的教育形式相结合，相辅相成才能发挥信息化的最佳效能。
　　五、结束语
　　我们正在进入一个信息化、科学化、全球化的新时代，在这个瞬息万变的时空背景下，文化价值观念亦呈现出空前的嬗变不居的时代特征，而大学往往是社会的风向标，是时代观念、异动，的策源地。我们要抓住机遇，利用网上优势，开展多种形式的宣传，宣扬具有中国特色的社会主义文化，向全世界来展示社会主义中国的良好形象。树立正确的网络意识，学习有关互联网络知识，充分认清互联网络给宣传思想政治工作带来的机遇与挑战，尽快熟悉互联网络并学会网上操作，为宣传思想政治法制教育工作的创新与发展服务。
　　参考文献：
　　[1]网络时代青少年思想问题研究[N].中国青年报，2002-4-25.
　　[2]童姗.网络在学生思想政治教育中的作用[J].教学与管理，2008，（12）.
　　[3]陈春雷.思想政治教育运用信息技术应注意的几个问题[J].思想理论教育导刊，2006，（10）.
　　作者简介：李鸿鹄（1984年8月25日—），女，汉，黑龙江省庆安县，理学学位，辅导员，初级，思想政治教育。