护理专业开展健康教育的现状|如何开展护理健康教育工作

　　【中图分类号】R544 【文献标识码】C 【文章编号】1672－3783(2012)08－0493－01　　【摘要】健康教育作为整体护理的重要组成部分，其促进健康的关键作用将日益凸显，对护理健康教育的研究不断深入。本文通过查阅大量文献，从护理专业开展健康教育的效果，存在问题及对策等方面介绍了我国护理专业开展健康教育的现状，指出开展健康教育的重要性，同时要采取积极的方式方法，分析所存在的问题，提高应对策略，意在推动护理健康教育不断完善和发展。
　　【关键词】护理；健康教育；现状
　　随着经济社会的发展，护理健康教育的作用日益突出。程现昆等［1］认为健康教育在国内的起步较晚，虽然取得了显著成绩，但也不可避免的存在着一定问题。为适应现代社会发展的需要，我们要不断总结存在问题，借鉴优秀成果，使其不断完善和发展，让护理健康教育成为促进健康的重要途径。
　　1 健康教育的涵义
　　贺伟［2］认为健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果做出评价。李树贞［3］认为护理健康教育是指护理工作中对护理对象进行健康教育、健康指导的工作。左月燃等［4］学者表明健康教育与传统意义上的卫生宣传不同,其核心是教育人们树立健康意识，养成良好的行为和生活习惯，提高健康素质和科学文化水平。
　　2 护理专业开展健康教育现状
　　2.1 护理健康教育取得成果
　　陈静［5］通过搜集资料表明健康教育作为一种理论应用于人类健康事业，起源于本世纪初。李兰等［6］学者与李树贞［7］对健康教育作用的观点大致相同，健康教育满足了人们对健康的关注和需求，受到了普遍的欢迎和好评，体现了护理专业在人类健康领域的重要作用。
　　2.2 护理健康教育中存在的问题
　　2.2.1 对健康教育认识不足、重视不够
　　徐连文［8］认为护理人员对护理健康教育的概念认识不清。左月燃［4］通过调查研究表明有相当数量医院的健康教育还停留在“卫生宣教”的层次上。吴艳芳等［9］认为护士对住院病人实行的健康教育多为疾病教育，建立健康行为的健康教育未受到关注。
　　2.2.2 理论知识缺乏
　　李树贞［3］认为护理健康教育是一门牵涉多学科的应用学科。它起步较晚，没有形成科学有效的教育系统。
　　2.2.3 管理体制不够健全
　　王亚红等［10］研究结果显示管理层重视不足，尚未形成具体而有效的监控、考评机制，使其流于形式。同时护理人员编制不足，也在一定程度上影响了护理健康教育的实施。
　　3 对策
　　3.1 转变健康教育观，加强护理健康教育知识和技能培训
　　阮敏芝［11］认为要加强护理健康教育知识和技能培训，可通过有针对性地举办培训班和讲座等方式。沙凤珍等［12］认为健康教育不仅要掌握好学科知识，还需要人文科学、心理学、教育学等多学科知识作基础，要提高护理人员的整体素质。
　　3.2 建立有效的管理体制
　　温丽芳［13］认为建立行之有效的制度是医院健康教育工作质量保证的根本。张爱琴等［14］认为必须保证临床有合适的人力资源配置。要不断完善管理体制，为健康教育做好制度、体制保障。
　　3.3 开拓创新，加强健康教育研究
　　林清然［15］的报告中显示美国有完善的健康教育管理体系，医院有系统规范的健康教育资料和统一的评价标准，护理人员受过专业的培训，医院护理人力资源配备充足，为开展系统化健康教育提供了良好的条件，给我国医院健康教育的发展以很多启示。
　　4 小结
　　护理健康教育正在经历着一个迅速发展和崛起的阶段，为适应社会经济文化的发展，应认清护理专业开展健康教育的现状，明确其不足之处，结合影响健康教育的因素，总结优秀成果，进行深入研究，使护理健康教育最大限度的发挥其应有的作用，使护理人员更好地为人类预防疾病、促进健康贡献力量。
　　参考文献
　　［1］ 程现昆，王莹，张威.护理健康教育的影响因素及对策分析［J］中国医药导报.2009，6（3）：85-86
　　［2］ 贺伟.健康教育.第二版［M］.北京：科学出版社，2008
　　［3］ 李树贞.现代护理学［M］北京：人民军医出版社，2000
　　［4］ 左月燃.对护理专业开展健康教育认识和思考［J］.中华护理杂志， 2000，35（6）：325-327
　　［5］ 陈静.健康教育的发展及文献分类探讨［J］图书馆建设.2003，（4）：63-64
　　［6］ 李兰.关于护理健康教育的作用及影响因素［J］.现代护理.2004，10（11）：1055-1057
　　［7］ 李树贞.现代护理学［M］北京：人民军医出版社.2000
　　［8］ 徐连文.护理健康教育所面临问题的思考［J］现代医药卫生.2005，21（12）：1582-1583
　　［9］ 吴艳芳，安新莉，刘萍等.我国开展临床护理健康教育存在的问题和对策［J］.护理实践与研究.2008，5（17）：94-96
　　［10］ 王亚红，刘春芳.关于我院护理健康教育现状分析及对策［J］.基层医学论坛.2008，12（3）：73-74
　　［11］ 阮敏芝.护理健康教育的影响因素及对策分析［J］.中外医疗.2009，28（31）：114-114
　　［12］ 沙凤珍，李丰珍.影响健康教育的因素及对策［J］.护士进修杂志.2001，16（2）：135-136
　　［13］ 温丽芳.基层医院健康教育现状及对策［J］临床医药实践杂志.2007，16（12）：1197-1198
　　［14］ 张爱琴,赵晓兰,薛英.临床健康教育现状分析及对策［J］.卫生职业教育.2009，27（9）：124-125
　　［15］ 林清然.美国医院系统化健康教育的启示［J］.广东医学.2008，29（7）：1232-1233