英语单词记忆法浅论_英语单词记忆法

　　笔者从教30余年，在教学过程中，深知学生普遍感到困难的是记单词。为了提高学生的记忆效率，笔者在试用新教材的过程中，采用多种方法，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索，摸索出了一套行之有效的方法，收到了良好的效果，现总结如下。
　　一、 进行快速记忆训练
　　英语教师在教学过程中，不但要教给学生知识，还要教给学生一些行之有效的学习方法。我们知道，记忆痕迹在大脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有重要地位。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，我都会先向学生明确单词特点，找到突破口，告诉学生不要单纯为记单词而记单词，要结合身边的事物，环境去学单词，这样就能收到良好的效果。例如，在教新单词时，要求学生在一、两分钟内记熟所学的新单词，然后听写，先让学生熟悉这个单词的特点，如，学习单词float时，我们可以看到oat组合的单词boat， coat， goat等，想象一下；小船（boat）水中漂（float）， 山羊（goat）添外套（coat）。 也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词。或者老师读单词，学生讲出中文意思等。我们知道，兴趣是学习的动力，只要有了兴趣就等于成功了一半，所以作为一名老师，在教学过程中要着力培养学生的学习兴趣，再加上一些科学的学习方法，即使成绩差的学生，也能提高学习成绩。
　　二、 运用多种方法，刺激学生的大脑意识
　　多媒体教学现在在英语教育中越来越多地得到使用，因为，他能够更直观地把知识展现给学生，使学生感觉到身临其境。外界环境对大脑进行刺激，留下影像，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性就越强。因此，教师在课堂上应尽量多地使用多媒体教学，使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打下基础。在教学过程中，还应想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新单词，以增强记忆效果。如采用联想记忆法可以把driver， river， bus， into这几个词联想起来记成一句话“司机（driver）把车（bus）开进（into）河里（river）去了”。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生的学习兴趣。再如，通过做游戏来加强记忆。如接龙游戏，就是老师说一个单词，让学生以这个单词的最后一个字母为开头说一个单词，第三个单词开头的第一个字母是第二个单词的最后一个字母，这样以此类推。如， hot-time-eat-tea-apple等。
　　三、 积极培养学习兴趣
　　新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。很多学生记不住单词，对英语不感兴趣，原因是机械、枯燥地记单词，沒有兴趣感。要想使学生快速记住单词，必须增强他们的学习兴趣，让他们把英语学习用到实践中去。如把单词变成顺口溜——“我是I， 你是YOU， 来是COEM， 去是GO。 点头YES， 摇头NO。” “红灯RED停一停，黄灯YELLOW等一等，绿灯GREEN要通行。蓝色BIUE是天空，紫色PURPLE要记清。”特别在课堂上，要让学生多参与课堂活动，亲自动手，增加学习兴趣。另外，唱英语歌曲，看英文电影或卡通片，读英文报刊等，都是培养学习英语兴趣的好方法。
　　四、 课堂上培养学生的理解记忆
　　大多数学生记单词都是机械的重复，不求理解，所以老是记不住，如果让他们理解了所要记的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得就越牢固。如背英语课文时，如果不理解课文的内容，就很难记住，单词也是一样。我班就有这样一个学生，课文不会背，单词不会写，记单词就是简单地念几遍，也不知道意思和写法，所以老是记不住。后来我教了他一些方法，记得就快多了，如单词sunny， 记成sun-ny， classmate记成class-mate。 所以教单词时，必须把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现。另外，也可以把单词放在句子中教，这样就把抽象的单词理解具体化。还可以以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。如学习What is the date today？ （今天是几号？）时，把相类似的What do you do？ （你干什么工作？） What time is it？ （几点了？）进行比较之后就容易记住这个句子了。
　　五、 归纳总结，加上有计划地“重现”英语单词，增强记忆
　　遗忘的规律是先快后慢，刚记住的内容，一会儿就忘，可是想想还有点印象，但记不全面，还需要再记一遍，所以这就要求我们要经常对单词进行复习，见得多了就熟了。如我们新到一个班里，彼此都不认识，可我们在一班里早、中、晚天天见面，久而久之我们彼此都认识了， Why？ 就是因为我们彼此复习的次数多了，也就不再忘了。所以我们要对我们学过的东西经常复习，才能长久地记住。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，要让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词，讲解，做练习都是有效的复习手段。
　　我们知道，记忆力的训练方法是多种多样的，如，前缀、后缀，近义词、反义词，顺口溜，看中文说英文，看英文说中文，联想法，等。我们应该在英语教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。有条件的也可以走出去，请进来，学习别人的先进方法，结合自己的实际情况，找到一条适合自己的方法，只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。