谈怎样在体育教学中渗透德育 体育教学中德育渗透

　　在体育教学中，知识的学习和道德品质教育等主要是在运动实践过程中进行并完成的。所以它比空洞的说教更具有深入人心的教育意义。因此，在体育教学中渗透思想品德教育，对学生的健康成长、全面发展有着举足轻重的意义。那么，如何把德育寓于体育教学中呢？笔者在长期的体育教学实践中不断探索，现从以下几个方面谈谈我的体会。
　　一、根据学习目标所选用的教材内容渗透思想品德教育
　　各种体育教材内容都有一定的特点，教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育。如讲解体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体，以便更好地为现代化建设作贡献而打下物质基础；讲授体育功能时，要激发学生的爱国主义热情，为提高祖国在世界上的威望而努力学习。在教基本技术时，每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。
　　二、利用学生崇拜效应渗透思想品德教育
　　1.为人师表，做学生表率。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理，处处严格要求自己，成为学生崇拜的对象。老师在任何场所讲话要文明，语气要温文尔雅，态度要和蔼亲切，遵守诺言，言行一致，并富有知识性、趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明、高洁，使之成为学生崇拜和模仿的典范。
　　2.先进人物的榜样作用。利用一切有影响的、让学生崇拜的英雄人物、先进事迹去诱导学生，做疏导工作。对学生进行教育时要“晓之以理，动之以情，导之以行”。如田径运动员刘翔，他是中国运动员的骄傲，书写了中国田径运动新的历史!我们还有数以千计的运动员，为了祖国的荣誉，克服伤病的困扰，冲破重重障碍，一次又一次地超越自我，为国争光。他们顽强的民族自豪感和爱国热情，激励着我们每个人。在体育教学中，我们要充分利用这些典型事例，去激发学生的爱国热情和民族自豪感，使他们逐步形成热爱集体、热爱祖国的良好品德。
　　三、巧抓时机渗透思想品德教育
　　练习是使学生进一步掌握基本知识、基本技能、基本技术的过程，同时学生只有通过不同教材的练习才能达到锻炼身体的目的。
　　1.练习和等待。在教学中经常出现有的学生练习，有的学生等待的情形。在练习中教师要重点帮助教育那些练习不认真、怕苦怕累的学生。利用好的典型教育他们树立勇敢、顽强、不怕苦的精神。等待时学生容易出现不守纪律的现象，为防止此类现象的出现，给等待的学生布置任务。如认真观察同学的动作，对照自己找不足，帮助同学纠正错误动作等，从中进行了互相关心帮助的教育；游戏中的等待要引导学生为自己的队友加油、鼓劲，给同伴增加信心，为集体争光等。
　　2.反复练习。学生的运动技能是通过反复练习形成的，体质的增强是在刻苦锻炼的实践中获得的，思想品德也要经过运动过程的磨炼。反复练习的过程是培养学生意志品质的重要过程。在反复练习中有时会有较大的运动负荷，是对学生的意志品质一个严峻的考验，发现有的学生练习不认真时，要教育学生“坚持到底就是胜利”，鼓励学生完成练习任务，培养学生良好的意志品质。如果出现疲劳就中止练习，既达不到锻炼身体的目的，也达不到锻炼意志品质的目的。
　　四、结合常规课堂和教学条件进行思想品德教育
　　1.在教学过程中要善于把品德教育的内容同道德行为的教学条件结合起来。例如在培养学生爱护公共财物上提出要求。课前整理场地，领取器材和课后收拾器材，是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要契机。在上课之前，我们叫学生们搬运器械（如垫子）时，要求学生不许拖、拉；领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不许用脚踢、不能扔；发现有不爱护公物的现象及时教育制止，对于那些热心协助老师整理场地的同学给予当众表扬。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培养学生爱护公物意识，培养学生劳动观念和主动为大家服务的意识。并且建立体育课布置场地、器材的轮流制度，经常开展评比、表扬，教给各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。
　　2.体育教学一般都在室外进行，容易受气候、场地、器材及周围环境等客观条件的影响。教学条件和环境的好坏对学生的思想和情绪有不同的影响，如果注意引导和教育，不好的条件也会对学生的思想品德可起到积极的作用。
　　在体育教学中渗透思想品德教育的同时，还要求教师具有敬业精神，具有一颗爱心，做学生的知心朋友。对后进学生千万不可讽刺挖苦，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，要耐心地辅导，手把手地教，也可安排与先进学生结“对子”，对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励。
　　总之，体育课中的思想品德教育的内容是极其丰富的，教育途径也是多种多样的，只要我们方法得当、要求严格、态度和蔼、善于引导，通过上述途径，我们便能收到良好的教育效果，就能将思想品德教育工作渗透到体育课教学的各个环节中去，形成学生较为稳定的习惯品德，为他们今后的人生旅途指明了方向。但由于青少年正处在长知识、长身体的时期，世界观正在逐步形成，具有很强的可塑性，要把他们培养成一代德才兼备的新人，思想品德教育具有长期性和经常性，这是历史赋予我们的重大责任，也是体育教师不可推卸的职责所在。
　　（作者单位：河南省叶县第二高级中学）