【中等卫生职业技术学校政治教育教学方法研究】 自贡卫生职业技术学校

　　摘要：随着我国社会主义市场经济的发展和教育体制的改革，中等职业学校面临着严峻的办学形势，中等职业卫生学校亦不例外。目前绝大多数卫校招生不设门槛，招收优质生源的风光早已成为历史，生源质量参差不齐，给学校的学生思想工作形成了新的挑战。在此形势下，必须加强引导，挺高学生的思想政治素质，努力培养具有全面素质和综合职业能力的医药卫生战线的中等实用型人才。
　　关键词：卫校 政治教育 研究
　　一、中等卫生职业技术学校学生政治素质分析
　　从生源来看，卫校学生大多是没有能继续就读普通高中的初中毕业生，成绩比较差；许多学生是在家长逼迫下才走进校园的；有家长送子女来就读仅仅是希望学校帮忙管理三年的；有学生在来读书前已经在社会上“游荡”了一两年，沾染了不少不良习气的，等等。从招生实际情况来看卫校在招收学生的可挑选余地较小，由于种种原因，决定了卫校所招收的学生层次不高，生源质量较差，学生素质参差不齐，他们大多数存在厌学情绪，学习目的不明确，学习动力不足。这种客观因素的存在，使得学生思想政治工作难度大，问题复杂。加上中专与高等学校相比，属于较低层次，就业前景并不非常看好，这种低层次的思想压力又致使学生产生自卑感，专业思想不牢固，学习过程中情绪低落，缺乏学习兴趣，每天得过且过。
　　卫校学生在心理、思想方面存在的主要问题有：
　　从学生的心理状态来看，卫校就读的学生广泛存在着矛盾心理、逆反心理、自卑心理等。
　　矛盾心理：初中毕业学生，在心理方面发生了重大变化，自尊心增强，希望自己的行为得到别人的认可和尊重。学生的自尊心在增强，但自制力、自控力却跟不上，具有强烈的独立意识却又缺乏主见和是非观念，这就产生了自尊心强与自制力差的矛盾。由于学生普遍缺乏必要的心理教育和挫折锻炼，他们心理素质相对脆弱，吃不了苦头，受不了委屈，遇到轻微的挫折就心灰意冷，挫折强度大时，就会转向失望、自卑和萎靡不振，陷入迷惘、矛盾和痛苦之中，他们解决矛盾的方式有时也很极端。因此，常常表现出盲从、逆反、义气用事，不服从管理等行为特征。
　　逆反心理：卫校大多数学生正处于青春期的逆反期，加之这些学生中有很多在初中时就不是老师和家长眼里的好学生、好孩子，他们得到的肯定太少，否定太多，因而大多对批评教育存有强烈的逆反心理，不服从老师管理的事情时有发生。甚至有些学生在初中就曾多次更换学校，对老师的教育已经形成了置若罔闻的态度，给思想工作带来了很大的障碍。
　　自卑心理：卫校学生不同于普通高中生，更不同于普通大学生，他们或是因为年龄小，父母之命难违，或是因为没有其他更好出路等外在因素，不得已才来的。因此，一些学生是抱着失败者的心态走进校园，而且，从目前的状况来看，他们在学历上缺少进一步提高的机会，对前途更加充满悲观的思想。再加上这些学生由于没有形成良好的学习习惯和行为习惯，学习成绩和自身素质较差，其行为表现往往得不到周围的人及社会、学校的认可，因此在他们身上都不同程度的存有自卑心理。
　　在思想上存在的问题：功利主义比较严重，集体意识淡薄，缺乏应有的使命感，责任感；人生观，价值观有所偏差，有相当一部分同学信仰利己主义，艰苦朴素的作风淡化，生活上追求奢华；缺少应有的尊敬师长关爱同学的思想；部分同学沉迷于游戏和恋爱。
　　二、中等卫生职业技术学校政治教育教学方法研究
　　针对中等卫生职业技术学校学生低年龄和低素质的情况，我认为中等卫生职业技术学校学生的思想政治工作相对于一般学校更要具有针对性，注意因材施教；且要进一步加强学生的心理辅导和综合素质的提高。
　　笔者总结归纳出以下几种思想政治工作基本方法，以供参考。
　　1.为人师表，以身正人法。教师的职责是教书育人，为人师表。作为中等卫生职业技术学校的教师，要教好书，育好人必须具有良好的师德，在品德和行为上为人师表，成为学生学习的楷模。教师人格的力量对学生潜移默化的影响是相当大的。即教师的一言一行无时无刻不影响着学生、感化着学生。要充分发挥教师的人格力量，切实做到言传身教，以身作则，以自身的人格，言行和表率，培养和提高学生的思想道德素质，增强思想政治工作的说服力和感染力。
　　2.以理服人，说服教育法。思想工作的根本任务是用科学的理论武装学生的头脑，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要向青年学生贯输正确的、科学的理论，即马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”的思想以及现行法律法规、中专生日常行为规范等。要认真组织学生学好理论，要根据学生的特点和思想实际，联系当前现实，将理论讲深讲透，把抽象干瘪的理论变为具体实在、通俗易懂的东西，使学生易于掌握和接受，从而达到提高素质的目的。
　　3.以心暧人，以情感人法。要增强思想政治工作的感染力，须关心爱护学生，尊重学生人格，坚持以心暧人，以情感人。要做好思想政治工作，应注意与学生进行情感交流和心灵勾通。首先，要理解学生，理解是打开心灵窗户的钥匙，只有师生之间相互理解，彼此信任，才能息息相通，密切师生关系；其次，要尊重和爱护学生。要尊重学生的人身自由，人格尊严。
　　4.以活动为载体，寓教于乐法。实践证明思想政治工作如果只讲理论、讲大道理，一味硬性灌输，久而久之，容易使学生产生乏味和逆反心理。结合学生的特点，积极组织开展一些健康有益的文体活动，通过活动这一载体，陶冶学生情操，培养学生兴趣，提高学生的能力和素质。这种寓教于乐的方法，融思想教育、情感疏导、文化交流、智力培养、素质教育于一体，增强其教育的直观性、生动性和实效性，发挥出活动这一载体的育人作用。
　　5.与时俱进，开拓创新法。当今时代，随着社会的发展，经济体制的变革，青年学生的理想信念、思想观念、道德修养、价值取向等都发生了很大变化。这就需要教育工作者首先要有与时俱进，积极推行创新教育，主动探索新形势下德育和思想政治工作的新思路、新方法。坚持与时俱进、开拓创新，推进创新教育、素质教育。
　　上述几种思想工作方法，是在思想政治工作中运用和采取的一些方法。结合中等卫生职业技术学校和学生的实际，灵活运用这些方法，可以收到事半功倍的育人效果。当然，德育和思想工作方法不仅仅限于以上几种，也不可能一成不变，在实践中可以不断总结和探索一些新的、更好的、更行之有效的方法，促进和推动德育及思想政治工作的开展。
　　总之，在新形势下加强中职卫校学生思想政治工作需注意认真分析学生在心理、思想方面存在的问题，有的放矢，不断创新，努力探索与新形势相适应的新思路、新方法，增加工作实效，只有这样才能使中等卫生职业技术学校思想政治教育工作落到实处，并取得实效，开创新形势下中等卫生职业技术学校思想政治工作的新局面。
　　参考文献：
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