[高考命制试题时应该考虑的几点因素]命制一份优秀试卷应考虑哪些因素

　　2012年4月10日，被称为“小高考”的江苏学业水平测试成绩一发布，立刻引起了各种不同反响。各个科目之间难易程度不同，过A率严重不平等(江苏规定过A是90分，高考能够加一分录取，所以历来受到大部分优秀学生的重视)。这引起了那些指望过4A的同学强烈的不满，也给一些学科的教师带来沉重的压力。
　　同时，在4月份的江苏省教育考试工作会议上，江苏省教育厅长沈健表示，高考题目过难会导致考生过重的考场心理压力，强调要全力以赴打造“更高满意度的平安高考”。那么，如何来确定高考的试卷难易程度，我想不能仅仅从各自的本学科出发，还应该有战略家的眼光，考虑方方面面的因素。在命制试题时，还应该充分理解高考的作用、性质、意义，把各种因素综合起来。我结合自己的教学实际和思考，认为在命制高考试卷时还应该注意以下几个方面因素：
　　一、国家规定的课程标准，这是最大的学情，应该作为依据
　　新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。那么，如何才能促进学生的终生发展，培养怎样的人才呢?高中历史学科又承担那些责任呢?通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络。总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。
　　根据普通高中教育的性质、任务以及课程目标和基本要求，通过高中学习，为进入社会和高一级学校奠定基础。
　　国家规定的课程标准对学生的要求，就是当代中学生应该具备的基本素质。这也是学生的客观实际，这也是最大的学情。那么在考试中就要充分尊重、考查出学生的基本素养。在命题时，也要很好的围绕这一问题，充分的设计，不能主观臆断，任意夸大学生的能力和基本素质。
　　二、考试的性质和功能，这是最大的评价功能，应该作为导向
　　每次考试的性质功能各不相同，那么试卷的命题意图各不相同。那么，我们平时的期中期末测试主要就是考查学生的基本能力是否养成和基础知识是否掌握，同时更好督促学生的学习。所以，我们的测试就要结合平时在教学中存在的问题，进行一次有目的的检测，以期达到督察的作用。而高考和作为江苏高考有机组成部分的高二学业水平测试的考试，二者的功能也不近相同，二者的命题测试功能也不尽相同。
　　高考的目的就是选拔人才，接受高一级的学校深造。考试就必须保持较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度，以便更适合高校的选拔。所以，它的考试要求和教学要求皆有一定的难度。而江苏高二学业水平测试，是建立在高中教学分科的背景下，针对文理分科的实际，为了能更进一步保障学生的全面发展，摆脱受高考功利因素的左右，提出了选修理科的要考文科(历史、政治、地理)和选修文科的要考理科(物理、化学、生物)的方案。针对学生的群体和考试的性质，二者的能力和难度也不相同。这一点在2012年江苏两份不同的历史考试说明中就已经充分表达出来。
　　2012年江苏省普通高中学业水平测试历史(选修科目)说明：
　　命题指导思想：实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。重视“新材料”“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。
　　2012年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明：
　　命题指导思想：充分体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点，力图体现基本性、公平性、时代性、创新性和情境性，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。
　　对比二者，我们不难发现，必修科目的测试更强调基础性，更强调学生的基本学科能力的养成。二者在命题时，还应该有一定的区别性。
　　命题者在每次命题时，一定要充分理解测试的功能，明晰指导思想，不能任由主观想象，随意加大试卷的难度。
　　三、社会群体的反应，这是最大的民情，应该充分倾听
　　孩子是一个家庭的希望，孩子的成长和学业更牵涉到每一个父母的心血。尤其是高考更是牵动着每一个家庭，甚至是全社会的关注。而高考试卷难度以及试卷难度的稳定性问题自然就成为学校、家长、考生和教育主管部门关注的敏感问题。高考的目的是区分每个考生的能力或成就水平，为了保持较好的区分度，高考试题就要保持一定的难度，试题太难或太容易，都会降低高考的区分度，对于高考试卷的难度变化应控制在合理的范围内。过易和过难对各面都会产生不同的影响：
　　对高校而言，当然希望有较好的区分度，应该保持一定的难度，这样才有利于各级各类选择不同的人才。对中学来说，尤其是普通高中而言，不希望太难。如果过难就会给学校和教师带来更多的压力。对于广大学生来说，也并不希望过难。过难也增加了巨大的心理压力。考试充满着一定的变数，又有谁敢保证不会发生意外呢?
　　所以，高考试卷在保持必要的区分度时，还应该维持一定的稳定性，体现一定的公平性，这才能减轻各方面的压力，更有利于社会的稳定。
　　高考在中国是牵涉到利益面最多的大事。我们在命题时更应该慎重：如何合理确定高考试卷的总体难度水平，平衡不同科目之间的试卷难度水平。要充分考虑各方面的因素，尊重学情、尊重国情，充分理解考试的导向功能、评价功能，既要有战术上的精致，也要有战略上的高度，才能命制出一份高质量的试卷，才能给各方一个满意的答复。