第二批中职示范校名单 建设国家中职示范学校是提升中职教育吸引力的重大举措

　　摘要：职业教育吸引力不足的问题已然成为全球共同关注的话题。提升中等职业教育吸引力的着力点，最重要的方面还在于提高中等职业教育学校自身的办学质量。国家三部委在全国范围内建设一批中等职业教育改革发展示范学校，以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，对提高中等职业教育社会吸引力，增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。
　　关键词：国家中职示范学校；中等职业教育；质量；吸引力
　　一、引 言
　　最近几年，党中央、国务院高度重视职业教育事业发展，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力有了较大提高，对完善我国教育结构，实现教育大众化发挥了积极作用。与十年前相比，2011年中职招生数翻了一番多，从398万人增至870万人，占同级教育的半壁江山。“十一五”期间，职业院校共向社会输送了4216万名毕业生，使得国内新增劳动力技能水平得到显著提升。但是职业教育相对薄弱的问题还没有根本解决。原因有很多方面，像职业教育办学条件相对较差，质量难以保证；企业参与的积极性还不高，办学的活力还不足；重知识、轻技能等传统观念影响职业教育的健康发展；社会上仍存在着鄙薄职业教育的观念，技术工人的工资及福利待遇总体不高等。这些问题的存在影响着中等职业教育的社会吸引力。
　　二、建设国家中职示范学校对提升中等职业教育吸引力的作用
　　提高中职教育吸引力，最根本的是突出中职教育办学特色，提高教育教学质量，为社会输送合格技术人才，而国家中职示范校总体目标和重点任务对促进优质职业教育资源的形成、迅速提升职业教育质量，突显职业教育办学特色都具有十分重要的作用。
　　教育部、人力资源社会保障部、财政部决定从2010年到2013年，中央财政对每所中职示范校拿出1000万，重点支持1000所国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色，进一步提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力。国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划所需资金，主要由中央财政专项安排。同时要求地方财政安排相应的经费予以支持，表彰项目学校改革创新的基础能力和重点任务的实施。中央财政资金重点支持项目学校建立工学结合、校企合作、顶岗实习的教育模式改革，提高办学质量，办出自身特色，在资金安排上向先进制造业特别是装备制造业、现代服务业、新兴产业、现代农业等领域的学校和专业倾斜。
　　国家中职示范校建设的总体目标是，通过国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的实施，在全国形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
　　国家中职示范校的七项重点任务，改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式都是紧紧围绕提高人才培养质量这根主线，通过建立深度融合的校企合作、加强生产实践性教学、深化教学内容改革、提升教师整体综合素质、构建企业用人评价机制等等，极大地增强中等职业教育的办学实力，实现学生全面发展，最终成为让学生成才、让家长放心、让企业满意的职业教育，从而增强职业教育的吸引力，提高社会对职业教育的认可度。
　　国家中职示范校建设的总体目标和重点任务的提出和完成，对促进学校优质教育资源的形成、迅速提升学校教育质量，突显学校办学特色都具有十分重要的作用。
　　（一）国家中职示范校建设对促进中职教育优质资源的形成具有重要的促进作用
　　通过国家中职示范校建设，可以形成优质的教育资源。通过加强队伍建设能够提升师资队伍综合素质，形成优质师资资源；通过创新教育内容，使得一批优秀的课程群脱颖而出，形成一批精品课程资源；通过改革培养模式，完善内部管理，形成校企一体、共享共赢的人力资源、物质资源、信息资源；通过改革教学模式，形成具有鲜明职业教育特色的校企合作、工学结合的实践教学模式，建成优质的实训基地，形成新的教学高地。
　　通过国家中职示范校建设，对生产资源和教育资源进行系统整合，可以形成优质的综合性教育资源。国家中职示范校建设首要任务是推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，要求建立校内外生产型实训基地，这就需要将生产资源和教育资源进行系统整合。职业教育固有的开放性，客观上要求对职业教育资源进行整合，使更多的社会资源发挥教育作用。职业教育要提高质量，就必须转变人才培养模式；要转变人才培养模式，就必须融入产业、行业、企业、职业和实践要素，也就是进行社会资源和学校资源的整合。当前，一些中职校的办学特色不够鲜明，突出表现在与行业企业联系不够紧密，为了办学而办学，专业设置与产业结构脱节，教学内容与工作内容脱节，学生学习与生产劳动脱节，不同程度地存在着“两张皮”现象。因此，中等职业教育改革发展的重点就是促进学校与企业的深度融合，包括办学、运行、教学和环境等方面的融合。换言之，职业教育资源的系统整合，是当前职业教育改革与发展的一个核心问题。
　　（二）国家中职示范校建设对迅速提升职业教育质量具有重要的促进作用
　　第一，促进学校内涵建设。通过国家中职示范校建设，可以扩大项目学校在专业设置、教材选用、人事管理等方面的自主权，从而鼓励学校大胆改革创新、拓宽办学思路、整合办学资源、敢于先行先试、努力办出特色，进而提升内涵建设，提升学校办学水平。
　　第二，促进教育教学改革。通过国家中职示范校建设，达到深化专业教学改革，创新课程体系和教材的目的。职业学校的专业教学既要满足学生的就业要求，又要为学生职业发展和继续学习打好基础。围绕中等职业教育人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，制定课程标准，调整课程结构与内容，完善教学管理与评价，推进专业课程体系和教材的有机衔接。
　　第三，促进学生人人成才。通过国家中职示范校建设，达到强化学生素质培养，改进教育教学过程的目的。改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习；开设丰富多彩的个性化课程，提高学生学习的积极性和主动性；研究借鉴优秀企业文化，培育具有职业学校特点的校园文化；强化学生诚实守信、爱岗敬业的职业素质教育，加强学生就业创业能力和创新意识培养，促进职业学校学生人人成才。