如何上好一堂语文课:如何上好一节语文课ppt

　　语文课堂教学是一个多方面因素组成的有机整体，并且各因素之间有着千丝万缕的联系，就像一张渔网一样，看似每个独立的小格子，其实每个小格子不能单独成型，它们之间相互制约、相互依存、相互影响。教师能上好一堂课，说明他已经掌握了一定的教学技能，包括教学设计、教学环节、教学行为、课堂教学类型、教学策略中的一些要素。因此在新课程理念下上好一堂课，是一件不容易的事情。如何做到游刃有余呢?我认为应努力做到以下几点：
　　一、确立教学目标。先给教学定位
　　教学就像是走路，去向何方，哪里是我们的最终归宿，这都需要我们先给自己一个计划，最终要达到哪个目标，然后再研究如何才能顺利达到目标，之后我们的任务就是实践探索中间这一部分路程如何走，又怎样才能顺利到达，是乘坐轮船，还是乘坐公交车，哪种方法最省钱省力又省时，这是关乎成败的重要一环。
　　二、教学内容的生活性是学习语文的立足之本
　　一节好课的成败，最关键的环节在如何组织课堂教学，既要注意教学内容是否贴近学生的生活实际，又要看如何更有利于课堂组织，如何在短短的四十五分钟内让学生接受一场心灵的洗礼，收到良好的教育，学到应学的语文知识，只有所授的内容与学生生活息息相关，才能使学生产生浓厚的学习兴趣，才能打开知识的闸门，才能使知识就像湖水泄洪一样涌进学生的大脑，才能取得良好的教学效果。
　　三、在教学方法上采取多种方法
　　“自主、合作、探究”是新课程大力倡导的学习方式，因此，任何“好课”在教学方法上理应体现这种精神和原则。尽管“自主、合作、探究”是基本参照，但是我们不能“教条式”地理解，而应把这种精神和原则同具体的学科特点相结合，如语文重在朗读、欣赏、体悟，因此应选择情境教学法、感悟法、欣赏法等。
　　四、重视教学过程产生的效果
　　语文知识的不确定性，给我们教学的组织过程也带来了大量的不确定性因素。在教学中，可以让学生与教师间进行互动、交流，在对话中学生进行思索，进行探究，通过讨论形成正确的结论，产生正确的结果，这就是所谓的生成教育。因此，在语文教学中，教师不能仅仅考虑教学是否完成了预定的目标，而应更重视教学的“生成性”，把教学看成是一个活的、流动的进程。
　　五、注重学生的个体差异也是语文教学过程中的重点
　　在同一个教室里上课，同一个教师教，有的学生学习好，有的学生学习成绩不好，除去学生的非智力因素外，个体智力也起着非常重要的作用，在原来的教学过程中过分地强调“统一要求”，一贯用“一把尺子”衡量所有的学生，忽视甚至害怕进而试图抹杀“差异”的作法是极其不正确的。注重学生的个体差异也是语文教学中的重点。
　　(作者单位河南省濮阳市清丰县大屯乡第一初级中学)