雅思王听力真题语料库 [Web语料库在外语听力教学中的应用]

　　摘要:传统的听力教学资源和教学模式不再适应网络环境下信息技术与外语教学课程不断整合的新特点,基于Web的听力教学语料库是解决上述问题的主要途径。本研究设计并开发了基于Web的用于高中英语听力教学的专用语料库,该语料库将有助于教师更好地发挥主导作用,有助于学生更好地发挥主动性、积极性,进一步优化“主导――主体”教学结构。
　　关键词:Web语料库 听力教学 Asp
　　
　　1 问题的提出
　　 听力是外语教学中的一个重要组成部分,传统的听力教学往往是在多媒体语音室里由教师播放录音磁带或计算机本地的音频资料,学生统一收听的方式进行,这种方式便于教师集中控制所有学生、进行提问并启发学生思考、统一教学进度,但这种方式不便于学生自主学习,小组协作和探究式学习。随着建构主义学习理论和“主导――主体”理论研究的不断深入,“情境教学”、“抛锚式教学”、“支架式教学”等教学模式和“自主学习”、“探究学习”和“创新学习”等学习模式和观念逐渐受到重视并被国内外的教学专家所提倡使用。
　　 虽然目前网络上也有一些课外听力材料,但是从网上搜索比较费时而且内容不全面,现有的听力教学材料和资源不能满足学习者自主学习和创新学习的需要。传统的听力教学模式不能适应网络环境下信息技术与外语教学课程不断整合的新特点,因此建设优质而丰富的基于Web的听力教学语料库并改革听力教学模式成为目前听力教学面临的一个重要问题。
　　
　　2 语料库技术简介
　　2.1 语料库的定义
　　 语料库通常指为语言研究收集的、用电子形式保存的语言材料,由自然出现的书面语或口语的样本汇集而成,用来代表特定的语言或语言变体。经过科学选材和标注、具有适当规模的语料库能够反映和记录语言的实际使用情况。人们通过语料库观察和把握语言事实,分析和研究语言系统的规律。语料库已经成为语言学理论研究、应用研究和语言工程不可缺少的基础资源。
　　2.2 语料库的功能及其在听力教学中的应用
　　 语料库主要研究机器可读自然文本的采集、存储、检索、统计、语法标注、句法语义分析,以及在语言定量分析、词典编篡、作品风格分析、自然语言理解和机器翻译等领域中的应用。近几年来,将语料库用于教学的研究越来越多。教学语料库是语言教学领域的前沿研究项目,教学语料库在语言教学中有着越来越重要的地位。基于网络的听力语料库为外语听力教学提供了海量而又鲜活的语言原料。从外语听力教学的角度来看,听力语料库的主要作用集中在以下几个方面:
　　 (1)弥补教科书单一的教学内容。语料库大大地扩展了语言输入的范围,通过语料库,学生可以有机会接触各种语体,拓宽了视野,增加了语言输入的内容和范围,弥补了教科书单一的教学内容。(2)为外语教师提供真实可靠的语言信息。听力语料库为听力教学提供一个可靠的语料来源,教师可根据自己的教学目标选择相关语料。(3)为学生创造真实的情境。听力语料库使教学建立在真实的情境基础上,使所学内容更贴近生活实际,增强学生的学习动机和学习兴趣。(4)语料库作为新型的学习资源,有助于开展任务驱动或自主探究式的语言学习。听力语料库为任务驱动或自主探究性学习活动提供素材,通过语料库,要求学生在语境中分析、归纳某个词的意义以及搭配规律。听力语料库为学习者提供一个地道的语境和素材,通过对各种不同语境的语言进行分析归纳、发现规律,强化在做中学,建构自己的知识体系,提高探究性学习的能力。
　　2.3 教学语料库的研究现状
　　 目前国内对教学语料库的研究领域主要集中在利用计算机辅助外语教学和语言测试而建立的语料库系统,如为中国大学英语教学提供词汇以及技术词汇的应用信息、并为大学英语教学大纲词表的确定提供可靠的量化依据的JDEST语料库,TEFL副语料库和国际学习者英语语料库;也有部分学校建立的用于词汇、口语、语法和写作等教学用的语料库,如上海交通大学的COLSEC、南京大学的SECCL、华南师范大学的LINSEI-China等;此外,还有一些教师根据自己的教学需求自建的小型语料库,如谢家成设计开发的个人英语教学语料库(谢家成,2003.3),基于网络的语料库(武和平、王秀秀,2002.10)。总之,教学语料库的研究已经成为当今语料库建设的一股新的力量,随着网络技术的广泛应用,基于Web的语料库在教学中的应用已经日趋广泛,并且将不断向纵深发展。
　　
　　3 基于Web的听力教学语料库的设计与开发
　　 基于现有语料库的建设方法以及基于Web的语料库检索功能的设计思路,笔者依据自身需求,利用ASP+SQL SERVER数据库技术开发了一个基于Web的供英语听力教学和学生自主学习使用的可提供动态检索功能的语料库。
　　3.1 设计思想
　　 本文将听力教学与数据库和多媒体技术相结合,在建构主义学习理论和“主导――主体”教学设计模式的指导下,设计并开发基于Web的多媒体听力教学语料库。该语料库是高中英语听力教学服务的,属于“专用型”(Specialized)语料库。
　　3.2 开发步骤
　　 本语料库的开发过程包括语料采集、语料加工、语料库检索功能的开发等环节。采用ASP书写程序,利用SQLSERVER 2000数据库为服务器,使用IIS6.0 Web服务器发布语料库检索网站。
　　 (1)语料的采集。语料库中听力材料来源于三个方面:一是教科书附带的光盘上的听力材料,二是学校以前存储的录音磁带上的听力材料,经过音频转换把磁带上的模拟信号转换成数字信号,三是网络上的一些资源,如CNN、BBC、VOA等网站上提供的新闻材料。(2)语料的加工处理。语料的加工处理主要包括听力材料的格式转换,材料属性的标注。首先,对整个语料样本根据分类,比如根据体裁分为对话、新闻、评论等类别;根据题材分为政治、教育、文化、宗教、经济类;根据来源分为CNN、BBC、VOA等类别;根据话题内容分为饮食、娱乐、天气、交通等类别。然后,根据语料库的检索需求,把每个语料样本作为一条数据记录存放在数据表中,分别用几个不同的分类字段作为关键词对其进行标注,这样就可以通过检索关键词进行语料材料的检索。(3)语料库检索功能的开发。本语料库的检索功能分为两种:标题检索和类别检索。标题检索主要以听力材料的标题为关键词进行模糊匹配检索;类别检索则以体裁为主关键词配合题材、来源、话题内容等若干选项供用户选择检索。
　　3.3 结构和功能分析
　　 基于Web的听力教学语料库的结构如下图所示:
　　
　　 (1)登录模块。这个模块主要提供教师和学习者登录系统的入口,需要输入用户名和密码。(2)检索、浏览、在线收听观看学习资料。登录以后,可以看到该语料库系统有清晰的导航,可以分类检索或直接输入要查询的听力材料。教师可以选择具体的教学内容,呈现给学生;学生可以根据自身的水平和兴趣爱好,选择适合自己的学习资料进行学习,充分体现学习的自主性。(3)学生下载听力材料。为了方便学生课下复习和练习,本语料库系统提供下载功能,学生可以将自己感兴趣或感觉有困难的内容下载到本地计算机或移动存储设备中,便于课余时间自己练习听力使用。(4)语料库的更新和维护。教师或管理员通过专门的账号进入系统,对语料库系统进行更新、管理和维护,可以不断补充新鲜的听力材料。
　　
　　4 结语
　　 语料库的发展为外语教学和丰富教学资源提供了广阔的前景。本研究设计并开发了基于Web的高中英语听力教学的专用语料库,该语料库收集了适合高中英语听力教学使用的各类体裁和题材的1164篇听力材料,支持标题检索和类别检索功能,可用于课堂教学,也可为学生自主学习时提供学习资源,该语料库将有助于教师更好地发挥主导作用,有助于学生更好地发挥主动性、积极性,使“主导-主体”教学结构得到进一步优化。当然,该语料库还存在一些不足,如不具备自我测试的功能、在应用过程中还需要不断扩充语料、需要进一步提高检索的查全率和查准率等问题,在以后的工作中需要逐步改进和提高。
　　
　　参考文献
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