【实现从贴着地面行走到云端跳舞的跨越】 我贴在地面行走不在云端跳舞

　　寄语 　　世界是平的、是开放的、是湿的……各种思潮不断发酵，体现了技术应用之“风也急风也劲”，它给我们揭示了“白云过山峰也可传情”的云计算应用前景，无疑也给外语教师提供了跨文化交流、协作和研究的风云际会。
　　
　　★ 关 键 词
　　教育博客 教师专业发展 云端协作 同伴互助
　　“如果一只蝴蝶的翅膀在扇动时所发出的力量能引发另一个国度产生强大的飓风和骤雨，毫无疑问这股力量就是世界各民族孩子们之间的协作，其潜力可让我们的世界变得更加美好。”此比喻描绘了跨文化网络协作学习的重要性。英语教师如何引导学生和外国师生交流？显然这是个挑战。20世纪90年代开始，吴秉健老师就致力于英语跨文化中外校际协作交流项目的推动和实施，从交流、协作、实践层面出发，积极组织并参与中外教师交流、中外师生交流、中外校长交流和中外教学研究者之间的交流。吴老师曾引领学生与美国、比利时、日本、以色列、巴西等国家的中小学师生进行英语跨文化校际交流活动，先后开展了中美校际交流“联合国‘和平柱’落户韶关市浈江区执信小学活动”（2003）、中以校际“节日饮食文化”和平主题网络项目（2005）、中国阿根廷“文化之桥”校际协作交流项目（2006）、中国比利时校际“Virtual Zoo”、“Mouse@hand”艺术与技术整合的项目（2005~2007）、基于对美国华盛顿州教师专业发展项目（2007~2009）等交流活动，得到了包括美国前总统小布什、比利时王后等人的关注和回信。在交往过程中，师生通过航空英文书信、照片、礼物的交换，彼此都能够了解到真实、生动、形象的社会情境，这大大地刺激了学生的学习动机，中外小学师生因此成为朋友，吴老师也成了国外小学师生眼里的名人。此外，10年前吴老师就在美国国际教师网（teacherweb.省略）上创建自己的英语教学主页，基本学会了动态更新和维护自己的网站。早些年积累的交流资源经过网络化传播之后，吸引了来自世界各地师生的眼球，由此获取了大量英文邮件和照片。通过打印的方式将这些资源陆续带到课堂进行教学，反过来学生用英文回复纸质材料，我收集后输入电脑用邮件收发系统发送出去。等到2002年学校的电脑、投影等设备投入课堂使用的时候，我已经引领学生间接用互联网交流好几年了。
　　回顾在信息技术应用方面的实践，我深切感受到：电子邮箱(E-mail)是教师之间和师生之间思想互联的管道，家喻户晓的“自来水管”，通过账号密码能随时开启个人终端的信息阀门，获取交流信息；博客（Blog）就是为教师反思的源泉而敞开的“河床”,是灌溉自己教学和教研领地的“水利工程”，教师群体博客互联犹如灌溉的“都江堰”在浇灌着教育无国界的千里沃野；维基（Wiki）就成了海纳百川汇聚师生智慧、共享知识的“海洋”。
　　云端中协作：在云计算应用中跨文化协作学习
　　反观近十年信息技术发展的现状，承载大量信息的网络服务器在全球星罗棋布，正如蕴藏丰富水资源的江河湖海，引水灌溉的成本和效率就如网络资源的上传下载，其速度和安全有待提升。2006年之后，“云计算”呼风唤雨，大量用网络连接的计算资源可以统一管理和调度。云计算产业：云软件、云平台、云设备，也应运而生。把握教育信息技术发展的国际前沿动态，往往能使自己的思想一步到位，行动上能处处领先。
　　在众多云端软件中，云端的语音相册（Voicethread.com）是跨文化英语交流的一个理想方案，团队会话的收集和分享无需安装任何软件。云端的语音相册中的图片、文本和视频可用网页浏览。利用云端的语音相册可用实时和非实时的方式参与互动评论：用语音评论，文本评论，录制好的语音、视频评论文件上传，摄像头直接联网评论等。云端的语音相册优质资源可以被植入到师生喜欢的任何一个网站的页面当中，提取方便快捷。我认为资源整合的最优化阶段就是将外来的资源无缝对接植入到本土或自身教学资源之中，云计算术语：“植入”、“嵌入”（Embed），也是医学术语“着床”（Embed）的同义词，这是新生命孕育成功的里程碑。
　　2011年3月，我为华南师范大学网络教育学院中小学英语教师“国培计划”远程培训项目主讲了《英语教师网络资源应用云计算整合》专题，从阐述自己对云计算整合的资源观出发，旁征博引了许多在跨文化交流项目中，如何利用在云端的语音相册开展英语听、说、读、写的研究案例。同时，我还演示了在线语音相册资源对免费用户的开放功能。用户无需上传就能共享资源，或者用户分散上传的资源在线能整合使用。此外，多元文化背景下的家庭聚会、户外旅行、校园文化、社区活动等内容都可以用语音相册在云端呈现，为云端的跨文化交流展开风云对话。
　　随着云软件、云平台的陆续出现，本地硬盘大小不再是资源的瓶颈了。我们无需端着“盘子”贴着地面行走，云软件为我们提供了快速登录、检索和提取云端资源的服务，无论是本土的“青花瓷”盘子还是异域的“玻璃”盘子、“不锈钢”盘子，都能分享云中的“美味佳肴”。
　　没有云端跳舞的志向，哪有脱离地面的果敢？我们的思想如果长期被古训“登高必跌重”和“高处不胜寒”笼罩，那么我们理想的凌云之志将被消耗殆尽，我认为自己的长期实践就是在实现从贴着地面行走到云端跳舞的跨越。
　　
　　（作者单位：广东韶关市教育局研究室）