金孔雀轻轻跳教案 中班金孔雀轻轻跳教案

金孔雀轻轻跳教案

教学目标：

1、 通过用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。

2、 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

3、 积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为歌曲伴奏。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。

教学重点：

指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 教学难点：

学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作能力。

教学用具：

钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等

教学过程：

一、 导入

1、 欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）

2、 通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。

3、 她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

4、 设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。（播放云南风光图片，师简介云南。）

5、 看孔雀

现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，这里有许多的孔雀，孔雀最爱比美了，我们大家一起来和它比一比！（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）

6、 探究孔雀的其他舞蹈动作：如走路、开屏等并模仿动作。

7、 现在就让我们一起随音乐跳起来吧！（出示课题，随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。）

二、新课学习

1、 我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情

2、 请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。

3、 这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。

4、 刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）

5、 我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。

6、 请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。

7、 设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师范唱，生体会。

8、 生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。）

9、 小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。

10、 再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。

11、 同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）

12、 分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）

三、 拓展欣赏，感受傣族音乐。

1、 说到孔雀，人们不禁会想起那个喜欢孔雀的民族——傣族，同学们你们对傣族有哪些了解呢？ 生回答，师总结：傣族是云南特有的民族之一，傣族历史悠久，文化丰富多彩，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。由于地理环境的原因，住的都是竹楼。（播放竹楼图片）

2、 孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐曲《金孔雀轻轻跳》。

四、 小结

今天我们有幸走进了云南，看到了那里的秀丽景色和风土人情，更让我们看到了美丽的孔雀，下面让我们继续在音乐的背景下赞美我们可爱的孔雀吧！最后让我们在《金孔雀轻轻跳》音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。