[它讲述了一个事实] 对越自反击战事实讲述

　　即便是参天大树，也曾是小树，是幼苗，是胚（pēi）芽，是一粒种子。一粒有生命力的种子，当它遇到适宜的土壤、湿度、温度，便会不可遏（è）止地萌（méng）发，然后顽强蓬勃地钻出地面。一首诗，一部文学作品的产生，也是如此。
　　1982年11月16日，第37届联合国大会通过决议，确定1986年为“世界和平年”。联合国的这一倡议，很快就得到了全世界一百多个国家和组织的响应和支持。我像世界上绝大多数的人们一样，热爱和平、向往和平，希望看到洁白的和平鸽衔（xián）着碧绿的橄榄（�ǎn lǎn）枝，在世界各地的蓝天白云之下自由飞翔，而地上，没有指向和平鸽的枪口。
　　同时我更希望，我身边的儿童，中国的儿童，全世界的儿童，从小就能在内心深处积蓄（xù）更多美好、高尚的情感，孕（yùn）育更多阳光、向上的憧憬（chōn� jǐn�）。
　　因为，有好的儿童，人类才会有好的未来。还因为，有着美好、高尚的情感，有着阳光、向上的憧憬，会伴随着孩子一天天长大，做越来越多的好事，而不是做越来越多的坏事。如此，对他人好，对世界好，但首先，是对自己好。那些优秀的人们，那些有着良好教养的人们，他们的幸福指数最高。这已经被无数幸福的人们幸福的经历反复证明过了。
　　那年的冬末春初，我的家乡下了一场很大的雪。我从小生长在北方，我喜欢雪，特别是那种铺天盖地，让大树戴上白帽子让大山穿上白袍子的大雪。那一天，我面对的就是那样一场寂静而又隆重的大雪。我信手在铺开的纸上写下了四行小诗：冬天／一下雪我就高兴／那时／全世界都很干净。我不会仅仅因为什么东西表面上好看，就喜欢上它。洁白的雪不仅美丽，它更是晶体的水，它用洁白晶莹的方式，为春天的万物珍存着丰沛（pèi）的生命的给养，所以我们的祖先很早就总结出了“瑞雪兆丰年”的谚语。我看着窗外的大雪，想到春天，想到金色的太阳经天巡地在整个地球的四周走过，它会帮着地球上许许多多的白雪，悄然融化成涓（juān）涓之水，源源不断地渗入肥沃的土壤深处，去滋润（zī rùn）无数萌芽的根、发芽的种子，而后，便是大地旷（kuàn�）野接天的碧绿、怒放的鲜花……想到1986年是“世界和平年”，我要在这一年为孩子们写上一组诗！我要为他们献上一束由我采撷（xié）的芬芳的野花。
　　那时，我已经有儿子了。他一岁半了，已经能够用咿呀之语与我对话了。那时我还年轻，我离我的童年还没多远，我只要一回头，就能看到自己的童年。我的手中挽着儿子的童年，我的视野中站着我自己的童年。我希望我的儿子能有比我更好的、更值得回味的童年，希望他长大之后能和千千万万对人类的文明进步作出贡献的人们一样，生活得自由、幸福、快乐，并且因为他有优秀的品质，良好的教养，而给他人，给这个世界，带去更多的自由、幸福和快乐。
　　于是，《太阳是大家的》这首诗就诞生了，它简单地讲述了一个事实。
　　就像水是生命之源，太阳是光明和温暖之本。没有太阳地球就是漆黑阴冷的一团。人类发明的其他所有光源，人类能够恰当地使用火，可以说都是太阳所赐（cì）。有了太阳才有地球上人类的生生不息，有了万物的千姿百态、万紫千红。可太阳谁也不能垄（lǒn�）断。有多大的野心、有多少核武器的人也别想垄断太阳只为他一个人所用。太阳将自己的光和热，公平地分配给东半球和西半球，于是全世界的人们每天都会经历太阳升起、太阳落下。假如在某个地方，太阳只落下、不升起，是灾难；太阳只升起、不落下，同样也是灾难！所以，即便真的有哪个人垄断了太阳，他也绝不会有好下场。
　　太阳是大家的，太阳谁也无法垄断；光明是大家的，光明谁也无法垄断；空气是大家的，空气谁也无法垄断。
　　自由是大家的，幸福是大家的，快乐是大家的。自由、幸福、快乐属于地球上的每个人，人人都拥有上天赋（fù）予的追求自由、幸福、快乐的权利。打人的手，它自己也会疼。剥夺他人追求自由、幸福、快乐的权利，是犯法，谁那样干，法律就会在一定的时间里剥夺他的自由、幸福和快乐，予以惩罚。所有对这种惩罚的侥（jiǎo）幸逃脱，都是暂时的。况且，即便没有法律的惩罚，还有良心的责备。一个以干尽坏事掠夺到大量财富的人，会永远良心不安。他无法把自己敞开在明媚的阳光下，也无法有自豪感。而真正经历过有自豪感的生活的人，才会有真正的尊严，才会有真正的幸福、快乐。
　　诗的特点之一，就是能够用尽可能少的语言，让读者感受到尽可能多的蕴含和诗意，所以《太阳是大家的》并没有把上述那些思想和意味都塞进去，而只是写了太阳普照万物、恩泽万物，太阳升起又要落下、在这里落下又会在其他地方升起。
　　大自然和人类生活中的许多事实，都是充满诗意的。自然的东西有着人工雕琢（diāo zhuó）无法比拟（nǐ）的先天之美。好的文学作品都是自然流淌（tǎn�）出来的。
　　《太阳是大家的》这首诗，在报纸杂志上，特别是在网络上，有几百篇评论、教案、课件、教学反思、学生学习心得，这说明《太阳是大家的》，不仅由我创作了它，还有许许多多的人浇灌了它、侍弄过它，向它倾注了大量的心血和汗水，他们是编辑、读者、选编教材的专家学者、工作人员、辛勤工作在小学语文教学第一线的教师，还有小学生。在此，请允许我向他们，特别是向那些优秀的小学语文教师，表达我的谢忱（chén）和敬意。