长知识|100个超级有趣的冷知识

　　毛主席教导青年们要长知识。长些什么知识呢？学自己的业务、学政治，这都是顶重要的，大家都已知道。在这里，我想提出一个进一步的问题——怎样把知识范围扩大一些的问题。　　我们都知道，中小学学生的学习，那是范围很广的。又得学语文、又得学数学、又得学政治、史地、自然科学、外国语、音乐、美术、体育……那一样不学也不能让你毕业。为什么要学这么多？就因为你将来要专精一门，应该先懂得这些。因为你要做一个有教养的、能够独立判断问题独立求上进的人，应该懂得这些。不懂这些，在社会生活中间就没有够用的知识，对许多事物就会看不懂、解释不通。我们的中学校所以要给大家学这么许多门功课，是为了大家将来需要的知识范围有这么广，不是浪费。有些在机关工作的青年，想继续提高自己的文化水平，常问：该学些什么呢？当然在机关里工作上学习的内容不可能和在学校完全相同。必须特别钻研自己的业务，必须在机关规定的理论学习上特别多用些功。有些中学校的功课如物理化学等，是很困难自修的。但是，自己的知识范围是不是就必须牢牢地限制在自己手边的业务上呢？我想，只要行有余力，知识的范围还是可以稍扩大一些。这符合我们的学校教育青年的方针、同时，这样也才能够使自己专门的业务学习获得更巩固的基础。语文常识、政治常识、史地常识、自然常识，这是无论干什么工作的人也都应该懂得的。即使是受过高等教育的青年罢，自己对普通常识有一定基础，也有专精的科目；可是，对社会生活中间不断发生的各门各类的新鲜事物，也还是应该有一定的知识，不论你是专精什么的。譬如：试验无痛分娩法成功，这是我国科学界学习苏联科学先进经验的一个重要成就，即使你是学文学的！你也应该大致知道这巴甫洛夫条件反射学说是怎么一回事。譬如，今年全世界纪念四大文化名人，其中有我国的屈原，戏院里正在上演关于屈原的戏。即使你是学自然科学、学工业的，你也应该大致知道屈原这个人的作品在我国历史上的价值。如果人家一提这些，自己统统没听见说过，那怎么能叫做一个真正有教养的人呢？
　　有这样一些同志，觉得凡是与自己手边的业务没有直接关系的知识，都是没有用的知识。因此他们说：搞政治工作的人，懂自然科学知识有什么用？搞工业的，学历史有什么用？甚至有一个在花纱布公司工作的青年写了信来说：他觉得连学语文都是没有什么用的，因为他的工作只要会打算盘也就行了。有的我国留学苏联的学生，在苏联只是用功学功课，苏联同学约他们在课后去参观博物馆、展览会、看电影、看舞剧，他们都不想去，觉得没有用。这样的想法对不对呢？应当说是不对的。因为我们的社会生活是十分复杂的，这一部门与那
　　一部门之间有着千丝万缕的联系。这一部门的知识与那一部门的知识之间也有着千丝万缕的联系。不能孤立起来。在资本主义社会里，资产阶级把工人看成活的机器看成机器的附属品，他们只要工人懂得怎样操纵他那一部分机器，能给资本家生产利润，就行了。他们不需要也不愿意工人懂得更多的东西，尽力想把工人的知识压缩在一个狭窄的范围里。可是我们决不应该甘于把自己放在那种地位。我们今天是国家的主人，应该力图扩大自己的眼界，力图了解自己的国家，了解自己所干的事业。我们的国家建设所需要的知识是博大精深的，我们国家的文化生活是蒸蒸日上的，应该努力把自己培养得不愧为我们崭新的国家的主人。用日丹诺夫的话说，就是：“我们的人，应该是有教养的、思想崇高的、具有高度文化和高度道德要求与兴趣的人。”这样的人，决不会是自己故意把自己压缩在一个狭窄范围里的人。
　　搞政治的人学了自然科学没有用吗？就有这样的党委干部，要参加研究将来的都市建设计划，但是看了那些图表、统计、下水道计划后，感到千头万绪，不能一看就得到个明确印象，这时才觉得自己的数学没有学好真是很大的遗憾。搞工业的人学了历史没有用吗？在工业建设里要学习苏联先进经验，要懂得苏联社会主义经济建设所走的道路，就应该学联共（布）党史。在这时，外国史的知识就是不可缺的。考古学好像是用处极少的学问，可是，波列伏依的篇短小说“古象”就告诉我们：一群建设伏尔加——顿运河的工程人员在工地里发现了一只古象的骨骼，他们认出了这是古象，不是石头，而且懂得这东西对于科学研究的价值，就花了很大功夫把它掘出来，慎重地把它送到博物馆去。这件事生动地表现了苏联工人是怎样的具有高度文化水平的社会主义新人！他们的考古学知识就不能说是完全没用的。（这只是举一个例子来说明我们的工作与很多知识都有关系，决不是要大家非去学考古学不可。）
　　当然，我们所学的知识对于自己的工作的用处大小，不是完全一样。有的是直接有用的，譬如学了工业科学知识去搞工业。数学、物理知识对于搞工业的，用处也可以算是直接的。另外有些知识对于工作的用处就是间接的，譬如刚才所举的学了外国史对于学苏联经济建设经验也有用之类。还有些知识对于本行工作的用处，则是间接又间接，一下子不容易看得出。但是这些知识仍然不是没有用的，譬如不论你搞工业、搞商业、当会计、当收发，你要完全没有历史知识，不用说别的，就连看戏都不能充分看懂。要是完全没有地理知识，就连看报都看不清。看戏、看报，这总是我们的社会生活中间必需的部分吧，总没有哪个工作人国认为白已的工作可以完全不看报。就中学校里所学的知识来说，还可能有些知识与自己本行工作连这样的联系也难以找出。这些知识有的是可以训练我们的思考能力的（譬如几何），有的是可以开扩我们的眼界，增大我们的知识范围的，有些是可以提高我们的思想感情，培养我们的道德品质的。它们能使我们知道世界和中国是什么模样，使我们遇到事情的时候能够根据自己的了解去思考、去判断。不是只能依靠上级代替自己来分析判断才过得了日子。我们的社会生活宽广得很，什么问题碰不到！许多东西虽然不是马上有用，但它们是有用的，问题就是不能一切都要立竿见影，马上学了马上见效。（当然有许多知识是立竿见影的，那是非学不可的。）多学一些，就好比我们储蓄，仓库里财富很多，在该用的时候就立刻可以拿出来用，非常富裕。要是库里东西少得很，现用现找，一定会感到困难。
　　目前我们有些青年同志，不但是对于那看起来对自己本行直接用处不大的知识，不愿意摸。甚至对于明明是用处很大关系很密切的东西，也都认为用处不大而丢在一边。自己只是紧紧地圈在眼前的最小的圈子里。我见过一位在大学里学音乐的青年，他觉得文学知识都是与自己的业务无关的，他只看过“卓娅和舒拉的故事”“普通一兵”这两本小说，别的统统不知道。实际上，文学修养对于艺术家那是完全必要的。这样完全没有文学修养的人，怎么能成得了真正的艺术家呢？至于像刚才举的那个觉得学语文都无用的青年的看法，就更是错误得十分严重。我们应当说，只要是中国人，学语文都有用。这里并不因职业不同而有例外。无论干什么工作的人，他开条子、写信、看报、看书、答题、记录……哪一样可以离开语文？
　　知识的来源也是广阔的，决不只限于书本。看电影、看戏、游公园、参观展览会和博物馆、与人谈话……都是我们吸收知识的方法。只要我们爱知识、爱生活，对它们发生浓厚的兴趣，那自然在各种场合都可以学到东西，逐渐地充实自己。只要我们不对许多知识取排斥态度，不要常常说：“这是没用的，不要！这是和我没关系的，不要。”有些同志害怕工作学习已经很忙，把知识范同一扩大了，负担更重了，实在受不了。但是，像看电影、看戏、参观展览会、游公园，难道也算是负担吗？只要你不排斥它们就行了。就是一般的青年同志看小说，也不应算是什么负担。
　　这里所说的，只是一个基本精神。当然，知识范围要怎样扩大，还是要按不同的情况而有区别的。譬如，一个刚从初中出来的青年干部，他除了学习自己的业务之外，还能知道政治常识、知道重要时事、还能读一些目前最流行的描写英雄人物的小说，经常读一种杂志，这就算不错。如果他能再进而读一些关于自然科学的通俗读物例如伊林的作品，读一些关于社会科学的通俗读物，那就得承认他的知识范围已经相当广阔。可是，一个大学文化程度的青年干部，或是一个参加工作年代较多的青年干部，他的知识就该更多些。
　　最后，必须说清楚，这里所说的扩大知识范围，它的前提是把自己的业务知识学好，把政治水平提高。如果一个学工的学生，自己系里的必修课都不及格，却去涉猎文艺作品、音乐、美术、到处去看戏看电影，那就是不能容许的现象。一个工人连自己的生产定额都完不成，单是积极参加业余活动，不论他在业余活动里学来多少知识，我们也不应该鼓励他。我们决不需要那门门都能说两句，实际上什么也干不成的“万能博士”。大家应该都成为脚踏实地的，有专长的人才。这些专才又不是对一般社会生活完全无知的眼光狭窄的人，而是前面所举的日丹诺夫所讲的那样有教养的人物。